苏教二上狐狸和乌鸦教案(第一课时)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版狐狸和乌鸦教案”。
11、狐狸和乌鸦
第一课时
教学目标：
1.认识本课8个生字,会写4个生字，两条绿线内的6个字只识不写，同时习得识字、写字的方法。
2.借助课文插图、联系上下文及生活经验，理解积累词语。如“一棵大树”、“眼珠一转”等。
3.能正确、流利地朗读课文。使学生初步感知课文内容。
教学重难点突破：多种渠道学习生字字音并积累词语，初步感知课文内容。教学过程：
一、谈话导入，激趣揭题
1.小朋友，今天老师给你们带来两位好朋友。它们是谁呢？ 出示词卡：狐狸（贴图：狐狸）
（1）谁能读准他的名字。(2)“狸”单独读第二声，谁来读？(3)在这个词里读轻声，齐读。
出示词卡：乌鸦（贴图：乌鸦）读词语。
3.今天我们就来学习11课《狐狸和乌鸦》这个故事。（齐读课题）
二、初读课文，扫清障碍
过渡：狐狸和乌鸦可是故事的两位主人公。他们之间到底发生什么事情呢?小朋友读了故事就会知道的，请小朋友轻轻地把书翻到62页。
（一）自由读全文
读书之前，老师想提醒小朋友做好两件事，小耳朵可要仔细听！1.标自然段序号。
2.自由读课文。遇到不认识的字，读读拼音；遇到长句子，多读几遍。
（二）检查读词语
1.这篇课文一共有几个自然段？（6个）
2.检查二类字的读音。（课文中有一些生字宝宝急着要和你们单独见面，谁能读准它的字音。）
Piào liù quâ pãi 漂 溜 雀 赔
3.读准含有二类字的词语。（生字宝宝真淘气，又来到词语中，还能认识吗？）Piào liù quâ pãi 漂 亮 一溜烟 麻雀
赔着笑脸
（1）自由读（2）教师指读
4.出示四字词语。（课文中还有一些四字词语等着咱们去读一读呢）Zhū zhuàn mãi liú 眼珠一转
没有回答 直流口水 Pãi liǎn yáo yɑo
赔着笑脸 摇摇尾巴 唱了起来
借助拼音自由读、去拼音读词语、想象画面读、个别分角色读，两边比赛读。5.文中出现了很多的“一”，他们的读音有变化。什么变化？ 一棵大树 看了一眼 一开口 眼珠一转 一片肉 一溜烟
（1）第一排词语中的“一”读第四声，第二排词语中的“一”读第二声。（2）你发现这些词语都和谁有关系？从这些词语你可以感受狐狸怎样？（狡猾，聪明）
三、再读课文，随文识字
（一）学习第1自然段
1.过渡：小朋友读准了生字新词，我们的主人公登场了。
狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上。出示：乌鸦
（1）记字形：你想怎样记住“乌”？（鸟字少一点表示全身浑黑找不到眼睛了）（2）给乌组组词吧！（乌黑，乌云，乌龟）2.过渡：嘴里—— 出示：叼着一片肉
（1）读词语。（2）肉这个生字要读得准。（3）我们来分析一下吧！（里面的撇点撇点就像是骨头）（4）也来给肉组组词！（鸡肉，牛肉，猪肉）
3.自由读第1自然段。
小朋友看，刚刚我们读的两个词语又到第一自然段当中了，小朋友一定能读好第一自然段。
（二）学习2—5自然段
1.过渡：狐狸馋得直流口水。直流口水是什么样子呢？谁来做一做？（再出示图片读好词语）
2.解释“直”的意思，选一选。
3.接下来狐狸会对乌鸦说些什么呢?乌鸦听了之后又有什么反应呢？请小朋友在2—5自然段中找到狐狸说的话，用横线画出来。找到乌鸦听后的反应，用波浪线画出来。
（1）狐狸对乌鸦说了几次话？（三次）
（2）逐步出示狐狸说的三次话，和乌鸦三次的反应，指导将句子读通读顺。
（三）学习6自然段
1.最后结果怎么样？谁来帮我们读一读最后一段。
四、结合全文，概括特点
1.课文学到这儿，你觉得这是一只什么样的狐狸？又是一只什么样的乌鸦？ 2.狐狸到底是狡猾还是聪明，乌鸦是爱听好话还是笨呢？咱们下节课再讨论。
五、教师指导，学生书写 1.再出示生字“差、句”，齐读。2．教学书写“差”。
（1）记字形；（2）教师强调关键笔画“长撇”；（3）书空笔顺；（4）教师范写。（5）学生描红、临写。3.再教“句”（同上）3.展示、评价。
作业设计：
熟读课文，再试着把故事讲给爸爸、妈妈听一听。板书设计：
11.狐狸和乌鸦
乌鸦图
大树图 ？
狐狸图
