13.好学的爸爸教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“好学的爸爸教案”。
13、好学的爸爸
古镇小学 吕婷婷
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课８个生字，注意多音字“好”的读音。认识新偏旁“同字框”、“食字旁”、“王字旁”、“父字旁”，理解由生字组成的词语。
3.初步理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
一、揭示课题，谈话导入
1、师板书：爸爸，提问：这个词语你会读吗？（注意轻声）小朋友，我们每个人都有爸爸。他是我们最亲近的人。今天我们要认识一位了不起的爸爸。
2、师：看 ：（出示图）
你看到图上的爸爸在干什么？（学生看图说话）
爸爸可真爱学习呀！
出示（好学）谁来读？你发现了什么？（好是多音字）
（板书：好学）
（出示多音字组词）
3、补充完课题，齐读课题。
读了课题，我们知道了什么？（爸爸）、（好学）
过渡：你还想知道些什么？。（为什么说爸爸好学，爸爸学了什么?）师小结：问得好！想知道答案吗？答案就在课文中。
二、初读指导。
1、初读课文。要求：读准字音，读通句子。
2、检查生字词： ⑴开火车读生字卡片 ⑵检查词语： 好学
爸爸
最近
吃完 晚饭
业余
上网
好学 简单
键盘
资料
现在 光会打字
夹着包
（适时纠正读音，联系生活实际理解词语）
3、再读课文，把句子读流利，并标标自然段。思考：爸爸学了什么？为什么说爸爸好学？
4、检查学生自读情况。⑴课文一共有几小节？
⑵分小节指名读课文，其他同学做小评委，纠正不足之处。（多字漏字，读音错误。）
⑶交流：爸爸学了什么？为什么说爸爸好学？
三、精读课文二—四段
1、现在自由的读一读课文，你从哪些词语或者是句子读出爸爸很好学的？请用横线画出来，再读一读！
（出示自读要求：从哪些句子和词语读出爸爸很好学？画出这些词语和句子，读一读!）
学生自由汇报：（师根据学生回答，相机出示句子。）
A、我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。
你怎么从这句话中读出爸爸很好学的呢?
指名回答问题。（1）相机板书：“一……就……” 体会“爸爸”学习的心情很迫切，对时间抓得很紧。你能用一…就…说句话吗? 出示:我一回到家，就()。妈妈一(),就洗衣服做饭。()一(),就()。
（2）引导学生联系生活实际理解“充电”指的是什么。
师：这里的充电是什么意思？爸爸怎么回答的？找到爸爸说的话
读一读
（出示爸爸的话）（再学习）板书
2、师：再学习就是---（继续学习）爸爸已经工作了，但是现在利用晚上下班的时间还要去学习，实在是个--（读课题：好学的爸爸）呀！（指名学生读好第一段）
（3）还有从哪儿读出爸爸很好学的？ B、原来爸爸是去上业余电脑培训班。（1）理解“业余”
出示：（爸爸白天要（），晚上下班要（），还要（）。真是（）呀！）（2）还有吗？
C、爸爸说：“光会打字是远远不够的，上网啦，制图啦……要学的东西可多啦。”
(1)读这两句话，比较一下 出示：光会打字是不够的，光会打字是远远不够的。
“光”、“远远不够”，你知道了什么？（还有很多电脑知识可以学呢！）(2)师：（点击：……）这个标点符号，你认识吗？（学生:省略号）你知道在这里省略了什么吗？
（学生自由说）
出示：光会打字是不够的，上网啦，制图啦，（）（）（），要学的东西可多啦！
请你把爸爸说的话补充完整，小组讨论。反馈（3）分角色朗读课文。
指导朗读：读“我”的话，要读出天真、好奇的语气；读“爸爸”的话，要读出“爸爸”的好学和知识的丰富。
D、师小结：“我”的爸爸可真是一位——（读课题：好学的爸爸）
四、学习五—七段
1、过渡：爸爸这样好学，他到底学得怎么样呢？“我”决定考考他。（师引读句子：爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？）师问：结果怎样？自由读第六段。
指名交流。
2、小组合作学习：从哪些词或句子中可以看出爸爸是电脑高手？
3、反馈
“这还不简单”
“敲了几下键盘”
“鼠标点得飞快” “一会儿”
（这些词语说明爸爸怎么样？）
（是电脑高手
操作电脑很熟练
找资料的速度很快
爸爸对电脑很精通…）
难怪“我”要说（引读）——“爸爸可真是电脑高手了！”（板书：电脑高手）
（指导朗读)(评价：你读出了赞叹
你读出了对爸爸的佩服
你读出来对爸爸的惊叹)
五、总结、回归课文
1、师：今天我们认识了了一位好学的爸爸，学完课文，你想对爸爸说什么？想对自己说什么？
2、有感情朗读课文，感受爸爸的好学。
板书设计：、好学的爸爸
一……就…… 充电(再学习)
电脑高手 12
