桂科版小学四年级下册信息技术全册教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学信息技术下册教案”。
[课 题] 主题一 网海拾贝新世界
任务一 初下网海
[教学目的与要求](1)知道网络的作用。(2)学会使用IE浏览器。(3)学会登陆具体的网站。[课时安排] 1 课时。[教学重点与难点](1)重点：学会使用IE浏览器登陆具体的网站。
(2)难点：理解IE浏览器和网站的关系，以及输入网址的技巧操作。[教学过程]
一、引入
同学们你们喜欢上网吗？上过哪些有趣的网站？
出示几个网站的主页，展示丰富的网络信息，网络为什么这么迷人呢？今天我们来研究(板书：任务一 初下网海)
二、新授
1．打开IE窗口，介绍窗口组成。
2．登陆香港迪士尼乐园网站（http://www.daodoc.com，www.daodoc.com，放入收藏夹中，并熟悉使用收藏夹打开相应的网站。2.复制网页中的文字、图片，粘贴到word中。3.保存网页文件。
三、练一练
1.把“万里长城”的文字和图片资料保存在word中。2.把香港迪士尼主页文件保存在自己的文件夹中。
3.拓展：收藏夹中的网址是否也能用文件夹分门别类管理呢？
四、小结：学会设置收藏夹能给你上网带来方便，你体会到了吗？两种保存资料的方法你掌握了吗？
搜索引擎还有很多的使用技巧，同学们可以自己上网查找一下这方面的资料进行了解和自学。只要我们能运用好搜索引擎，在网络中查找资料将不会再感到困难，网络就会成为我们学习的资源库，电脑就会成为我们学习的好帮手。
五、竞赛题：
你认为世界上最伟大的音乐家是谁？请你在网络中查找到他的图片资料和文字资料。
你认为世界上最伟大的科学家是谁？请你在网络中查找到他的图片资文字资料。
你认为世界上最伟大的画家是谁？请你在网络中查找到他的图片资料和文字资料。
你认为世界上最伟大的文学家是谁？请你在网络中查找到他的图片资料和文字资。
你认为世界上最伟大的建筑是什么？请你在网络中查找到它的图片资料和文字资料。
你了解中国古代的四大发明吗？请你在网络中查找到四大发明的资料。
六、作品展示与评价： 展示学生作品，评出优胜者。
七、全课小结。
[课 题] 主题二 图文编排新技术
任务一 制作奖状
[教学目的与要求](1)学会设置word中的页面方向、艺术字、图片。(2)熟练掌握保存。[教学重点与难点](1)重点：学会设置word中的页面方向、艺术字、图片。(2)难点：艺术字、图片的设置以及保存。[教学准备] 已制作好的“奖状”成品图和只有文字内容的半成品。[教学过程]
一、谈话导入：
你们参加过哪些活动呢？在活动中拿到哪些奖？指名回答。
我们学校每个学期都举行丰富多彩的活动，现在我们再回到比赛现场看一看（出示活动图片）。
大家仔细看看我们班的这张奖状，它由背景图片和文字组合成，文字部分由哪些要素组成呢？指名说。板书：奖状五要素：标题、获奖人、表扬语、发奖单位、发奖时间。
这些奖状我们可以用电脑中的word软件来制作。大家想不想自己动手制作一张奖状呢？今天我们就一起就来学习《信息技术》主题二《图文编排新技术》任务一《制作奖状》，尝试在word中利用艺术字、图片做一张奖状。（板书课题：任务一 制作奖状）
二、师生互动，探究新知
1、设置页面方向
在正式动手制作奖状前，我们首先要确定奖状的页面方向和大小，对文档进行基本的页面设置。（演示）“奖状”二字要显得醒目而又富有艺术感，我们可以运用word中的艺术字功能。
2、艺术字体的插入：
P20自学课本 5分钟后展示学生作品。师生评价。
小结：如果把刚制作出来的艺术字标题和正文凑到一起，稍微调整一下位置和布局，那么我们就能发现一张简单的奖状就能呈现在我们面前了。
3、插入图片作为奖状的背景
出示插入艺术字和插入图片的奖状，让学生分析它们有什么不同？我们怎样将插入的图片置于文字的下方，作为奖状的背景图案呢？
模板图片的插入：
师：演示插入图片的操作过程：
（1）依次单击菜单“插入→图片→来自文件”，弹出“插入图片”对话框；
（2）在“插入图片”对话框中选择图片，单击“确定”按钮；演示插入图片后没有设置板式时，拖动图片，文字位置也随之改变。
（3）在图片上双击鼠标，弹出“设置图片格式”对话框；（4）单击“设置图片格式”中的“板式”选项卡，在“环绕方式”栏中选择“衬余文字下方”，单击“确定”按钮；
（5）设置“衬于文字下方”后，拖动图片四周圆点的控制点，调整图片的大小。
哪个同学来操作一下刚才老师演示的插入图片作为奖状的背景？ 提醒学生：做好的作品要记得保存哦。
三、作品展示、评价：
四、课堂总结
你想把奖状发给谁？为什么？
小结：以后我们要多努力，争取更多的奖状！
[课 题] 主题二 图文编排新技术
任务二 设计海报
教学目标：
（1）学会插入剪贴画并进行简单的编辑，插入文本框进行简单的编辑（2）体验文本框在图文编排中的灵活功能
（3）培养学生对剪贴画编辑和文本框应用的兴趣，引导学生感悟文本框在图文灵活编排中的技术魅力 教学重难点：
（1）教学重点：剪贴画和文本框的配合应用
（2）教学难点：根据实际需求灵活使用文本框优化图文编排 教学过程：
一、导入新课
讲述目前人类环境正面临的形势，向学生展示一些有关环境保护的宣传画，激发学生的创作欲望。欣赏、观察宣传画，现成的宣传画。
二、提出问题
掌握WORD中的图文混排知识，制作一张电子海报，以《保护我们的家园》为主题。
三、师生交互活动
让学生分析电子海报应包含哪些方面。小组内进行讨论，并进行归纳
对学生的归纳进行总结，一张优秀电子海报要做到： A．创新立意（有新的构思，做出自己的风格）B．色彩搭配 C．排版合适 指导图文混排：
(1)选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做图片控制点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(2)分别在八个控制点上拖动鼠标，观察图画大小的变化。
(3)移动鼠标到图画中间，观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化)。按住鼠标左键不放并移动鼠标，观察图画随之移动的效果。根据学生的实际操作情况进行巡视指导，对操作存在问题的学生进行讲解指导。
以《保护我们的家园》为主题，运用已掌握的文字输入，插入图片知识，尝试图文混排，设置文字环绕的方式，使作品布局美观。
水土流失、土壤沙漠化、滥伐森林、能源利用、人口膨胀、生态旅游、湖泊海洋等有关环境方面的图片 指导设置分栏：
师演示一遍分栏设置方法并强调我们可以根据需要，调节栏数、间距、栏的宽度，选择是否需要分割线等。(设置剪贴画的层次)(1)简介层次的概念(展示复合投影片)(2)在文档中插入两幅剪贴画，调整两幅画的大小和位置，使其中一幅画置于另一幅画的上方，并稍微有点偏移。在其中一幅图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于顶层”、“置于底层”、“上移一层”、“下移一层”，观察两幅图画的变化效果。
(3)在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字上方”。观察图画的变化效果。
(4)在图画上右击，在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的“置于文字下方”。观察图画的变化效果。
收集和整理学生提交的作品，给予评价，就文字环绕的知识点给以讲解。作品完成，保存、提交作品 四．评价
演示，向全体学生展示作品，结合本节课知识点的利用情况对各组的作品进行点评，并提供改进建议
对老师的修正意见从整体上做改进，欣赏各组作品并评价 学生修改后的作品
[课 题] 主题二 图文编排新技术
任务三 编排报道
教学目标：
培养学生对剪贴画编辑和文本框应用的兴趣，引导学生感悟文本框在图文灵活编排中的技术魅力 教学重点: 使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法。教学难点: 分栏、图片环绕方式的设定。教学过程
一、引入
利用第1课时所学知识，自行设计一段图文并茂的文章(文章内容可调用准备好的Word文档)。对学生不做任何格式要求，让学生通过自行设计发现排版时出现的问题。
针对学生在设计过程中发现的问题(主要是图画位置移动和文字环绕问题)，进行下面的教学。
二、新授
1、单击“图片”标签下图片类别中的“自然界”类别，选择所需图片，单击“插入剪辑”按钮，即完成插入图画的操作(也可以右击后在弹出的快捷菜单中左键单击“插入”)。2．插入“来自文件”的图片
插入《秋游》一文的剪贴画，并作适当的调整，使图画大小适中。当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏”复选框即可)。简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。重点简介：“图片”工具栏上“设置图片格式”图标按钮下的“设置图片格式”对话框。并示范操作
设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种：首先在图片上单击
选取图片。1．快捷方式
右击设置图片格式(I)→版式下的嵌入型。右击→设置图片格式(I)→版式下的四周型。右击→设置图片格式(I)→版式下的紧密型。2．菜单方式
格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的嵌入型。
格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的四周型。格式(O)→边框和底纹(B)→版式下的紧密型。3．工具栏按钮
单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的嵌入型。单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的四周型。单击“图片”工具栏上的设置图片格式按钮→版式下的紧密型。[练一练] 完善上一课时要求设计的图文并茂的文章，形成图文混排效果。
4、删除图片
选定图片，点击“编辑”菜单中的“剪切”或“清除”命令，也可以击键盘上的Delete键，图片就被删除了。[读一读] 自学阅读。读一读“Word 2000中的插入类型有剪贴画、来自文件的图片、自选图形等。学会了插入剪贴画，就可以用类似的方法插入其他类型的图片，还可以插入文本框等”一文。并自行设计一种插入图片和文件的练习。[作业](1)打开Word文档，从剪贴库中自选图片插入到文档中，图片大小为8CM*6CM，位置自定。
(2)打开Word文档，从“来自文件”中自选图片插入到文档中，要求文档“文字环绕”方式为①嵌入型。②四周型。③紧密型。图片大小为8CM*6CM，位置自定。
(3)为《秋游》一文配上合适的图片，完成图文混排。
[课 题] 主题三 图像处理新天地
任务一 新建图像
教学目标：
1、了解Photoshop的窗口及其组成2、学会新建图像文件
3、能利用铅笔等工具创作图画并学会保存图像 教学重点：
1、学会新建图像文件
2、能利用铅笔等工具创作图画并学会保存图像 教学难点：能利用铅笔等工具创作图画 教学过程：
一、导入：同学们，你们学过的电脑画图软件有哪些啊？生答：“金山画王”，“画图”！今天我们要学习一个新的画图软件，它有很强大的图像处理功能，让我们轻松地成为图像设计师。请同学们看到大屏幕上的图片。猜猜我们今天要学习的软件有什么作用？生答“PS”。答对了！我们今天学习的软件简称“PS”，全称是“PHOTOSHOP”。
二、新授
1．Ps已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快打开它 2．教师指导启动方法：
（1）方法一： 单击“开始”——程序——单击Photoshop CS；（2）方法二：双击桌面上的Photoshop CS图标。
3、新建一个图画文件（2）启动ＰＳ程序后，进入ＰＳ使用界面；（2）单击“文件（Ｆ）”菜单，选择“新建（Ｎ）?“命令，弹出“新建”对话框；
（3）通过它设置画纸参数，如图像名称、预设大小、颜色模式和背景内容等；
（4）单击“确定”按钮，创建一个空白的图像文件。
4.讲解Photoshop CS界面主要组成部分：标题栏、菜单栏、工具栏、图像编辑区、浮动面板等。
（1）探究：比较画图工具箱。并按要求填写
（2）认识“拾色器”，是Photoshop的一个“调色板”。双击前景色或背景色图标，就能弹出“拾色器”，并可以修改前景色或背景色。
5、初试画笔（画一幅风景画）用画笔工具在画纸上勾画山的轮廓，后用颜色填充工具涂上颜色，接着用画笔工具画出小草和片片美丽的枫叶。小提示：
①通过下面工具条可以“设置画笔”
②画图过程中，画错了，可以用快捷键“Ctrl+Z”撤销操；但要连续撤销前面的几步操作，要用快捷键“Ctrl+Alt+Z”逐步倒退撤销前面的操作。
6、保存并退出
①保存：单击菜单栏的“文件”，点击“存储（Ｓ）”，弹出对话框选择要保存到的位置并起好名称，点击“保存”。②退出：单击菜单栏的“文件”，点击“退出（Ｘ）”。
7、巡堂指导。
三、作品展评。
四、全课小结。
[课 题] 主题三 图像处理新天地
任务二 加工图像
[教学目的] １、学生学会如何使用仿制图章工具，并能掌握使用它的技巧 ２、认识渐变色效果，了解制作时所运用到的工具，领会其操作要领。[教学重点与难点]
1、什么时候需要按住“Alt”键，什么时候松开“Alt”键？
2、复制目的图像范围可由什么标识确定，你能知道你正要 复制确切内容吗？ [教学过程]
一、复习：
上节课我们也尝试用ＰＳ画出美丽家乡图，一般情况下，在绘画作品初步成品时，为了使图画的质量更加好，作者还会对图像作品进行加工与修改。
出现课题：今天我们一起学习“加工图像”（板书）（投影PPT４）
二、新授
1.展示： 首先展示两张图片（原图
一、原图二），及其两种制作效果（效果
一、效果二），激发学生的兴趣；明确今天的学习内容是利用PhotoShop软件加工、重组图片素材，表达信息。
原图一 原图二 效果一 效果二（局部特写）
2.任务驱动，自主探究。
让学生比较，并找出两张效果图之间的差异，分析如何制作。
学生分析得出结论：
效果一：将原图二中的人物选中，复制到原图一中，并改变了舞者的方向。
效果二：将效果一中的人物周围加入了阴影。
任务1：加工照片——变换背景（参考效果一）
提示小技巧：选中对象后，设置羽化值，使人物能以柔和的边缘衔
接在其他图片上。
拓展任务：将合成图片分别用“.psd”、“.jpg”格式保存，并分析比较二者有什么不同？
学生完成任务1
3、（投影PPT5荷花图）展示例子让学生读要求。
引导：要对图像进行加工与修改，我们首先得--（打开图像存放的文件）
2、生活中有各种各样的印章，用它可以很方便地复制图像，你瞧！（出现道具）我们老师就经常使用它们鼓励学习进步的同学，在ＰＳ中也有一个类似的仿制图章工具，灵活运用它可以帮助我们加工、修改图画 请同学们尝试使用这个工具，注意细读要求并解决问题。
3、在绘画过程中我们常遇到某一局部图像处理编辑，这时我们需要将这一部分区域选定出来，被选定的区域称之为选区。引出选区工具。
4、用电脑绘图时，往往我们根据主题的需要，设定不同颜色的图画背景色，其中渐变色效果的运用起到很好的视觉效果，请看投影，让学生欣赏几种渐变色。
练习：上节课老师跟同学们一起画了一幅名为“美丽家乡.JPG”未完成的画（图画没有背景色），今天我请一位小朋友帮助老师填上蓝色，看看效果如何？
师：发现树叶、小草缝隙的地方背景色没有填色，如果借助放大镜去填颜色，比较麻烦，有没有更好的办法呢？我们尝试使用颜色渐变工具试试。
介绍颜色渐变工具使用方法：需设定前景色：蓝色，背景色：白色；由于我们填充部分是不规则区域，所以我们还得用上“魔术棒工具”选区。示范：用魔术棒工具选区后，点击渐变工具，在选区内按住左键，从上到下拖动鼠标，问题解决了，效果怎样？ 小结。
演示各小组推荐作品，让学生参考“作品设计要求”进行点评并鼓励学生。
四、全课小结
[课 题] 主题三 图像处理新天地
任务三 装饰图像
教学目的：
掌握“滤镜”与“羽化”两个工具的使用方法 教学重点与难点：
(1)重点：“滤镜”与“羽化”工具的使用(2)难点：“滤镜”与“羽化”效果的处理 教学准备：一些风景和人物画 教学过程：
一、引入
演示几幅不同风格的图画（壁画、马赛克拼图、蜡笔画和水彩画等），然后在将原画的效果相互改变后的图画演示出来对比。引入新课题“滤镜”与“羽化”
二、新授
1．启动photoshop，打开一幅图画，用滤镜演示出各种效果。2．学生练习使用滤镜效果修改图画。3．使用“羽化”效果修改另一幅图 4．学生练习操作
三、练一练
让学生用刚学到的技能修改“图片”文件夹中的图片并另存入自己文件夹中。（教师巡堂指导）
让学生上台展示自己的成果并讲解所使用的技能。
四、思考：还能做那些修改？
[课 题] 主题四 图像合成新境界
任务一 拼贴图像
教学目标：
1.使用 PHOTOSHOP 拼贴图像，组合图像。
2.学习使用 PHOTOSHOP 里面的的剪切和粘贴命令，并且学会用魔术棒进行抠图，印章 的组合使用。
3.学习 PHOTOSHOP 软件，体验强大图片处理功能，培养学习兴趣。教学重点：练习使用图片的拼接技巧，并且熟练抠图、印章等工具的组合运用
教学难点：学习图片的拼接技巧 教学过程：
一、导入
小迪在使用 PHOTOSHOP 对图片进行加工、修饰，但是他觉得 还缺少什么，他想如果在图画上添加蜻蜓，画面会变得生动 起来，说干就干，他从网上找的来蜻蜓图片，准备添加到画 面中去。
二、探究内容：
使用画图软件画图时，每一次只能打开一个图像文件，而在PHOTOSHOP中可以同时打开多个图像文件。
1、启动 PHOTOSHOP，打开文件菜单，选择打开对话框，按 CTRL，在用鼠标打开要打开的文件。
2、单击打开按键，选中的图片就在 PHOTOSHOP 中打开 了。
3、小技巧：按住 CTRL 键的手指不放开，再次点击被选定的文件 时，就可以取消选择这个文件。
4.思考：如何在几个图像文件之间切换呢？ 按 CTRL+TAB 按键，可以再打开的文件中快速切换。
你遇到了什么问题？
5、思考：如何解决复制过来的图片的背景色问题？ 利用魔术棒工具可以实现抠图，去掉背景。
6、练习：利用魔术棒对图片进行抠图。学生操作。
交流步骤：（1）先将要抠的图片设置成当前编辑图像。（2）用魔术棒在白色背景上点击一下。（3）打开“选择”，选择“反选”。
（4）将选定的“蜻蜓”图像复制到“荷花”图像中。
小技巧：要删除增加的图层，直接将图层拖到“图层回收站”即可。
三、练习 P54小游戏，自学
全班交流：使用自由变换工具应注意什么？ 拓展：试一试，用套索工具抠图
四、全课小结：
抠图有哪些技巧？本课需要注意的地方有哪些？
[课 题] 主题四 图像合成新境界
任务二 美化文字
教学目标：
1.使用 PHOTOSHOP 里面的文字处理，并且懂得美化文字。
2.学习利用 PHOTOSHOP 里面的文字工具，插入文字，并且利用 PHOTOSHOP 特效对文字 进行编辑处理。
3.体验 PHOTOSHOP 强大文字处理功能，进一步培养学习图像处理的兴趣。
教学重点：学习插入文字，并且利用特效处理美化文字 教学难点：变形文字，添加文字特效 教学过程：
一、导入新课：
一幅漂亮的画，配上点睛的标题或优美的字句，能更好的表达图画的意境，Photoshop 不仅有超强的图片处理功能，而且文字处理也是它的拿手好戏。
二、探究内容：
1、单击工具箱中的文字工具按钮，弹出文字工具栏。
2、在工具栏中的字体列表选择一种字体和文字的字号，在画面适当的位置输入：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
3、单击移动工具按钮，调整文字的位置。
（一）变形文字的制作
1、单击工具选项中的变形文字按钮。
2、选择文字变形对话框中的 “样式”下拉菜单中的“鱼 眼”选项，单击“好”按钮。
试一试样式：鱼形，水平扭曲：+5
说一说滑块左右移动，是如何使得文字变形的。
（二）添加图层样式
1、选中文字图层，2、在图层工具栏那里，选择“混合选项”，添加图层样式，3、可以选描边、投影、内发光、浮雕等效果，可自行调整。练习：将文字图层选择为当前图层，单击工具箱中 的文字工具，点击画中的文字。
（三）、拓展：还可以使用多个图层，然后一个个叠加上去。效果也很不错。或者使用滤镜。学生尝试操作。
三、作品展示
展示学生优秀作品，讲评，交流技术。
四、全课小结
[课 题] 主题四 图像合成新境界 任务三 合成图像 教学目标
1、学会同时打开多个图像文件，了解图层的有关信息
2、学会利用复制与粘贴的方法修改图像
3、学习用魔术棒工具抠图的方法 教学重点
1、学会利用复制与粘贴的方法修改图像
2、印章的使用 教学难点：
学习用魔术棒工具抠图的方法 教学过程：
一、谈话导入
同样一幅画，画在不同的材质上，效果真是不一样。我们可以根据不同的需要，对画进行不同风格的修饰。在photoshop中，有一个对图画进行风格修饰的工具叫滤镜。它是一种已经预置好的画面特殊效果。
二、探究魔术棒的使用
1、请同学们打开课本，看课本44~48页。
2、教师开机，教学演示各种滤镜的艺术效果。学生跟老师来，对图像进行不同的艺术滤镜效果。
3、教学演示在photoshop中使用羽化效果。羽化可以使用突出的对象边缘柔化，达到若隐若现的柔美效果。学生跟随操作。
4、教学演示用文件浏览查看图片。
5、学生完成课本P48页的拓展练习，教师巡堂指导。三探究橡皮印章的使用：
1、请同学们打开课本，看课本50~55页。
2、打开素材中的“荷花、蜻蜓”图像文件。演示蜻蜓图像复制到荷花图像上去。讲键盘操作快捷键：ctrl+cctrl+vctrl+tab
3、巡堂指导。教学如何蜻蜓的白色背景抠出来。教学反选操作。教学任意变形工具：
ctrl+t.调整图像的大小、位置等。
四、全课小结
