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教学设计
课题名称: 汽车轮胎的保养维护
科
目：汽车底盘构造与维修
学
生：中专一年级 学生人数：20人 课
时：2个课时 教
师：徐子奇
一、教材内容分析
本课程的中心是汽车轮胎的保养维护，整个课程的内容是围绕汽车轮胎以生动、活泼的讲课，以及学生动手操作展开的。汽车与我们的生活密切相关，通过本课程的学习，要求学生能够学会自己动手保养轮胎、备用轮胎的保养、轮胎保养注意事项、汽车轮胎的使用误区、以及如何延长汽车轮胎使用寿命。
二、学习者特征分析
1、初中生抽象思维能力较低，形象思维能力强，注意力易分散。本课以图片、实物等形式来展示，配以视屏，从而增强学生的兴趣、提高学生的注意力。
2、初中生的学习心理特点：对实物感兴趣，但不稳定，机械记忆强,理解记忆弱，缺乏概括分析能力。主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价,因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更注重教学方法的灵活性，通过任务型教学，情景交际，角色互换操作表演, 采访调查等方法，激发学生学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。
3、中职学生经过两年的新课程理念的熏陶及实践，有了一定的机械基础知识，听说能力和初步的自主、合作、探究、实验的能力。因此采用活动教学法和 Role playing的学习策略，让学生在活动中自主地学习新知识、理解新实物，自主地完成任务,提高解决问题的能力及综合检修能力。通过以上教学法,使学生将所听到、所看到﹑所操作过的信息转化成自己能说、能写、能操作的素材。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、1．知识与技能：
掌握汽车轮胎保养技巧通过操作练习和运用加以巩固.2．过程与方法： A:学会探讨轮胎保养知识 B:会操作保养汽车轮胎
C:能从操作练习中相关轮胎保养获取信息.3．情感态度与价值观：
A:通过对本课程的学习，增强实际操作保养能力，开阔眼界，加深对各种轮胎的了解，自觉地保养轮胎，延长轮胎使用寿命。
B:通过本课程的学习使学生更加了解轮胎的各种保养知识。
四、教学策略选择与设计
本课的教学活动始终遵循任务型教学理念，以学生为学习主体，以任务为中心，在动手操作完成任务的过程中学习、体会和掌握汽车轮胎的保养维护。自始自终贯穿了理解、懂操作为目的的原则（在做中学，学中用）。在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、独立思考、合作探究，从而实现教学目标。
五、教学重点难点
重点：掌握轮胎基础知识及轮胎保养
难点：注意轮胎保养细节问题及人身安全
六、过程和方法
第一步： 热身学习与呈现
教师活动： 多媒体向学生出示日常生活中的各种轮胎，通过生活中的轮胎让学生回想以前曾见过的轮胎，并教授本课的新知识，呈现本课程的教学目标，让学生有所了解。
学生活动：学生欣赏并描述各种轮胎，让同学们用合作与探究的方式完成任务，即轮胎的学习，把轮胎用大屏幕显示，小组讨论并且发言，说出轮胎基本知识和保养知识。答对的小组，给予加分。
设计意图及资源准备：通过欣赏日常生活中的轮胎让学生回想见过的各种轮胎，激发学生的学习兴趣，同时创造了一个轻松的学习氛围，自然导入新课。学生们通过研究及老师的讲解并且采用即学即练的方式，这使学生对轮胎的使用和保养又向前迈进一步。第二步：综合训练
教师活动：根据本课程的内容，要学生们动手操作保养轮胎，把本节课的重点内容应用到实际中去。
学生活动：学生边听边完成任务让学生在本小组内展开操作练习,询问本小组成员所掌握的轮胎保养技术并记录相关的信息,根据记录的信息写一个汇总。
设计意图及资源准备：增强学生轮胎操作保养方面的练习。这环节把本课程的目标轮胎基本知识和汽车轮胎保养一话题很好的结合起来了，写报告总结充分
训练了学生写的技能和对知识的掌握理解。而且新学的汽车轮胎和保养知识为本环节提供丰富的教课教材，保证了汽车轮胎保养课程的顺利进行。第三步：总结及作业
教师活动：写一篇实训日记要求将实训课所学到的汽车轮胎知识和保养维护技巧及心得体会写下来，学生根据所学到的知识设计一个课件并介绍给同学。学生活动：写一个小总结。简单写一下自己所学到的汽车轮胎保养知识，并说出这样保养维护的理由。
设计意图及资源准备：让学生总结，强化所学的内容。通过本课程的学习，让学生能够写出他们所掌握的汽车轮胎基本知识及保养维护技巧，以及这样保养的原因是什么，同时固本节所学的内容。
七、教学环境及资源准备
汽车轮胎、多媒体教学实训室
八、教学方法
分组教学法、任务驱动法
九、教学评价设计
学生学习汽车轮胎保养的兴趣、参与学习活动的积极性，是否掌握良好的轮胎基础知识，能否自己动手保养维护汽车轮胎，能否与同学合作学习。
