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中班数学教案
漫游魔法王国
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识。因此，我设计了《漫游魔法王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
一、活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征。能区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察能力。
3、激发幼儿探索的欲望。
二、活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。
三、活动准备：
1、三种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
四、活动过程：
1、教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力（闭上小眼睛，芝麻开门）。师：小朋友们，今天，老师要带你们到魔法王国去，那里啊，会变出好多、好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。
游戏：摸一摸“魔术箱”。师：“小朋友们，魔法王国到了，魔法王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想知道里面藏的是什么秘密吗？好了！我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。”
①教师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一块正方形的饼干，问：这是什么？幼：饼干，它是什么形状（正方形），为什么说这饼干是正方形呢？教师指着黑板上贴的正方形处概念：四条边一样长，四个角一样长，方方正正本领好。问：日常生活中还有哪些东西是正方形的？（启发幼儿说出）桌子、地板砖、有的饼、窗子„„
②师：魔术箱子东西多让我再来摸一摸，摸出来看看是什么？
摸出圆形的青花瓷圆盘，问：这是什么？引导幼儿说出是青花瓷圆盘。它是什么形状呢？（圆形）为什么说这圆盘是圆形呢？教师指着黑板上贴圆形处概念：圆形，圆溜溜，没有角。滚来滚去真能跑。问：日常生活中还有哪些东西是圆形？圆桌、苹果、西瓜。
③师：魔术箱子东西多，让我再来摸一摸，摸出来看看是什么？
摸出三角形的玩具。问：这是什么？玩具（幼儿）它是什么形状呢？（三角形）为什么说这玩具是三角形呢？教师指着黑板贴三角形处：三角形，三条边，三个角，像座小山立得牢。
问：日常生活中还有哪些东西是三角形呢？（启发幼儿说出）红旗、三角板、饼干„„
④再念儿歌：魔术箱子东西多，请×××小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
⑤教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的。（边说边指相应的物品）
⑥你怎么知道它是三角形呢？三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢。⑦你怎么知道它（指着相应物品）是正方形呢？正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
⑧你怎么知道它（指着相应物品）是圆形呢？圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。
2、游戏：谁的本领大
①教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形组成的图画。请幼儿找出其中的图形宝宝。
师：小朋友，魔法王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒。（出示魔法棒）它边会变出好多的东西。巴拉巴拉小魔仙变！变！变！咦，魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画。原来是一幅漂亮的房子图画。现在，小朋友来找一找。这房子由哪些图形宝宝组成，比比哪个小朋友的本领大）。
②教师用魔法棒“变出”另一幅图画轮船。引导幼儿找出三角形、圆形、正方形。
3、找图形宝宝：
师：指着黑板上三角形（让幼儿认知）指着黑板上正方形（让幼儿认知）指着黑板上圆形（让幼儿认知）
4、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认知。
师：小朋友们，今天，我们在魔法王国认识了好多的图形宝宝，小朋友说说它们是谁啊？（依次出示三种几何图形的卡片）让幼儿说出图形的名称。帮三角形、正方形、圆形宝宝找到自己的家。
师：魔法王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们小朋友回家时要记得告诉爸爸妈妈，今天我们和许多图形宝宝成为了好朋友！有三角形宝宝、正方形宝宝、圆形宝宝，以后不管我们走到哪里都能认出我们的好朋友图形宝宝，它们是三角形、圆形、正方形（老师依次出示图片）。
5、活动结束：今天，张老师的课就上到这里了，小朋友，拜拜！
2013年7月4日
