个人精品教案《几百几十加几百几十教案》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“几百几十教案”。
《几百几十加几百几十》课例分析
学习内容：
人教版二年级下册教科书P96 例3及相应练习 学习目标：
知识目标：使学生能够正确计算几百几十加几百几十，熟练掌握笔算的方法。技能目标：培养学生的知识迁移能力；培养学生根据具体情况选择适当方法解决问题的能力，体验解决策略的多样化，并养成认真仔细的学习习惯。
情感目标：培养学生的爱国主义情操，学习重难点：
重点：正确掌握几百几十加几百几十的笔算方法。难点：几百几十加几百几十的算理。
教学具准备：实物投影仪、练习纸 学习过程：
一、复习口算，笔算。
29＋34 学生自由选择算法，师指生板书笔算。
（设计意图：复习旧知，为本节课新知的迁移类推作准备）
二、新授：
1、创设情境：
借助珍稀动物雪豹，创设情境。师：课前先来欣赏一组图片。欣赏……..可以适当用笔记一记。
师：刚才咱们欣赏了一组有关国家濒危动物—雪豹的图片。通过短片，你了解了哪些信息？ 生：
师：真是个善于发现的孩子。请坐，咱们一起来看一下，这是近年以来，我国三个地区发现雪豹的数量统计表。
（设计意图：创设情境，体会生活中的数学，利用所学解决实际问题；同时进行爱心、保护动物的教育。眼下，随着社会的文明化，商业化加剧，人与自然变得无法协调，出现了很多珍稀动植物灭绝的现象。创设“了解雪豹”的情境导入，既贴近学生生活进行思想教育，又切中要害让学生从中提出数学问题“西藏和青海一共有多少只？”，引出了本节课的教学，又通过这节课学习解决了同学们提出的问题。）
2、探究新知：
（1）出示二年级三个班的学生捐款统计表。
指生找信息，提出问题。（可能有：一班和二班一共捐款多少元？二班和三班一共捐款多少元？一班和三班一共捐款多少元？…..）师：刚才同学们提出了那么多问题，好！我们先来看一下这个问题(大屏幕出示：一班和二班一共捐了多少元？)你会列式计算吗?请你写在练习本上。
（2）根据问题，学生 尝试独立列式计算（问题1）（3）学生汇报交流算法：（口算、笔算）重点展示笔算。
多让学生说计算过程。
（4）师生共同概括笔算方法：450＋380＝830
450
＋380
1830 重点解决十位满十向百位进一的问题。同位互说笔算过程。
（5）比较新知与旧知的相同点、不同点。
同学们仔细观察下今天我们学的这道题和以前所学的笔算，有哪些相同点和不同点？同位交流交流。（学生交流，教师巡视）在小组讨论、汇报交流的基础上，揭示课题。
（设计意图：充分尊重学生学习的主体性，调动学生学习的积极性，交流、合作、探索，体现算法的多样性。教学中，“450+380=？”不是教师告诉学生应如何如何，而是留给学生自由的思维空间。自己想办法，观察、试验，与同位交流、思维碰撞，在此过程中不断完善自己的想法。学生的方法是多样的，有用口算的（同样是口算想法也是多种）有用笔算的，尊重学生的观点，呈现方法的多样性，使学生体验到成功的快乐。解决后，再和旧知进行比较“同学们仔细观察下今天我们学的这道题和以前所学的笔算，有哪些相同点和不同点？”从而帮学生在脑海中建立清晰的知识结构。）归纳笔算法则。
三、巩固练习。
1、从上述两个问题中自选一道，独立解答。
师：刚才我们同学还提出了这样两个问题，（课件出示）任选一题，在你的练习本上做一做。（指名板书，订正答案。）
2、判断对错。
师：看来，做笔算不但要掌握方法还要仔细认真，我们一块来看一下这位同学做的两道题。（学生发表见解）这位同学可真马虎，两道题错了一半，你能帮他改正一下吗？在你的练习本上试一试。
3、拓展。出示四班和五班捐款统计表。
要求四班、五班一共捐款多少元？怎样算？ 独立尝试解答。
（设计意图：习题呈现形式多样，且具有层次性。二年级的学生，有意注意的持续时间还不是很长，变换习题的形式可以很好刺激学生的思维，提高课堂有效性，诊断题就是基于此而设置的，它以病例的形式出示，把学生当成小医生，不但激发了学生的兴趣，而且培养了学生一丝不苟的学习态度。最后的拓展题“4班和5班一共捐了多少元？”跟今天所学的“几百几十加几百几十”相比就有了拓展和提高，一方面照顾到不同层面的学生，更重要的是为三年级学习三位数加三位数连续进位加奠定坚实的基础。）
四、谈谈这节课你的收获。
五、课堂检测。
师:听别人说咱们班同学的计算能力特别棒，那我这道题考考大家，会算吗？写道自己本子上。
生：
（找一个写的好的）
师：好了，看黑板，你是怎么算的？说一说计算过程。生：
师：谁能再来说一遍，生： 师：说的真棒！那么做笔算时应该注意什么？ 生：
师：（谁有补充）生：
师：思维很敏捷，谁能完整的说一说，笔算加法应该注意哪些问题？ 生：
师：说的非常完整，请坐。来，这道题目做对的同学请举手！实事求是，了不起！看来咱们同学的计算能力确实没得说。好了，对于以前的知识大家掌握的非常好，相信你们今天也会有更出色的表现。上课之前，我们先来欣赏一组图片。
师：同过这组图片，我们了解了一种濒危的野生动物，雪豹，而且知道了有关他的一些信息，现在我把他们绘制成了一福统计表，仔细观察，从统计表中，你都发现了哪些数学信息？ 生：
师：观察真仔细！请坐。了解了统计表中的三条信息，你能提出用用加法解决的问题吗？谁来试试？ 生：
师：真是个善于提问题的学生！请坐！
