年、月、日教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“巴金的日和月教案”。
《年、月、日》教学案例 商城路小学 李新艳
教学目标
1、使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识。
2、培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3、通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感受数学学习的乐趣，培养学生认真严谨 的学习态度。教学重点
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点
发现并掌握闰年的判断方法。教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、谜语引入：同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜语，相信凭着大家的聪明才智，一定可以猜出来。（谜语：有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。）
2、接下来我们就利用手中的日历或者年历来学习有关“年月日”的知识。（板书：年月日）
二、探究新知
1、师：在日常生活中我们经常接触到年月日的知识，年月日是比较大的时间单位，你对年月日有哪些了解呢？谁能说说看？
2、师小结：刚才有几位同学说出了自己对年月日的了解，他们说的对不对呢？请同学们拿出自己准备的年历卡片，以小组为单位，认真观察年历卡，看看你发现了什么，把你发现的知识讲给同组同学听？（老师参与学生小组讨论）
学生交流：一年有12个月，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月的天数相同，每月都是31天；四月、六月、九月、十一月的天数也相同，每月都是30天，有的年份二月是28天，有的是29天。教师根据学生的汇报板书。
谈话：同学们观察得非常仔细，从一张年历卡上发现了这么多有价值的信息。
教师指出：人们习惯上把31天的月份叫大月（补充板书），30天的月份叫小月（补充板书）。那么，28天的和29天的二月份，人们通常把它叫特殊月。
3、悄悄话 你的生日是几月几日？赶快在今年的年历上圈一圈，看看这个月是大月还是小月呢？是星期几呢?同桌互相说一说，让你的同桌也帮你记住你的生日，到了那一天，同桌会给你一个惊喜。
4、记忆
我们知道一年有12个月，但每个月的天数却不完全相同，想一想：有什么好办法能很快地记住各月有多少天？小组讨论交流一下。A ：拳头记忆大小月举起左手拳头背向自己，凸起凹下都要数，凸起的是大月有31天，凹下的是小月有30天。数到2月虽然在拳头的凹处，但2月不是小月，习惯上称“2月平”。边读边数：
一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。如果你没有记住，老师再教你一招：歌谣
B：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九、冬，三十整；
平年二月二十八，闰年再把一日加。
还有没有其它的方法帮我们记住大、小月呢？老师这里有一段顺口溜
C：七个大月心中装，七前单数八后双。二月是个特殊月，其它各月是小月。
师：像这样记忆大、小月顺口溜，同学们还可以自己编，总之，你们自己觉得怎样容易记住就怎样记。
5、做游戏
我们来做个游戏吧，看谁反应快。我说大月时请男生站起来，我说小月时请女生站起来。（9月，11月，7月，1月，2月）2月为什么没有人起立呢？生：2月既不是大月也不是小月，是个特殊月。它有时是28日，有时是29日。
三、探究方法，判断平年、闰年
1、二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫做平年，把二月有29天的那一年叫做闰年。
2、（出示1993年—2004年二月天数统计表）
①说一说这些年份中，哪些年是平年，哪些年是闰年？刚才是你们告诉我哪一年是平年还是闰年，而且都是看日历知道的。老师不看日历就可以知道哪个年份是平年还是闰年。想不想考考老师？谁先说一个年份，考老师？（板书）说完后教师说，看我都答对了，还不掌声鼓励，你们想不想知道其中的奥秘？
②从表中，你能发现平年闰年有什么规律？和你的同桌说一说 ③指生汇报。
生答：2月28天的年份多，29天的年份少；2月29天的年份每4年有1个；连续三年2月有28天，下一年2月就是29天
师：每四年中有一个闰年，猜一猜这些年份和4有什么关系呢？我们也来当一次数学家来研究一下：我们试试用年份来除以4，看看有没有规律。（课件出示）教师总结：也就是说如果公历年份是4的倍数的，一般都是闰年，也就是用“年份除以4，结果若没有余数，那这一年就是闰年，如果有余数，那这一年就是平年。课前我们提到2001年7月13日申奥成功，2008年将在中国北京举办奥运会，这是全中国的骄傲。2008年是闰年吗？ 生1：是闰年。因为2008是4的倍数。
生2：我也觉得是，我是推算的，因为2004是闰年，再过4年就是2008年，所以2008年也是闰年。
师：给你一个年份，让你判断它是不是闰年，除了用公历年份除以4的办法，还可以用推算的办法。
3、练习判断下面哪一年是平年哪一年是闰年。
1990
1996 1998
2000
2004 试试看，用除以4的办法判断这些年份是闰年还是平年。计算，判断，1900、2100不是闰年引起疑问。
4、为什么会这样呢？我们请时间老人来告诉我们。（课件出示：语音、文字）文字内容（我们居住的地球总是绕着太阳转的，地球绕太阳转一圈需要365天5小时48分46秒。为了方便，就把一年定为365天，叫做平年。这样每四年就多出了4个5小时48分46秒，如果把“5小时48分46秒” 当作“6小时”来计算就多了一天，把这一天加在二月里，这一年就有366天，叫闰年。这样每4年就有3个平年一个闰年了。因为在设置平年时，是把“5小时48分46秒”当作“6小时”来计算的这样长年累月下去要造成很大的误差，所以整一百年一般不闰，公历是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。为了方便，就作了“四年一闰，百年不润，四百年又润”的规定。）学生计算2000年是什么年？为什么？
四、计算全年的天数
1、通过前面的学习我们知道平年一年有365天，闰年一年有366天，一年的天数是怎么计算出来的呢？你会算吗？
2、分组计算全年的天数。
3、反馈：（1）把每个月的天数加起来。（2）31×7=217（天）（7个大月）
30×4=120（天）（4个小月）
217+120+28=365（天）
或217+120+29=366（天）
五、小结
通过这节课的学习，你有什么收获？最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最贵的是什么?日复一日，年复一年，时间匆匆而过，逝去的光阴再也不会回来，因此，老师希望大家在学习上争分夺秒，愿我们每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都会有更大的进步。
