《浅水洼里的小鱼》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“28浅水洼里的小鱼教案”。
《浅水洼里的小鱼》教案设计
黄艳燕
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
2、理解小男孩及内心。
3、树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。教学难点：
树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学流程
一、情境导入
师：小鱼在大海里多么快活啊！大海就是他们美丽的家，他们每天和爸爸妈妈、自己的小伙伴一起在快乐的玩耍，快乐的游戏。
可是就在这天中午，海面上刮起了狂风，许许多多的小鱼被带上了沙滩。风渐渐停了，这些小鱼们这才发现他们被困在一个陌生的地方，浅水洼里，等待他们的是怎样的命运呢？这就是我们今天要学习的第28课《浅水洼里的小鱼 》，齐读课题。
就在浅水洼里的小鱼蹦着跳着，苦苦挣扎的时候，来了一位善良的小男孩来了，发生了一件非常令人感动的事情。你们想知道是一件怎样的事吗?让我们一起打开书本132页用自己喜欢的方式读读课文吧！课文讲了一件什么事？
二、让学生读第一自然段 你们听了心情怎样？（小鱼很可怜）
哪些句子最能说明小鱼可怜呢?找出来画上横线。
三、读第二自然段
1、小男孩是怎样做呢？他为什么走得很慢？他为什么还很用力呢？
2、原来小男孩把它们扔回大海，是为了救小鱼。现在我要请几个同学来做男孩，体验一下小男孩捡鱼扔鱼的过程。
3、师描述生做动作：小男孩来到一个水洼前，看到第一条鱼，他弯下腰，捡起鱼，用力地扔回大海；他又弯下腰去捡起第二条小鱼，用力地扔回大海，还有第三条，第四条，用力地扔，扔得远些，还有很多小鱼，快，要不停地捡，不停地扔。
4、现在你有什么感受？
5、你们只捡了一会，而文中的小男孩却是不停地捡鱼扔鱼，这样的动作他不止一次甚至十次几百次。他的手一定很累，他的腰一定很酸，但是，他有没有放弃？（没有）
他还是坚持不懈地干啊干啊，多么认真执着的小男孩，多么令人敬佩的小男孩，真令人感动。
四、就在小男孩用力地把小鱼扔回大海的时候，来了一位叔叔，看到这个情景，他的心里产生了疑问，什么疑问 小组合作学习：分角色读课文，找一找。
两个问题：
1、水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。那你为什么还在捡？
师：大家想想看，小男孩能捡完吗？不能。小男孩知道吗？ 他知道，那他为什么还拣？
2、谁在乎呢？ “在乎”什么意思？这一句是说谁在乎？（小鱼）还有谁在乎小鱼的生死？ 小男孩在乎。你在乎吗？你在乎吗？ 两人一起读（多么坚定的口气啊！你们俩是好朋友，小鱼也是你们的好朋友，是吗？你们一起把你们的朋友送回大海去吧！）女同学们你们在乎吗？在乎----女生读。男同学你们在乎吗？（在乎）-----男生读。
小结：这一条又一条的小鱼都在乎，小男孩在乎，你在乎，我在乎，所有有爱心的人都在乎，我们大家都在乎，所以当面对叔叔的疑问时，我们会很坚定地告诉他（引读“这条小鱼在乎！这条在乎，„„这一条„„最后“这一条”）后面还有一个省略号。
4、此时此刻浅水洼里的小鱼是多么的开心和幸福啊！
五、拓展思维。
但是在我们身边还有许多小动物受到伤害，瞧！出示课件。师：一只小鸟正飞到林中去寻找食物，不幸给猎枪打中了，一只野兔正和小伙伴们在草地中捉迷藏，不幸也给可恶的子弹打伤了，看到这些，你们在乎吗？你们会说些什么？做些什么呢？（指名回答）
六、总结。
是啊，我们知道这世界上最美好、最珍贵的就是生命，生命只有一次，当我们看到小鸟在天空自由飞翔的时候，（放课件）当我们看到藤儿在奋力往上爬的时候，当我们看到笋芽儿不知不觉地拱出了地面（放课件）当我们看到花儿不知不觉地开放了（放课件）我们会充分感受到无论是人，还是大自然中的植物、动物、都是有生命的。一只鸟，一朵花，一棵草都是一个个鲜活的生命。我们的世界正是因为有了无数的生命，才变得生机勃勃，五彩缤纷。只要我们人人都有一颗保护动、植物的爱心，世界将会变得更加美好。师板书：保护动植物、珍惜生命。
七、作业。
同学们今天表现得真不错，从小就树立了保护动物、植物、珍惜生命的意识，但是也别忘了保护好自己，珍惜自己的生命。
《浅水洼里的小鱼》教案设计
黄艳燕
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
2、理解小男孩的心理。
3、树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
教学难点：
树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学流程
一、情境导入
小鱼在大海里多么快活啊！大海就是他们美丽的家，他们每天和爸爸妈妈、自己的小伙伴一起在快乐的玩耍，快乐的游戏。可是„„引出课题，齐读课题《浅水洼里的小鱼 》。
二、新知探究
1、让学生读第一自然段。
哪些句子最能说明小鱼可怜呢?找出来画上横线。
2、学习第二自然段
读中体会 ：小男孩为了救小鱼做的动作。
体验一下小男孩捡鱼扔鱼的过程。让孩子谈谈自己的感受？
3、小组合作学习：分角色读课文3—6自然段，找出叔叔的两个疑问，并想想小男孩是怎样回答的？
三、强化巩固
品读课文，感受小男孩在乎小鱼的心理和对小男孩的敬佩之情。
四、总结
五、情感升华
六、板书设计 浅水洼里的小鱼
小鱼被困：近在咫尺
回不去
男孩救鱼：走
弯
捡
扔（小鱼在乎）
珍爱动植物 就是珍爱我们自己
