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我们学校的梧桐树
教学目标：
让学生学会观察，掌握写观察作文的方法。
教学过程：
一、导入。
1、同学们，我记得上次作文课上老师曾说过，作文素材来源于生活，好作文来源于生活，希望大家在生活中能做个认真观察，善于观察的有心人。可是，可是，应该怎样观察呢？怎样才能写好观察作文呢？希望通过这节课的学习，能对你有所启发。
2、这节课，我们写的作文题目是：我们学校的梧桐树。课件（1）：题目：我们学校的梧桐树
二、课前，我们对梧桐树进行了观察，这节课我们就来学习写我们学校的梧桐树。
1、开始说让大家写梧桐树的时候，有同学说，老师，别写梧桐树了，写柳树吧，现在新栽的梧桐树既没有树枝，也没有树叶，光秃秃的，有什么好写的。其实，我觉得主要是我们对它的了解不够。
2、要想了解充分，首先我们还应该具备什么呢？（对梧桐树的喜爱之情。）
3、也就是对学校的梧桐树的喜爱，老师是很喜欢梧桐树的，并且还专门留了影做纪念。出示课件（2）：树前留影。
4、为什么老师喜爱梧桐树呢？因为中国自古就有梧桐引凤的传说，传说凤凰要从南海飞到北海，累了就要休息，但是它只在梧桐树
上歇息，凤凰是鸟中之王，是吉祥的象征，所以，梧桐树因之而显得高贵，人们喜欢梧桐树，不仅因为我它拥有气势，更因为它是祥瑞的象征。
5、你喜欢梧桐树吗？下面就让我们来观察一下梧桐树。
6、出示课件（3）：近看单株梧桐树、远观多株梧桐树。
7、以前老师给大家说过，观察要按一定的顺序，可以由远及近，由上到下等，确定观察点后，再确定观察的方法。
8、你打算采用哪种观察顺序，指名说。
9、观察梧桐树的方法，我们可以采用眼看、手摸、手量等方法，我们从哪些方面入手。指名说。
（可以从树的大小、多少、形状、颜色、粗细、高低、静态、动态等方面。）
观察要全面、细致，要抓住事物的特征。
10、谁能从这几个方面来说一说我们学校的梧桐树。（指名说）
三、要想把事物写具体，除了看到的，我们还可以写一写听到的，作为内容的补充。
1、梧桐树的上端怎么是平的呢？其实梧桐树苗是很美的，看看课件4.1、4.2,为什么要把梧桐树的枝条给锯掉呢？（为了防止水分的过度蒸发，因为梧桐树的萌芽性不太强，而从根部吸收的水分不能及时补充到树的上部，从而可能导致树苗死亡。并且把树梢和树枝锯掉，发的芽长大更粗壮。）课件4.3。
2、所以，我们现在看到的梧桐树光秃秃的，被有的同学称之为
“光杆司令”，当然，它不是一直不长叶，它还会开花、结果，它的花和果是什么样子的呢？课件（4）：梧桐树花、果。
3、梧桐树有什么用途呢？（课件（5.1）：用途。它浑身都是宝。下面咱们再看看长大的梧桐树的样子。(5.2)
四、看了、听了关于梧桐树的介绍，由梧桐树的无私奉献精神你联想到了什么呢？
五、总结。
1、梧桐树因自身的高贵，自古以来一直受到人们的赞美，写下了许多优美的诗文，著名画家丰子恺还有一篇赞美梧桐树的文章。
2、除了优美诗文，有一部电影的名字叫梧桐树，并且还有优美的主题曲《梧桐树》，我们一起来把歌词读一下。课件（6）：歌词。
3、读后，你想说什么呢？
4、没有花的芬芳，没有雪的晶莹，没有松柏的笑傲寒冬，也没有红于二月花的枫树的美艳，但它以自己的一抹独特的绿色装点着大地，为了别人，它可以无私付出，为了别人，它可以粉身碎骨，这就是梧桐树。同学们，你打算怎样写梧桐树，都打算写些什么内容呢？把你想写的先给大家说说吧。
5、通过今天的学习，我们想，怎样才能写好观察作文呢？
（无中看出有，虚中看出实，凡中看出美，平中看出奇。会观察，会想象。）板书。
六、作业。
完成作文并修改。
板书设计
我们学校的梧桐树看听想无中看出有虚中看出实
凡中看出美平中看出奇
会观察会想象
