《踩雨》课件设计对应的教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“版式设计课件教案”。
《踩雨》课件设计对应的教案
吕华
重庆市北碚试验区天生桥小学
教学内容：唱歌教学《踩雨》 教学年级：四年级 教学目的：
1、能够演唱《踩雨》；能愉快演唱，用节奏为其伴奏。
2、能够有感情演唱踩雨中感受音乐所表现的雨中情景，体验雨中的乐趣，使学生更加热爱大自然，热爱生活。
3、能够积极参与找邻居的旋律练习活动,从旋律演唱和感受旋律的流畅,增强旋律流畅感和终止感。教学重点：
学唱《踩雨》，体会歌曲所表现的乐趣，激发学生热爱大自然、热爱美好的生活。
教学难点：进行音乐活动，培养学生的旋律感和终止感。教学准备：教学课件、钢琴 教学方法：听唱式、表演式 课时安排：1课时 教学流程：
一、课前活动
1、师生问好。
2、师：星期天,小红约了邻居小伙伴准备到公园去玩。出门一看,街上的行人都撑着雨伞,他找不到邻居小伙伴了?我们来帮帮找好吗？我们来看看,(出示《找邻居》课件。)先唱小红伞上的旋律，再唱其他伞上的旋律，看哪位是他的邻居。自己唱然后举手告诉我们。3号伞上邻居是？……
连起来唱。
再唱要注意流畅地视唱
二、教学过程
导入语：小红找到邻居高高兴兴的来到公园，踩着雨水,唱起歌儿，同学们我们也来轻声唱。
（一）复习《踩雨》
出示《踩雨》歌单课件。
1、学生跟琴轻声唱《踩雨》。
2、纠正学生唱错的部分。
先来唱一唱有雨声的部分,模仿雨声要用最大的力气,唱出最小的声音.听老师弹奏踩雨的部分，注意两条旋律的不同走向音准。听老师唱歌曲高潮部分。
你觉得这句该怎样唱,请同学唱 你觉得哪一种演唱好听?
3、注意齐唱声音位置的统一。学生反复唱，然后跟着琴完整地演唱《踩雨》，注意听琴唱准音高。
跟着录音演唱体会歌曲中的情绪变化。（教师拍手鼓励）。
（二）以歌曲激趣
师：刚才，我们反复演唱了《踩雨》这首歌，感受到这首歌曲表现了什么样的情绪？这些情绪有什么样的变化呢？
生：……
1.小红在公园,踩雨水玩是怎样的心情?，用歌声来表现出来。2.突下大雨,跑到公园踩雨的心情?用歌声把你的体会唱。3。在雨中嬉戏玩耍会是怎样的情绪？唱
师：我们就带着欢快活泼的情绪来演唱歌曲。
7、学生演唱，教师巡视，指名表情丰富的学生上台示范演唱，教师鼓励，强调注意中间乐句与首尾乐句的情绪。首尾节奏紧凑，表现欢快活泼的情绪，中间乐句节奏舒展，表现兴奋、愉悦的心情。气息要用得多一些。
8、比一比演唱巩固练习。
分组对唱。教师加入雨点节奏的声音。沙
0
沙
0
沙 沙
沙 0
师：同学们唱得真好,你们可听到老师用什么声音来给你们伴奏呢? 生: 沙沙的声音。
师: 小雨的声音可以提炼出这样的节奏，沙
0
沙
0
沙 沙
沙 0，让我们来轻声地唱唱。师：加入音高会更好听，一起来唱一唱.0
0
1
0 生: 沙
0
沙
0
沙 沙
沙 0
9、歌伴奏演唱。3个小组从过门开始伴奏，5个小组演唱。教师强调声部间的和谐统一。
师：同学们，雨下得越来越大了，雨声有什么变化？想想大雨的声音会是怎样的呢?
生：……
师：我们轻声来唱一唱，–
– 5
0 哗
–
哗 –
哗哗
哗
0
师：大雨加入会是怎样的呢？咱们来试一试。从过门开始，请刚才演唱的同学模仿大雨的声音，其他演唱歌曲。
回忆从生活中体会到雨中的心情是怎样的?唱
两段连起来会是什么效果呢？共同来演唱《踩雨》，演唱时要表现出欢快活泼的情绪。
两组配合的都很好，自己给自己鼓掌。分小组，比一比。
最后学生完整演唱全曲。
（三）音乐活动
师：小雨沙沙沙,大雨哗啦啦,同学们在雨中嬉戏玩耍,选择自己喜欢的方式来,可以拍拍手.跺跺脚, 抽几个同学说 分组讨论.请几位同学上台表演,其他同学演唱歌曲,12大组有感情的演唱歌曲,34大组第一段加入小雨第二段加入大雨的声音给他们伴奏.14、放音乐，师：表现出踩雨时的活泼欢快的雨中情景。
三、总结
师：同学们，这节课学习了《踩雨》这首活泼、欢快的歌曲，使我们感受到了音乐所表现的雨中快乐。同学们，大自然中有许许多多的欢乐，在今后的日子里，让我们去发现，尽情去享受吧！
下课，再见！
