幼儿备课教案模板（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园备课教案模板”。
第1篇：幼儿武术备课教案
幼儿武术备课教案
1热身活动包括《脚腕‘手腕’膝盖‘腰部活动’胯部‘》以及全身各个关节活动。
2武术基本动作和步子，《弓步压腿瀑布压腿.>让孩子们练习马步，马步转弓步左右变动动作。马步通拳。左右摆头动作。马步推掌。
3练习单个动作和连贯动作和孩子们的腿法.，《正踢，外摆腿。里合腿，侧踢腿。高拍脚》
4练习组合动作 和精神，拳术。
5力量组 每个孩子必须要做《蹲站起，直腿跳，抱腿跳。等，，今年上半年武术兴趣班的总结
今年上半年我们主要练习一些武术最基本的动作，因为我不像别的教练那样，一上课就教孩子们练习拳术。好让孩子能够表演好点 继续在幼儿园里做。其实这样做对孩子任何帮助都没有 如果您想把武术真正地练好，那必须从基本功练习这样才能对孩子以后又很大的帮助，我们刚开始练习武术就要把孩子的身体素质。和提抗力提上来，如果没有一个好身体那我们该怎么样去练习武术。今年总体来说我们兴趣班孩子们练习的都不错。
下学期武术规划让孩子学会一套 连环拳。
2让孩子把精神和拳都合成一起。
3教孩子们一些简单的腾空动作。
4把孩子的灵活性，和反应速度都要练习起来。
5练习一些自我保护能力和简单的摔法
第2篇：幼儿备课教案怎么写
幼儿备课教案怎么写
幼儿备课教案怎么写?同样在幼儿园，幼教老师不能因为面对的是不懂事的儿童，就觉得怎么教都可以，反正让孩子们在玩儿中学，如果有这样的认识是不对的。合理的带孩子们在活跃的课堂上既开心的游戏又让孩子们学习到课堂的内容。
幼儿备课教案格式：
教案编制基本格式
授课时间：月日第周星期第节授课班级：
教学目标、要求：(教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次)教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容;教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。
教学方法：(讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等)教学手段：(多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等)教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)教学过程：(体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程)这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人(甚至外行)亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。
作业布置：(布置手工或与家长的互动等)教学后记：教师可以自己做教学过程中的感想及启发总结，便于个人的存档及提升。
幼儿备课教案怎么写
一、按照教学大纲做好课堂内容安排
根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。
二、幼儿园教案的编写
因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。
教案的基本内容
1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。
2、根据幼儿年龄和接受能力，在设计教案时要考虑到年龄段，来设计内容。
3、教案设计要有自己的风格，幼儿具有极强的探索欲，可以根据他们的这一特点，利用道具、游戏、引导、手工等步步引入课程。
第3篇：幼儿舞备课
一、我的身体
学习目的：
通过组合的学习，使学生对自身的头、肩、胸、腰、腿、膝等身体部位具有感性的认知。同时经过不同的运动方式，比如低头、耸肩、展胸等，训练孩子身体的灵活性。
主要动作与要求：
1、前平位扩指立掌：双手叉腰，右手经过肩前团手，扩指推于前平位，掌心向外立掌，指尖与肩齐平，注意扩指时手指最大限度的扩开，左手同前。
2、低头：下颚收回，视线下垂，颈椎最大限度拉伸。
3、耸肩：双肩同时最大限度向上耸起，肩膀找耳朵，还原时沉肩，颈部伸长。
4、展胸：肩胛骨向后背，前胸展开同时上身前倾，肩胸最大限度向外延展。
5、转腰：胯部保持正对一点，腰部带动身体向左或向右水平转动，在转动时脊 椎最大限度地伸长。
6、抬腿：右腿膝盖主动抬起，小腿与脚自然放松，左腿主力腿直膝站稳。
7、屈膝：双膝松弛，同时向下半蹲，之后自然还原。教学步骤：
1、身体各部位的认知
教师先以问答的方式让孩子自己说出身体的各个部位，有错误的地方教师及时予以纠正，还可以打乱提问的顺序以抢答的方式进行，激起学生的积极性。
2、动作进入
将组合中的动作单一教授，要求规格与要领。
3、完成组合配合音乐完成动作，最好是边唱边跳，有助于加深记忆。
4、附加内容
教师可让两个小朋友一组，一个唱，一个做动作，激发孩子的表演欲望，增强趣味性。教学提示：
1、将身体部位的各个动作做到最大限度，一方面有助于身体部位的感性认知，另一方面也是开发身体能动性的有效渠道。
2、组合中要求边唱边跳，有利于舞蹈动作的记忆，也增添情趣性。组合情景描述：
小朋友们，谁告诉老师自己的头、肩在哪呢？那膝盖呢？我们下面这个舞蹈能让小朋友很快认知自己身体的各个部位。跟老师一起来，我的头、我的肩，还有我的胸，我的腰、我的腿、还有我的膝盖，最好看的是我的小小手和小小脚，哦，对了，上面还有我的十个手指头和十个脚趾头呢！向大家炫耀一下吧，再来一遍！
歌词：
我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖，小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖，小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚指头。
二、刷牙啦
学习目的：
通过组合教育孩子勤刷牙，会刷牙和爱刷牙，讲究卫生，争做好孩子！主要动作与要求：
1、双顶胯：双脚打开与肩同宽，胯部向左或向右连续顶出两次，双膝放松，配合上身的其他动作。
2、双撩手：双手腕主动提起，带动手臂撩至上位对腕，再由手腕主动压下收回体侧，手臂自然放松，动作连绵不断。教学步骤：
1、情景进入
让孩子想想每天睡觉前我们都要做什么啊？有谁知道如何正确的刷牙呢？那为什么要刷牙呢？今天老师教同学们学习一个舞蹈《刷牙了》，听听里面的小朋友是怎么说为什么我们每天都要刷牙的，而且学会了这个舞蹈大家可以在每天晚上刷牙之前都跳给爸爸妈妈看。
2、动作进入
动作进入之前建议先把歌曲让孩子听几遍，听懂里面涉及到的事物都有什么。苹果、小虫虫、蝴蝶、还有怎么和大家说牙是白的、苹果是甜的、看不见了、怎样轻轻的刷刷、怎么样学蝴蝶飞等等。
3、完成组合当所有的基础动作完全熟练了之后，可以让孩子们每天都唱上几次这首歌，因为歌词和动作呼应，孩子对歌词不熟，动作很容易忘记。最后，配合音乐完成组合。教学提示：
1、组合要让孩子边唱边跳，在记忆时以歌词为主比较容易。
2、组合结束时，“刷牙啦”这句话要大声的喊出来。
3、组合中有大二位前倾九十度的动作，教师在要求孩子的时候，可以用“看谁 离自己的小镜子最近”或“看谁的牙齿让老师看的更清楚”等话语来引导孩子，使其能够做到位。组合情景描述：
白白的牙齿，红红的苹果。小朋友每天都要吃过食物刷刷牙啊！否则流浪在外的小虫虫们就会搬到你的小牙齿里住，把那里当成自己的家了。他们越住越多，越来越大，最后小朋友的小白牙就开始因为住不下那么多的小虫虫而非常难过的疼起来了。“我不要牙齿疼，不要牙齿疼，爸爸妈妈快来看我的是如何正确的刷牙，如何把小虫虫们赶出自己的家吧”。
歌词：
一二三四五六七八，哒嘀哒嘀哒嘀哒哒。一二三四五六七八，哒嘀哒嘀嘀，刷牙啦。苹果是甜的，牙齿会疼的，虫虫太小了，长大就看不它。牙齿是白的，轻轻的刷刷，张大嘴笑吧，会有蝴蝶飞出来吗，咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙了。妈妈说，睡觉前不许吃苹果，为什么小虫虫会在牙齿上筑窝，真的吗？小虫虫会是什么颜色，春天时小虫虫会变蝴蝶吗？咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙啦。
（注释：歌词中黑字部分为动作重拍节奏）
三、对数歌 学习目的：
运用对数歌的形式，在不同的方位安了不同小动物的家，便于孩子们深刻的记忆和理解教室的八个方位。主要动作与要求：
1、小猫：双手阔指，手心向里在脸前打开、交叉，胯部右左顶出，头随动。
2、孔雀：拇指与食指相捏，其他三个手指翘起，呈“孔雀”状。双手手背经体侧提起至上位对腕，半脚碎步；右手不动，左手落至旁斜下位，同时屈膝半蹲。
3、骆驼：双手掌形，手心向上在尾椎骨处托住，屈膝半蹲，上身前倾，下颚微仰起。手不动，身体直立还原。
4、刺猬：双手于头顶斜上方做团手、扩指动作，同时右左倾头。
5、梅花鹿：双手中指与无名指收回，其它手指竖起，放于头顶上方。
6、鸭子：双手掌型，直臂放于前平位右手搭左手，好似“鸭嘴”状。
7、公鸡：双手掌型，左手放于头顶上方做“鸡冠”，右手放于尾椎骨后做“鸡尾”，动作时屈膝点头。
8、青蛙：大八字位半蹲，双手阔指曲臂架起，大臂与小臂之间呈直角。教学步骤：
1、形象进入
小猫、孔雀、骆驼、刺猬、梅花鹿、鸭子、公鸡、青蛙的形象可以先行进入。但建议一节课不要进入所有的动物，根据孩子的反应逐渐进入。达到每一种动物都能准确的记住、记牢，学生学习时要有意犹未尽的感觉。
2、八个方位的进入
教室的方位可以组合中告诉孩子，但是不要特意说明。建议把动物编成号，然后提问孩子“一号小猫在哪里啊？”孩子脑子想象着动物的位置自然就能很清楚的找到教室位置。
3、组合进入
开始进入时，建议只教群舞。在大家都很熟悉了之后，再选出合适的人选来做领舞。
教学提示：
1、将教室的八个方向融入到动物形象中，用生动的方式教授给学生，改变以往生硬的教学方法。
2、为了加深孩子的记忆和理解，教师在练习中可以安排小朋友将结束造型定在某个小动物的家中，比如，教师可以说：“小朋友们告诉老师小刺猬的家在哪个方向，我们一起去他家做客好吗？”
3、组合中带头做的人可以是小朋友可以是老师，教学中灵活掌握。组合情景描述：
小朋友，教室里有八个方向，你们知道是哪八个吗？每一个方向里都住着一个小动物，你们知道是谁吗？现在，我来问你们来答，看谁反应快猜得准。“我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗..........” 大家记住它们的家了吗？分别是小猫、小孔雀、骆驼、刺猬、梅花鹿、鸭子、公鸡和青蛙。那么让我们一起到六点方向去找小鸭子玩耍吧！歌词： 我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇？你说二，我对二，孔雀开屏像把扇。我说三，谁对三，哪个驮着两座山？你说三，我对三，骆驼驮着两座山。我说四，谁对四，哪个满身都是刺？你说四，我对四，刺猬满身都是刺。我说五，谁对五，哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。我说六，谁对六，哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游。我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。
四、胖嘟嘟 学习目的：
学会模仿小猪胖嘟嘟的形象，通过舞蹈动作训练身体能动性与灵活性。主要动作与要求：
1、胖嘟嘟：臀部向右左横向摆动，重点表现小猪肥嘟嘟的状态。
2、呼噜噜：双手合十放于左脸颊上，头部左倾，双肩耸起，重重的落下，犹如小猪睡觉时呼噜噜的样子。
3、咕噜噜：双手阔指，手心向里，往嘴的方向收回小臂，嘴巴张开，好像小猪在咕噜咕噜吃东西。
4、扭屁股：双脚打开与肩同宽，叉腰手，右左单顶胯，头随动。教学步骤：
1、故事进入
教师以“小猪”为题讲故事给小朋友听（可参考组合情景描述的故事），或者让小朋友自己讲个小猪的故事，以此提高孩子们的兴趣，同时也将小猪的形象深入到孩子们的心中。
2、动作进入
教师以情节带动动作将组合动作单一教授。如：胖嘟嘟的小猪害羞的背着身，扭扭屁股准备给大家讲它的一天。我们来学小猪扭屁股的样子。（睡懒觉、吃东西、走路等动作均可用此方法）
3、完成组合和音乐完成动作，必要时教师可适当变换队形，烘托气氛。教学提示：
１、表演时要声情并茂，比如睡觉时就真的闭上双眼，吃东西时嘴巴要配合一张一张的，将小猪胖嘟嘟的形象表演的淋漓尽致。
２、教师在教学中需不断地启发学生，主动调动学生的情绪。组合情景描述：
我是胖嘟嘟的小猪，短短的尾巴摇一摇。爱睡懒觉呼噜噜，吃东西时也特棒，张大嘴，咕噜咕噜~！别看我的腿儿短，身体胖，走起路还会一扭一扭呢。瞧，我来了！
歌词：
小猪小猪胖嘟嘟，睡懒觉呼噜噜，吃东西咕噜噜噜噜，走起路来扭屁股。
五、小燕子 学习目的：
在舞蹈中训练双人配合与协作能力，增强身体协调性与舞蹈美感。主要动作与要求：
1、小树芽：双手掌形对腕放于胸前位或上位。
2、小燕子：双手掌型放于旁斜下位或旁斜上位。
3、胸前小波浪：双手在胸前做上提下压模拟波浪的动作。动作时腕、指根、指尖依次提起，经抓握状再依次压下，至手腕手掌展开，手指上翘，提压时小臂配合随动。
节奏：（3/4拍节奏每小节有3拍）前奏：（1）-（4）双跪坐抱团身（5）上位“小树芽”动作（6）胸前位“小树芽”动作
（7）-（8）重复（5）-（6）动作
（9）双跪立，旁斜上位“小燕子”动作（10）双手经上位至双跪坐抱团身（11）-（12）重复（9）-（10）动作
（13）-（18）依次由双跪坐抱团身起身至胸前位“小树芽”动作，一小节一次
（19）-（20）分开小燕子和小树芽的角色 小树芽：右左各倾头一次
小燕子：旁按手位右左起身至正部位站立 第一段：（1）双手在胸前做展手、团手、展手的动作（2）胸前位“小树芽”动作，右倾头（3）-（4）反面重复（1）-（2）动作
（5）-（8）胸前小波浪四次，配合右左倾头动作（9）-（12）分开小燕子和小树芽的角色 小树芽：（9）上位“小树芽”动作，双跪立（10）胸前位“小树芽”动作，双跪坐（11）-（12）重复（9）-（10）动作 小燕子：（9）旁斜下位“小燕子”动作，配合半脚尖碎步（10）旁斜上位“小燕子”动作，配合屈膝半蹲（11）-（12）重复（9）-（10）动作（13）-（20）重复（1）-（8）动作
（21）-（24）分开小燕子和小树芽的角色
小树芽：（21）上位“小树芽”动作，双跪立
（22）胸前位“小树芽”动作，双跪坐，眼视三点（23）上位“小树芽”动作，双跪立
（24）胸前位“小树芽”动作，双跪坐，眼视七点 小燕子：（21）旁斜下位“小燕子”动作，配合半脚尖碎步（22）旁斜上位“小燕子”动作，配合屈膝半蹲，眼视七点（23）旁斜下位“小燕子”动作，配合半脚尖碎步
（24）旁斜上位“小燕子”动作，配合屈膝半蹲，眼视三点
（25）-（28）小燕子和小树芽旁按手位半脚碎步形成圆圈 间奏：（1）-（2）右起后跳踢步，双手于身前撩手至上位“小树芽”动作，形成时屈膝半蹲，仰头看手的方向
（3）-（4）右起后跳踢步，双手于身前抽手至旁按手位屈膝半蹲，眼视前方（5）-（8）旁按手位，半脚碎步原地向右旋转一周（9）-（12）重复（1）-（4）
（13）-（16）旁按手位，半脚碎步形成两排队形，（15）-（16）前排人双跪坐 第二段：（1-）（8）重复第一段（1-）（8）动作（9）-（24）分开小燕子和小树芽的角色 小树芽：（9）-（12）重复第一段（21）-（24）（13）-（24）重复第一段（1）-（12）小燕子：（9）旁斜下位“小燕子”动作，配合半脚尖碎步向右横移，（10）旁斜上位“小燕子”动作，配合屈膝半蹲，眼视小树芽（11）旁斜下位“小燕子”动作，配合半脚尖碎步向左横移（12）旁斜上位“小燕子”动作，配合屈膝半蹲，眼视小树芽
（13）-（20）右起后跳踢步围绕“小树芽”跳一圈，双手连续做旁斜上和旁斜下位的“小燕子”动作，眼视“小树芽”（21）-（24）重复第一段（9）-（12）动作 结尾：歌词“回来吧！”时，前排人做上位“小树芽”动作，配合半脚碎步向右旋转一周，后落脚跟眼视“小燕子”结束。后排人左手扶“小树芽”的腰，右手做单撩手动作，屈膝半蹲平脚碎步围绕“小树芽”旋转一周，停至右旁按手，屈膝半蹲，眼视“小树芽”。教学提示：
1、双人配合时注意眼神与情感的交流。
2、三拍节奏做展手、团手时注意节奏准确，三拍子做满。
歌词：
又是花开啦，又是草绿啦，那只漂亮的小燕子它又飞进了我的家。还是那棵石榴树，还是这个屋檐下，快乐勤劳的小燕子要把那新房搭。啊哎呀呀呀，啊哎呀呀呀，哎呀呀，哎呀呀，哎呀呀。啊哎呀呀呀，啊哎呀呀呀，哎呀它们快快长大！又是花落了，又是草黄了，我家漂亮的小燕子要和我说再见了，明年明年再回来吧，再回来吧，回来吧！
六、我爱洗澡 学习目的：
通过舞蹈的学习提高学生的身体协调性和舞蹈美感。主要动作与要求：
1、向前冲：左手叉腰，右手握拳直臂放于前斜上位，收回时放于左肩前，大臂 架平，配合抬踏步动作。
2、洗洗澡：
（一）双脚打开与肩同宽，左右双顶胯，左手叉腰，右手握拳于旁斜上位做直臂曲臂动作，同时配合倾头。
（二）双脚打开与肩同宽，左右双顶胯，右手握拳于旁斜上位，左手于旁斜下位，交替做直臂曲臂动作，同时配合倾头。
3、搓搓澡：双脚打开与肩同宽，左右双顶胯，双手扩指于上位、下位、左旁、右旁以右手为重拍划圆搓手，同时配合倾头。
4、扭一扭：旁按手位正部位，双脚同时跳起，落地的瞬间碎扭臀部。节奏： 前奏：（1）分两排在三七点场外准备。第一段：（1）-（2）“向前冲”动作，四拍一换，向三七点行进（3）转身向一点重复（1）动作
（4）1-4重复（3）1-4，5-8双脚蹦跳步三次，同时击掌三次（5）双顶胯左右倾头（6）洗洗澡
（一）动作
（7）1-4旁按手位踮脚碎步转身至双人面对面，5-6落脚跟，7-8点头一次（8）双人面对面做洗洗澡
（二）动作（9）1-6低头含胸，平脚碎步跑，7-8双手经身前做双分手动作，双脚同时跳起，落地瞬间扭动臀部
（10）-（11）重复（9）动作在队形中分组做
（12）前后斜下位小波浪手，踮脚碎步行进至自己的位置（13）“搓搓澡”动作（14）1-4旁按手位踮脚碎步转身至双人面对面，5-6击掌蹦跳步两次，7-8屈膝半蹲，双人握手，眼视一点
（15）双人面对面做“搓搓澡”动作（16）旁按手位踮脚碎步形成圆形，形成后手拉手（17）“扭一扭”动作 第二段：（1）-（4）在队形中做“向前冲”动作，不收小臂（5）-（15）重复第一段（5）-（15）动作
（16）旁按手位，踮脚碎步原地转身至五点方向
（17）1-6身向五点做“扭一扭”动作，7-8双脚蹦跳至双人面对面（18）双人面对面做“搓搓澡”动作
（19）1-4旁按手位，踮脚碎步转身至一点方向，5-8左旁按手，右手在前斜下位团手扩指两次，左倾头同时配合屈膝两次（20）身向一点做“搓搓澡”动作（21）旁按手位踮脚碎步形成圆形，形成后手拉手（22）“扭一扭”动作 结尾：（1）-（4）在队形中做“向前冲”动作，不收小臂（5）身向一点做洗洗澡
（二），节奏为一拍一次单顶胯
（6）1-4右旁踵步，双握拳，在身体斜下方做直臂曲臂动作，好似“搓澡”，5-8反面重复
（7）1-6连续击掌蹦跳步五次，7-8各人不同造型结束 教学提示：
1、“向前冲”动作转方向时要求一拍到位，做到力度十足。
2、舞段中涉及到的队形变化，要求学生反映敏捷，快速到位。
3、舞段要求边唱边跳，声情并茂表演舞蹈。歌词：
噜啦啦，噜啦啦，噜啦噜啦咧，噜啦噜啦噜啦噜啦噜啦咧，噜啦啦，噜啦啦，噜啦噜啦咧，噜啦噜啦噜啦咧。我爱洗澡乌龟跌到，噢噢噢噢，小心跳蚤好多泡泡，噢噢噢噢，潜水艇在祷告。我爱洗澡皮肤好好，噢噢噢噢，带上浴帽唱唱跳跳，噢噢噢噢，美人鱼想逃跑。上冲冲下洗洗，左搓搓右揉揉，有空再来握握手。上冲冲下洗洗，左搓搓右揉揉，我家的浴缸好好坐。
噜啦啦，噜啦啦，噜啦噜啦咧，噜啦噜啦噜啦噜啦噜啦咧，噜啦啦，噜啦啦，噜啦噜啦咧，噜啦噜啦噜啦咧。我爱洗澡乌龟跌到，噢噢噢噢，小心跳蚤好多泡泡，噢噢噢噢，潜水艇在祷告。我爱洗澡皮肤好好，噢噢噢噢，带上浴帽唱唱跳跳，噢噢噢噢，美人鱼想逃跑。上冲冲下洗洗，左搓搓右揉揉，有空再来握握手。上冲冲下洗洗，左搓搓右揉揉，我家的浴缸好好坐。上冲冲下洗洗，左搓搓右揉揉，有空再来握握手。上冲冲下洗洗，左搓搓右揉揉，我家的浴缸好好坐。
噜啦啦，噜啦啦，噜啦噜啦咧，噜啦噜啦噜啦噜啦噜啦咧，噜啦啦，噜啦啦，噜啦噜啦咧，噜啦噜啦噜啦咧，噜啦噜啦咧，噜啦噜啦咧。
七、咏鹅 学习目的通过舞段的学习提高身体表现力和协调力，并在舞蹈中熟识《咏鹅》这首唐诗。主要动作与要求：
1、舞步：正步位站立，右手叉腰，左手指跟突起形成鹅头的形态，放于体侧，高于头部，保持姿态胯向左右扭动，脚向旁移动，左臂跟随节奏向外向里移动。
2、舞姿：（以左为例）双手掌型直臂于左胯旁向后摆动，同时提压腕，左前踵步向二点方向，左倾头，眼视一点。收右脚重心变正步位，双手向前推，右倾。后重复踵步动作，保持舞姿不变右手向前推，前后手臂呈一条直线，眼视二点。反面依然。
3、跳跃：（以左为例）右勾脚小腿向后吸起，右手旁斜下位压腕，左手上位提腕，仰头看右手方向，保持此舞姿，左单脚跳跃，反面依然。
4、波水：
（一）身向八点右踏步位站立，双手直臂于体侧前后推手，头和身体随动。（二）双臂于体侧柔软地推手，上身前倾，平脚碎步，头随手臂右左转。节奏： 前奏：（1）1-4在场外准备,5-8“舞步”动作，向三点方向行进（2）“舞步”动作，向三点方向行进（3）1-2保持舞姿左转身向一点 第一段：（1）1-4左起“舞姿”动作,5-8右起“舞姿”动作
（2）1-2右踏步蹲，双手旁斜下位压腕，低头,3-4右踏步位站立，左手上位提腕，右手下位压腕，昂首挺胸，5-8“波水”
（一）动作（3）1-2左起“跳跃”动作，3-4右起“跳跃”动作
（4）1-3身向三点双脚蹦跳步同时蹲下，起身，双手指间带动于体前穿下穿上，身体与头部随动作含胸低头，仰胸抬头，4-6双分手，掂脚碎步转向一点，头碎摆
（5）1-4旁按手位左前踵步，右倾头，后左脚旁点地，左倾头，反复两次,5-8“波水”
（二）动作 间奏：（1）1-7保持“舞步”动作舞姿，双脚打开与肩同宽，原地单顶胯，8-双手叉腰（2）反面重复（1）动作（3）-（4）“舞步”动作从左边将横排掉头回来（5）1-2重复前奏（3）1-2动作，同时变换队形 第二段：
（1）-（5）重复第一段（1）-（5）动作（6）重复第一段(3)动作(7)重复第一段(4)动作，1-3身向一点，4-6右转向五点
（8）1-4重复第一段(5)1-4动作，身向五点做，5-8重复第一段(5)5-8动作，背身向三点方向后退
(9)1-2重复第一段(5)5-8动作，3-4右腿跪地手扶地蹲下,5-排头的人左腿重心右点地站立，左手上位提腕，右手下位压腕，仰头挺胸，其余人蹲下做此舞姿，结束 教学提示：
1、舞段中的节奏以慢数为主，如边唱边跳更有助于节奏的把握。
2、“大白鹅”曲项向天歌的形象始终保持，手臂不可松懈。
3、舞姿动作双臂呈一条直线，后背拉长前倾，将舞姿伸展到最大限度。
4、波水动作手臂柔软，节奏把握准确。歌词：
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。鹅鹅鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。鹅鹅鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
鹅鹅鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
八、加油！加油！
第4篇：幼儿中班备课
和合幼儿园备课记载
（第十周）
班级：中三
执教者：蔡丹丹
2013年4月22日 周一（上午）
学习活动
一、语言活动：《树荫》
活动目标：1.理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的，感受小熊可爱的憨态。2尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。3.积极参加讨论，学会关注周围事物。
活动准备：1.幼儿在户外观察过各种物体的影子，发现影子会随着太阳的转移而改变位置。2.幼儿用书：《树荫》。3.语言磁带、录音机。
活动过程：
1、引发幼儿回忆对树荫的经验，激发幼儿听故事的兴趣。
（1）.夏天到了，你们在室外玩的时候喜欢站在哪儿？为什么？
2、集体欣赏故事录音，了解故事内容。
（1）.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。
（2）.故事中主要说的是谁？说了一件有关小熊的什么事？
3、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。(1).引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的？是谁和他开玩笑的?(2).他想用什么方法将树荫留住？他能留住吗？为什么？
（3）.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。
4、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。
（1）.小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？
（2）.教师请幼儿续编故事结尾。
（3）.请幼儿讲述自己续编的故事。
5、鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
6、幼儿自主阅读幼儿用书。
活动反思：本节课我引导幼儿对树荫的认识，让幼儿想想“天气炎热在外面玩会站在什么地方呢？”幼儿自然而然就把话题围绕到这“树荫”上来，通过整体欣赏，分段欣赏来让幼儿加深对故事内容的理解，续编部分是本活动的难点，是最能发挥幼儿想象力的，但也有些孩子不开动脑筋，只是坐享其成，教师有意识地引导孩子们，把他们带入情境，激发他们的积极性。
二、音乐活动：《蜜蜂做工》
活动目标：1.理解歌曲内容，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
2.乐于参与到歌曲表演中，模仿小蜜蜂做工。3.培养爱劳动的愿望。
活动准备：春天的背景图、小蜜蜂图片、琴一架，伴奏老师一位。活动过程：
一、导入部分
1.师：“春天来了，许多美丽的花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们
快点去帮帮它吧！（弹《蜜蜂做工》的音乐做动作进场）
2.师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”哇，真漂
亮，有什么颜色的花呀？
二、理解歌曲内容学唱歌曲
1.听，小蜜蜂一边采蜜，一边在唱着欢乐的歌呢！
提问：小蜜蜂唱歌时发出了怎样的声音？我们也来学一学。2.小蜜蜂看到这么多美丽的花，又高兴地唱起了歌了，听一听，它还唱
了什么？提问：小蜜蜂还唱了什么？ 理解词语：（匆匆）幼儿学唱 来匆匆，去匆匆。理解词语：（懒惰）
三、学唱歌曲
1.幼儿跟着老师轻声地唱一遍歌曲。2.听清楚前奏，跟着老师轻声地唱一遍歌曲。3.幼儿大声地唱，老师轻声地唱一遍。
4.小蜜蜂采蜜时心里是怎么样的？我们一起用欢快的声音唱这首歌吧。
四、表演歌曲
师：小蜜蜂飞出来吧，我们一起去采蜜啦！一起站起来有表情地边唱
边表演歌曲。（2—3遍）间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜，五、师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗？因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。
活动反思：春暖花开的春天来了，到处都是鸟语花香，《蜜蜂做工》这首歌曲正是百花齐放、蜜蜂飞舞、忙碌劳动的展现，歌曲节奏欢快，旋律悦耳，歌词也寓意深刻。活动中我通过组织幼儿，结合幼儿用书上的蜜蜂的图片讨论，总结并范唱歌曲，引导幼儿仔细倾听歌词。由于歌曲的曲调并不难掌握，教师引导幼儿边创编动作边记忆歌词，避免了学习歌词一味。游戏活动
游戏名称：拼拼搭搭真好玩（多功能活动室）
游戏目标：1.让幼儿通过拼搭、插塑等游戏，培养幼儿爱动手动脑的品质。
2.增强幼儿的创造性思维。
观察指导：1.帮助创造能力有困难的幼儿，给予建议。
2.鼓励幼儿能用语言大胆的介绍自己的作品。
2013 年4月23日 周二（上午）
游戏活动
游戏内容：趣味拼图（多功能活动室）
游戏目标：1.开发幼儿的智力，提高幼儿的创新能力。2.培养幼儿对益智活动的兴趣。游戏指导：1.指导幼儿自主选择材料进行拼图。2.鼓励和帮助能力差的幼儿完成拼图。3.提醒幼儿活动结束后要认真整理材料。
2013年4月24日 周三（上午）
学习活动
一、语言活动：《傻小熊进城》
活动目标: 1.欣赏故事，初步了解城市各种不同用途的房子。
2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。
3．激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。活动准备：1.幼儿已有关于城市各种房子的标志和特点的感性认识。
2.各种房子图片。3.语言磁带、录音机。
活动过程：
一、开始部分
师生问好
二、基本部分
1、教师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识经验。
2、教师讲述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事内容。（1）教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。（2）小熊去了哪些房子？发生了什么事？
（3）教师根据幼儿的回答在里面出示相应的房子图片。
3、教师帮助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。
4、教师再次有感情地讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
5、根据幼儿经验，引导幼儿大胆想像，用不同符号表示不同功能的房子。
三、结束部分
展示幼儿设计的符号，幼儿自主讲解。
活动反思：把城市中各种房子的特征用故事的形式带给幼儿，既生动又有趣，再加上模型和图片，就能让幼儿更加形象具体地了解故事内容，曲折的故事内容让幼儿充分体会了故事的趣味性，帮助幼儿巩固了活动的目标。
二、音乐活动：《小老鼠打电话》
（一）活动目标：
1、学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、初步学习随着歌曲做游戏，并能有节奏地说对话。
3、乐于参加音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
小老鼠手偶、指偶、图谱一张。
活动过程：
（一）手偶表演、导入歌曲。
出示手偶，幼儿观看手偶表演。提问：木偶剧里有谁，它们都干了些什么？
（二）理解歌词，学习歌曲。
1、教师范唱歌曲。
2、帮助幼儿理解歌词中“过家家”、“电话本”的意思。提问：“什么是‘过家家’”，“‘电话本’是做什么用的？”
3、教师边唱边带领幼儿做“拨号”的动作。
4、提问：“小老鼠把电话打给了谁？猫到老鼠家会发生什么有趣的事呢？”
（三）出示图谱，幼儿看图谱学唱歌曲，进一步理解间奏的含义。
（四）幼儿表演指偶，完整演唱歌曲。
（五）教师引导幼儿在游戏中不断理解、学习歌曲。
1、出示情境：猫和老鼠的家。幼儿自由选择扮演什么角色。
2、教师在幼儿逐渐理解游戏内容以后，提醒幼儿边游戏，边跟唱。活动反思：
《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。在组织活动时，我先让幼儿随我说歌词，引导幼儿掌握歌曲节奏、性质。歌曲节奏是歌唱教学的重点，也是的难点之一。对于间奏、停顿等节奏变化幼儿是看不见，摸不着，以往的歌唱活动中，孩子们只能从老师的说教中感觉，其效果可想而知。在活动第二环节即幼儿第一次倾听歌曲回答歌里有谁，他们在干什么时，我边出示图谱我边有节奏地出歌词，让幼儿初步感受歌曲的节奏及性质。接着在进一步让幼儿熟悉歌词时，我同样有意识地让幼儿有节奏地跟说歌词，幼儿对间奏、休止及音乐诙谐的情趣等教学重点，在有节奏
地跟说歌词中自然而然地感受到了。
游戏活动
游戏内容：好玩的球（体育游戏）游戏目标:1.引导幼儿多种方法玩球。2.培养幼儿对体育活动的兴趣
观察指导：1.指导幼儿运用多种方法玩球，并及时给予表扬。2.鼓励幼儿可以合作玩球。
2013年4月25日 周四（上午）
学习活动
美术活动：《小鸭戏水》
活动目标：1.学习用大拇指和小指按印出小鸭子的外型特征的方法。2.锻炼幼儿的手指技能，培养幼儿大胆作画技能和口语表达能力。
3.培养幼儿对美工活动的兴趣，激发幼儿的求知欲。
活动准备：黄色颜料，广告色，作业纸，抹布，手指画范例，水彩笔等 活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
1.手指游戏——现在老师和小朋友一起玩一个手指游戏，请握住小拳头，手心相对，跟着老师一起做，小拇指妹醒来了，你早，你早。无名指醒来了，你好，你好。中指弟弟醒来了，洗洗脸。食指姐姐醒来了，梳梳头。大拇指哥哥醒来了，刷刷牙。十个手指头，它们是大拇指，食指，中指，无名指，小拇指。名称记得牢，什么事都做的好。
2.手语表演《感恩的心》——老师现在问小朋友一个问题：有一个人他不能说话（哑巴）他见了人，想把自己说的话告诉别人，请小朋友想一想，他是用什么方式告诉别人的？（用打手势表达自己的意思）现在老师来做动作，你们来猜一猜是什么意思（师作动作：请，再见，不，来，欢迎，等）除了这些呀，老师还教你们手语表演，我们一起来一遍（感恩的心）我们的小手真能干，今天的这个活动就叫：灵巧的手
二、教师示范讲解手指点画鸭子的方法。
1.教师出示范画：这些画是用什么画出来的。（手）哦，这是手指印画，一群小鸭子在水里游。
2、欣赏范例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹现在变成什么了？（一群小鸭子）老师用大拇指按印出小鸭子的身体，用小指按印出小鸭子的头，用笔画小鸭子的脖子，嘴和眼睛，这群小鸭子多快乐，他们有的头抬的高高的，好象在唱歌，有的低头在找食物。
三、交代要求，幼儿作业，教师指导。
幼儿作画：教师交代有关事项（如颜料蘸的不要太多，当心不要弄脏衣
服或者弄到桌子上，用手指点画完用纸把手擦干净，再拿笔画小鸭）
四、活动评价：
1.展出画的多，动态不一样的画，表扬画面，桌面干净，卫生常规好的幼儿。2.律动《数鸭子》：今天小朋友用手画出漂亮的小鸭子，我们来一起数鸭子，好不好？
教师反思：这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小鸭子的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察鸭子的外形和姿态的变化，幼儿自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小鸭子都布置在一起的时候，孩子体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。
游戏活动
活动名称：纸杯花（美工室）
活动目标：1.尝试通过纸杯变形，涂色制作出纸杯花。
2.探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀地涂色。
3．体验变形所带来的快乐，能耐心地进行涂色活动。
观察指导：1.鼓励个别幼儿大胆制作纸杯花。
2．指导幼儿要耐心涂色，注意卫生。
2013年4月25日 周五（上午）
游戏活动
游戏内容：蚂蚁搬豆
游戏目标：1.学会背物手脚着地向前爬。2.体验游戏的快乐。
观察指导：1.提醒幼儿爬行时手脚协调。2.鼓励幼儿想出新办法进行游戏。
第5篇：幼儿中班备课
和合幼儿园备课记载
（第一周）
班级：中3 执教者：蔡丹丹
2013年2月20日 周三（上午）
学习活动
一、语言活动《小熊过桥》
活动目标：1.感知、理解儿歌的内容，学习按一定的节奏朗诵儿歌。2．通过观察图片体会小熊过桥时心情，并尝试用语言表情或动作表现出来。
3.懂得要相信自己，不事事依赖别人，有自信、勇敢、不怕困难的精神。
活动准备：1.有走独木桥的经验
2.小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片，小熊玩具 3.小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
活动过程：
一、教师和幼儿谈话，引出小竹桥的特征。
1.师：刚才我们玩了走独木桥的游戏，你还走过什么桥？ 2.教师出示小竹桥的图片，帮助幼儿用语言描述小竹桥的特征。
二、通过观看图片，帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌语言的丰富和优美，启发幼儿大胆表达自己的想法。
师：今天有只小熊也想过桥，我们一起来看一下发生了什么事？请听儿歌《小熊过桥》。
1．发生了什么事，小熊过桥遇到了什么困难？
2．小熊为什么不敢过桥啊？小熊站在桥上有什么感觉，它的心情怎么样？（丰富词汇：立不稳、站不牢、心乱跳）
3．后来谁来了？小朋友动脑筋想一想，鲤鱼会对小熊说什么？跟旁边的小朋友交流一下。集体进行交流，小结。
4．最后怎么样？小熊过桥了吗？它的心情怎么样？
三、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。
1.教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。2.根据图片学习儿歌。
(1)教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。
(2)学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。
四、欣赏配乐朗诵儿歌，创编动作。1.集体朗诵儿歌。
2.尝试用动作、表情表达自己对儿歌的理解
五、分角色表演。
六、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗？为什么？
活动反思: 活动开始教师带领幼儿走小桥，有的幼儿是在教师的鼓励下、保护下走过去的，通过移情作用，很自然的能理解小熊的心理变化。儿歌中有趣的情节画面，琅琅上口的句子，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦。在朗诵儿歌的过程中分层次学习，便于幼儿掌握。表演儿歌，让幼儿融入儿歌氛围中，通过视、听、说、感受再一次体会小熊的心里变化，懂得做事要勇敢、大胆。
二、音乐活动《小兔和狼》 活动目标：
1.通过欣赏音乐熟悉旋律，初步学唱歌曲《小兔和狼》。2.借助歌词进行动作表演，能边唱边表演。
3.在游戏中，注意聆听音乐的节奏和情绪，体验交替放松与紧张所带来的愉悦。活动准备：
1.幼儿学过兔子跳动作。2.音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程：
1.教师播放音乐磁带，师幼尝试随歌曲合拍地做拍手动作。
（1）设置情境，教师带幼儿去森林玩，幼儿随音乐和老师一起拍手。（2）教师：这段音乐在说什么动物？我们再来听一听！
2.教师先简单总结幼儿的回答，然后出示投影画面《小兔和狼》，并按歌词内容讲述故事情节：
教师：一群小兔跳呀跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！是不是狼来了？狼来了——
3.幼儿完整倾听教师范唱歌曲，熟悉歌词。
4.教师逐句范唱歌曲，并引导幼儿根据歌词内容编配相应的表演动作。5.教师边唱歌边指导幼儿坐在座位上表演。6.师幼尝试随音乐玩“小兔和狼”的游戏。
（1）教师当兔妈妈，带领幼儿随音乐做歌表演动作。唱到歌曲最后一句时，老师改扮演大灰狼，随“狼走路”的音乐寻找“活的小兔子”。（2）教师根据幼儿游戏情况，再次强调游戏规则并进行重点练习。（3）教师尝试退出，请一个幼儿扮演大灰狼，其他幼儿扮演小兔，再次玩“小兔和狼”的游戏。
活动反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动.整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣 在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。
游戏活动
游戏内容：好玩的球（体育游戏）游戏目标: 1.引导幼儿多种方法玩球。2.培养幼儿对体育活动的兴趣
观察指导：1.指导幼儿运用多种方法玩球，并及时给予表扬。
2.鼓励幼儿可以合作玩球。
2013年2月21日 周四（上午）
学习活动
一、美术活动《花灯》
活动目标：1.学用折叠和剪贴的方法制作花灯，发展手指的灵活性。
2.用自己的作品布置活动室，渲染节日气氛，培养幼儿对美工活动的兴趣。
活动准备：1.操作材料：彩纸、剪刀、固体胶。
2.花灯范例
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
出示花灯：看，这是什么？什么节日我们要提花灯？今天我们也来动手做一做吧，把我们的活动室打扮得更漂亮。
二、引导幼儿观察学习花灯的制作方法。教师教幼儿学习制作步骤。
三、交代要求，幼儿制作，教师指导。
1.要求剪的时候，不能把长边剪断，灯须的制作同样要注意这一点。2.作品完成后，要整理好工具。
四、师生集体挂灯笼，打扮活动室。
活动反思：活动一开始，我先以事先做好的花灯范例导入活动，大大激发了幼儿的学习兴趣。然后我边示范边讲解，引导幼儿学习花灯的制作方法。在此基础上，再让幼儿动手操作。同时又对个别能力差的幼儿进行指导。但因幼儿年龄小，对作品把握的不太好，需要继续练习。
游戏活动
活动内容：装饰礼物盒
游戏目标：1.利用幼儿的想象帮礼物盒进行装饰。2.感受动手操作的快乐。
观察指导：1.幼儿观察，选择自己合适的装饰材料。
2.鼓励幼儿做完以后送给自己的朋友，体验与他人分享的快乐。
3.教师展示作品。
2013年2月22日 周五（上午）
游戏活动
游戏内容：我爱读书（阅览室）
游戏目标: 1.继续巩固幼儿的阅读纪律。
2.培养幼儿爱护图书的良好品质。
观察指导：1.提醒幼儿注意室内的标志，并能自觉遵守。
2.帮助幼儿提高阅读兴趣。
