阳台上的小鸟教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阳台上的小鸟课堂实录”。
《阳台上的小鸟》第二课时教学设计
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解“我”对小鸟的所作所为，体会“我”对小鸟的爱心。
3、教育学生向文中的“我”学习，用爱心保护动物。
二、教学重点、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、读懂课文内容，体会“我”对小鸟的爱心。
以读代讲，读中感悟文中人们对动物的爱心，以及人与人之间互相友爱的美好品质，教育学生多一份爱心，给生活上、学习上有困难的人多一点帮助。
三、教具学具准备：课件
四、教学过程：
（一）、复习回顾，问题导入：
1、检查词语（出示词语）。
阳台 雨丝 停在 身上 羽毛 湿漉漉 外面 拉住 指了指 拍了拍 朝着 向着
2、同学们，上节课我们初读了课文，课文讲一只美丽的小鸟，在雨丝里飞来飞去，最后停在一家阳台上。现在，你们想知道主人是怎样对待小鸟的吗？老师和你们一同到主人家去看看吧！
（二）、引导理解，学习新课：
1、自由朗读课文，边读边想：这是一只怎样的小鸟？它为什么停在阳台上？小作者是怎么做的？
2、反馈，指导学生把话说完整。
3、学生齐读第一、二自然段，小作者看到的小鸟是什么样的？（学生找有关的句子，并画一画。）
（1）教师出示句子(它用尖尖的小嘴，梳理着身上湿漉漉的羽毛。)（2）学生个性化有感情地朗读第一、二自然段，激活内心世界。
4、教师：正在这时，妈妈要去阳台收衣服，怎么办呢？
①学生自由小声读课文第三、四自然段，说说小作者是怎样做的。
②学生个别反馈。
③教师出示句子（我连忙拉住妈妈，用手指了指阳台上的小鸟，轻轻地说：“妈妈，小鸟在躲雨，别吓着它。”）
5、教师：雨停了，阳台上的小鸟要飞走了，它是怎样和小作者告别的？
①学生自由读课文第五自然段。
②指名反馈。（拍了拍翅膀，欢快地叫了几声，“噌”地飞走了。）
③学生有感情地朗读课文第五自然段，读出小鸟的欢乐以及小作者对小鸟的依依不舍。
（三）、情感升华，总结体会，渗透爱心
1、教师：一只美丽的小鸟停在阳台上躲雨，如果你看见了，你会怎么做？
2、学生反馈。
3、教师总结： 多么可爱的小鸟，多么纯真的小朋友，多么慈爱的母亲，在一个细雨绵绵的日子里，在一个美丽阳台一角，发生着一段人与动物间真挚感人的故事，迷路的小鸟在“我”的关怀下，躲过了一场细雨，快乐地飞回家了。
五、全课总结、谈收获。
六、布置作业：
1、熟读课文，向家人讲述文中的故事。板书设计
6．阳台上的小鸟
小鸟：美丽 湿漉漉 迷路（可怜）
欢快 地叫
我：悄悄地瞧
同情地想
连忙拉住妈妈 轻声说
