心理课讲课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育心理学授课教案”。
《团结合作真快乐》心理健康课授课教案
北滘镇西海小学
梁思颖
一、教学课题： 【教学目标】
1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度，掌握与人合作的方式。
3、通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培养学生合作的能力。【教学重点】
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。【教学难点】
在活动中领悟到学会合作的重要性。引导学生从活动中发现道理，产生深刻的感受，对今后的班级建设形成好的深远的影响。【教学方法 】
利用网络资源搜集相关绘本阅读、生活中常见的合作事例制作课件，通过创设不同的教学情境，给学生以思想的启迪，从而领悟人与人之间要互相信任，互相配合才能合共同完成一件事，享受个中的快乐。【教学准备】 视频、纸张、绘本故事
二、教学过程：
（一)、创设情境，激发情感
同学们，你们知道吗？我不仅是你们的老师，而且是一位出色的魔术师。看，我变！（展示情景，挥动指挥棒）现在，你们来到了美丽的小岛，成为了当地的小动物，快乐地生活着。
在这个导入中，我会创设情景，使同学们仿佛置身于小岛中。可惜火山喷发，所有的居民都必须搬离小岛。正当大家议论纷纷时，嘟噜噜提出了搬去优美的彩虹谷。但是要到达彩虹谷时，必须先经过陨石崖，那里有一只无指兽把关着。只有完成任务，才能得到令无指兽惧怕并产生幻觉的魔指图，从而顺利通过陨石崖，到达彩虹谷。
（二）、绘本引领，学会合作
任务一：绘本阅读《想吃苹果的鼠小弟》
同学们，面对着眼前的困难，你们害怕吗？我们难免有些害怕，看谁是最勇敢的动物，成为第一个吃螃蟹的人。看！第一个任务是阅读绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，看谁能最快提炼绘本中最重要的关键词。最先举手回答的同学自动成为最勇敢的鼠小弟，得到魔指图，顺利通过陨石崖，向彩虹谷奔去。
故事概要：高高的树上长着可爱的红苹果。鼠小弟好想吃。要是像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子，像„„多好啊，看到其他的动物一个个使出自己的本领摘走苹果，鼠小弟羡慕地想。它学着袋鼠的样子跳，可是跳不高，学着犀牛的样子去撞树，结果碰了个鼻青脸肿。海狮虽然也没有其他动物那样的本领，可是，当它用顶球的绝活把鼠小弟抛到树上时，两个人就合作摘到了苹果。
任务二：重点绘本阅读《石头汤》
同学们，有一部分的同学成为了最勇敢的动物，顺利得到魔指图，通过了陨石崖，这是多么鼓舞的事啊！其余的同学看到他们成功的例子是不是更加有信心呢？不过啊，经过上次的教训，无指兽比之前更聪明了，要想蒙骗他们，就需要更高难度的尝试。好，go,go,let’s go!让我们读绘本故事《石头汤》，说说你从中体会到什么。能体会绘本含义的同学都成为了聪慧的猴子，得到魔指图，顺利通过陨石崖，向彩虹谷奔去。
故事概要：阿福等三个和尚，来到一个村庄。村民们虽然都辛勤劳动，但都是为自己的，所以都不快乐。于是，和尚们决定让村民们知道什么是真正的快乐。和尚们以要做石头汤的名义，向村民们借来了饺子，豆腐，云耳，绿豆，芋头，冬瓜，大蒜，百合，甚至还有一点儿酱油！和尚们搅和着咕嘟咕嘟的汤锅，心里感触地想着，多么香啊，多么美味啊。过了一会儿，汤煮好了。村子里的人聚集在一块儿。他们带来了白米饭、馒头；他们提来了茶水和灯笼。在记忆里，他们从来没有像现在这样聚在一起享用过大餐，从来没有像现在这样开心。(三）实际行动，真诚合作：同舟共济——进一步感受团结的重要性 剩下的同学，你们看到你的同伴已经脱离了危险，走向幸福的彩虹谷了，你们此时的心情如何？我们不用着急，因为我们的同伙会和我们一起团结合作，完成以下的任务三《同舟共济》。
1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组愿意试一试？
2、请一组同学到前面来。（学生靠在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。）
师：你们为什么要靠在一起呢？
生：因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都站在船上。
师：你们合作得很好。
3、老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。
师：“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？
4、一组同学上来试一试。（学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。）
师：你们为什么相互拉着、拽着呢？
生：一位船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。师：你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。你们合作得真不错！
5、老师把报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。
师：现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗？
6、一组同学上来试一试。（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船”上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。）
7、师：老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？
生：我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去
师：你们又为什么都一只脚站着呢？
生：xx同学说，用一只脚站在上面，用的地方就小，我们就按照他说的做了。
师：那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢？ 生：这样就站得稳了，就不会有同学“落水”了。师：遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，同学们，让我们向他们表示祝贺。（鼓掌！）
8、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？
（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）
（四）回归生活，体验合作：播放学生经常接触到的合作视频。
通过刚刚三个任务，大部分同学都已经得到魔指图了。那么剩下的小部分同学我们就把他们留在小岛，让他们等待火山喷发的到来吗？不，我们一个都不能少。就让我们一起团结合作，帮助他们顺利完成任务四吧。老师会播放我们经常看见的视频(《拔河比赛》、《大扫除》、《抄袭作业》、《偷东西》，你们来判断他们的不同之处。在全部学生的参与下，都陆续获得魔指图，顺利通过陨石崖，在彩虹谷上过上幸福安逸的生活。
（五）谈收获，升华主题。
通过让学生谈谈对本节课的收获，让学生进一步认识合作，懂得合作的力量大，从情感上认同合作。让学生明白同学间的合作和协调是使集体和谐的重要因素，培养学生合作的能力。
（六）小结：
老师为你们的齐心协力和友爱合作从而顺利完成四个任务，获得重生的机会而表示祝贺！同学们，在我们生命中，可能经常遇到类似火山喷发的挫折，遇到无指兽一样的困难，但只要团结合作，我们会得到魔指图这样的制胜武器。老师相信你们一定把这节课的团结合作精神延续下去，令我们的学习生活变得像彩虹谷那么快乐、幸福。
三、简单板书：团结合作真快乐
四、布置作业：在家中和父母团结合作完成一个手工制品
五、教学反思：本着华生行为主义论的合理部分，利用环境去影响学生的性格形成。在这节心理健康课上，我创设了能激起学生全神贯注在课堂上的情景，从而引导他们解决困难的决心。首先，我让他们阅读简单的绘本《想吃苹果的鼠小弟》。这篇绘本的故事只有简单的言语和图画，是所有学生都能读懂的，这照顾了后进生的心理。也就是简单的绘本，让他们尝到了甜头，形成继续认真思考的动力，并且引出了主题“团结合作”。其次，我引导学生重点阅读绘本故事《石头汤》。这故事比之前的故事更提高了层次，但是含义也更加丰富。这一环节使学生感受到自己的价值必须在团结合作上才得以体现。第三，我带领着学生进行“同舟共济”的游戏开展，让学生在游戏中深刻感受到团结合作而得到的快乐。最后，使用学生身边经常遇到的需要合作的情景，让学生分辨出真正的团结合作是什么，从而升华了主题。在这紧紧相扣的四个环节中，学生表现出平常课堂上少有的积极和团结，同时在课堂上收获了友谊，认识到团结合作为他们带来的快乐与幸福。由此，达到了课堂开展的目标。
