《胖乎乎的小手》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“胖乎乎的小手教案1”。
《胖乎乎的小手》教学设计
教材依据
义务教育课程标准人教版实验教材小学语文一年级下册 设计思想
这篇课文，充满了家庭的温馨亲情，内容和语言都贴近儿童的生活实际，且篇幅短小、内容浅显，学生不难理解。但要使学生悟出课文蕴含的道理（热爱劳动、关心长辈、帮助别人、服务社会），并指导自己的行动则有相当的难度。为了突破这个难点，在新课程理念的指导下，这堂课是按照“以情激趣”、“以读悟情”、“拓展延伸”、“明理导行”的教学思路来设计的：
1、以猜谜的形式，调动学生的积累，激发学生的兴趣，将学生引入情境后，揭示课题，为后面的教学做好铺垫。
2、采用不同形式、不同方式的阅读教学手段，激发学生情感，让学生的情感与课文的情趣融为一体，使学生初步感悟课文内容。
3、抓住课文的重点句，在充分“尊重学生独特的感受、体验和理解”的前提下，采用多种形式读，放手让学生在积极主动的思维情感活动中，加深对课文内容的理解，在朗读中感悟家庭的温馨亲情；学生在具体语言环境中借助拼音学习生字后，再放手让学生通过自主合作的形式认记生字，有利于巩固识字效果。
4、设计延伸拓展环节的目的，是为了使学生从课文中走出来，调动自己的生活体验，在述说与比较中感悟课文的道理，指导自己的行动，从而在情感上真正接纳这份人文精神的熏陶。
教学目标
知识与技能：
1、能认识本课的十三个生字，会写看、着等6个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、能借助拼音读准字音。
2、学生自读、自悟与合作学习相结合，懂得文中蕴含的道理。
3、以猜谜语的形式导入新课，激发学生的情感。
情感、态度与价值观：
养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点、难点
1、识字、写字。
2、朗读课文，自读自悟，懂得文中蕴含的道理。教学准备
生字、词语卡片、“胖乎乎的小手”彩色图画 课时划分：两课时 教学设计
第一课时（略）第二课时
教学目标
1.复习生字词，会写“笑、兴、会”三字。
2.阅读理解课文内容，感悟文中蕴含的道理，有帮助长辈做事的愿
望。教具准备
生字词卡片 教学过程
一、导入
1.同学们啊，今天我们教室里边来了这么多的老师和我们一起学习，你们紧张吗？（不紧张）真好！因为我们都是（老师竖起大拇指）——最棒的。那让我们夸夸自己——棒、棒、我最棒。耶！（OK）
2、同学们，老师刚刚想起一个谜语，你们愿意帮我猜猜吗？（愿意）好，这个谜语是：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。它是„„板书（小手）你们真棒！那你们的小手啦？仔细观察你的小手，请用“我有一双（）的小手”这个句子来形容。引导学生说出胖乎乎的小手。并完整板书课题：胖乎乎的小手
3.齐读课题。
二、阅读感悟
导：上节课，我们初步朗读了这篇课文，同学们对这双小手一定不陌生吧，现在就让我们用自己喜欢的方式大声地把课文再读一遍吧。
1.刚才，同学们很认真地朗读了这篇课文，而课文里有许多的词语朋友还很想念大家，谁先来和它们打打招呼？（教师出示词语卡片）先抽两个学生读，再齐读（让我们一起记住他们）。并赞美学生。
2.（老师把画有小手的彩色画张贴在标题的左下边）今天兰兰托老师把她的画也给大家带来了，这幅画呀，得到了她全家人的喜爱。你们知道为什么吗？因为这画中的小手替爸爸„„给妈妈„„帮姥姥„„
板书：替爸爸
拿过拖鞋
给妈妈
洗过手娟
帮姥姥
挠过痒痒
（1.）爸爸刚下班回来，做了一件很了不起的事。他做了什么？谁来读读。抽学生朗读，教师指导（爸爸刚下班回来，就把兰兰的画挂在了墙上，而兰兰认为自己有那么多的画，爸爸为什么只挂了这张画呢？猜猜看，兰兰当时的表情怎么样？（惊讶、惊奇）所以我们要读出兰兰的那种惊讶和惊奇。）。再抽一个学生试试，教师引道：“兰兰不明白，问„„”全班齐读第二自然段。
（2.）聪明的孩子们，你们知道这是为什么吗？因为这画中的小手替爸爸„„给妈妈„„帮姥姥„„。看来，大家都知道了。但我想请几个小演员来演一演爸爸、妈妈、和姥姥。抽三个同学来朗读他们说的话。教师串读，其他的同学认真听听，并当好裁判。（他们刚才演得怎么样啊？像不像爸爸、妈妈、姥姥。（抽学生来说说，如果你来演，你想怎么演？）同学们啊，这时候我们扮演的是爸爸、妈妈和姥姥这几个角色，我们就应该融入到这几个角色中去体会他们的情感。他们可能都会认为家里有了兰兰这个乖巧的宝贝，有了兰兰的这双巧手，作为兰兰的家长，应该会为兰兰感到骄傲和自豪。所以我们
要演出兰兰爸爸、妈妈、和姥姥的那种骄傲之情、那种自豪之情。）
（3.）教师指导分组表演朗读并给予肯定。（4.）全班参与分角色朗读。
3.聪明的兰兰终于明白了全家人为什么都喜欢这张画了。孩子们你们明白了吗？因为兰兰的这双手啊，不是一双平凡的手；这是一双（勤劳、能干、爱劳动）的小手，这双小手反映了家人之间的互相关心、互相帮助，体现了家的温暖。板书：勤劳、能干、爱劳动
4.这时候的兰兰，非常地高兴，于是她大声地说道：“„„”全班齐读。（我好像没有听到兰兰的高兴劲儿，于是她大声地说道„„）
三、拓展延伸
1.猜猜看，兰兰长大后，还会帮家人做些什么事情呢？
2.你们也有一双能干的小手，等你们长大了，你们会用这双手做些什么呢？出示“说说做做”练习说话。
小结：孩子们真乖、真懂事，现在我们就要用这双手来写几个字。
四、指导写字
1.（出示带有“田”字格的“笑、兴、会”三个字）同学们仔细观察这三个字，说说我们在写这三个字的时候，应该注意哪些方面呢？（同桌讨论、交流）
笑：第七画横撇应写在横中线上，第九画竖撇应从竖中线起笔，最后一捺稍长。
兴：第二画应点在竖中线上，第四画长横在横中线稍下边点
会：第一画从竖中线上起笔，第三画横在横中线上。
2.教师范写：笑 3.练习写字 板书设计：
胖乎乎的小手 替爸爸
拿过鞋
小手
给妈妈
洗过手娟
帮奶奶
挠过痒痒
勤劳、能干、爱劳动 教学反思：
