相框教案模板（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“个性相框教案”。
第1篇：《创意相框》教案
设计意图：
相框是幼儿日常生活中最常见的物品，相框的方形、圆形或不规则的造型，能够为幼儿拓展极其丰富的创意想象空间，便于孩子们在自主设计、装饰美化的活动过程中充分发挥其创造潜能。大班创意美术“创意相框”引导大班幼儿在“自主探索、同伴互助、对话评价”的学习过程中逐步掌握相框装饰的简单方法，带领孩子们在欣赏美、感知美的基础上进行表现美的艺术创造活动，有的放矢地提升了大班幼儿的创意设计和艺术表现能力。
活动目标：
1．运用创意彩泥自制成相框并进行装饰。
2．体验创意美术活动的乐趣，萌发“动手动脑、变废为宝”的艺术创作兴趣。
重点难点：
1．掌握相框装饰的简单方法（间隔排列、对称布局），尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。
2．将2—3个花边纹样按照“颜色、大小、形状”等不同特征进行合理搭配，设计成不同样式的花边纹样或组合图案，尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。
活动准备：
1．经验准备：收集生活中的创意相框，陈列在班级区角内进行展览，邀请幼儿之间相互欣赏，积累相应的装饰经验。
2．材料准备：各类自然材料(果壳、贝壳和干燥花朵)、废旧材料(纽扣、珠片和彩色塑棒)、创意彩泥每组若干；幼儿人手一份木纹卡纸做成的空白相框、一张生活照片。
活动过程：
1．出示创意相框，引发装饰兴趣。
师：老师带来了几幅创意相框的照片，请你们认真观察一下，这些创意相框都是利用生活中的什么材料做成的?
师：谁来说一说，创意相框上面的这些装饰花纹都有什么特点?
幼：第1个是用纽扣做的相框，这些纽扣都是整齐排列的，花纹间隔排列的，一个隔着一个，又整齐又好看。
师：你观察得很仔细，第1个相框是用各种各样的纽扣做成的，这些纽扣的大小不同、形状不同、颜色也不同。设计师把它们有规律地、间隔着排列在一起，这样的装饰方法，既整齐又好看。
幼：第2个是贝壳做的相框，左边和右边的花纹是对称的，我喜欢这样的花纹。
师：是的，我们以前欣赏过左右对称、上下对称的装饰花纹。第2个相框上的花纹，是用了“对角对称”布局来装饰的，这样的装饰方法，很特别，也很有创意。
幼：第3个是用布头做成的相框，有爱心花纹，还有大大卷一样的花纹，这个相框我觉得也很好看。
师：第3个相框是布艺相框，设计师用白色和蓝色的布条做成了爱心花纹、螺旋线花纹和花朵花纹，这些花纹都是白色和蓝色2种颜色，间隔排列在一起，这样的布艺相框，非常具有创意。
环节说明：此环节中，教师通过幼儿自主欣赏、师幼对话欣赏等欣赏途径，帮助幼儿逐步感知、形象理解这3幅相框中蕴含的“左右对称、对角对称、间隔排列、颜色搭配”等装饰规律，从而为幼儿后期装饰与美化环保镜框做好了“经验铺垫”。
2．自主探索尝试，设计花纹样式。
(1)观察装饰材料：自然材料、废旧材料、创意彩泥。
师：今天，老师还为你们每人准备了一个带有自己的照片的小相框。请你仔细想一想，你准备怎么来装饰、美化带有自己的照片的小相框呢?
师：你可以先观察一下桌面上老师为你们准备的装饰材料，认真思考一下，然后告诉大家你准备怎么来装饰你们自己的小相框，好吗?
(2)第1次操作要求：幼儿每人自选“自然材料、废旧材料、创意彩泥”其中的1—3种装饰材料，设计并制作成一条“花边纹样”，然后将自己设计的“花边纹样”介绍给大家。
师：请你选择材料盒里的1种、2种或3种材料，自己先来尝试着做1条“美丽花边”，然后把你的这1条“美丽花边”介绍给大家，好吗?
(3)相互交流与经验分享：你选用了哪些装饰材料，设计出了一条什么样的“花边纹样”，请你介绍给大家，好吗?
环节说明：此环节中，幼儿自主探索1条“美丽花边”，教师观察并发现其中有规律的花边纹样，随后请个别幼儿相互介绍与交流，帮助全体幼儿积累装饰“美丽花边”的操作技能与装饰经验。
3．独立设计创作，装扮创意相框。
(1)第2次操作要求：先运用深色创意泥制作成相框的4条边，再运用1—3种装饰材料设计成不同的花纹图案，有规律地排列成漂亮的“花边纹样、组合图案”对称或连环装饰在相框的4条边上。
(2)幼儿独立操作：自选1—3种装饰材料，独立设计并制作“花边纹样、组合图案”有规律地进行装饰、美化创意相框。
(3)教师巡回观察与个别化指导，给予处于不同装饰能力发展水平的幼儿进行语言提示或技能指导。
环节说明：教师在巡回观察与指导的过程中，需要留意幼儿有创意的花纹纹样设计，支持并鼓励孩子们之间相互学习，给予不同能力发展水平的幼儿进行针对性、适宜性指导，帮助每一个幼儿在自身原有经验基础上获得新的提升与发展。
4．邀请先完成操作任务的幼儿，可以自由走动并随意欣赏其他幼儿的创意相框作品，建议幼儿在时间允许的前提下可以适当地调整自己的设计方案。
5．相互介绍交流，分享成功经验。
(1)邀请幼儿相互介绍、交流与分享自己独立设计的“花边纹样、组合图案”。
师：哪一位小设计师愿意来介绍一下自己的创意相框?你的创意相框选用了哪些装饰材料，运用了哪些装饰方法或者是装饰规律，请你大胆地、清楚地介绍出来，请你试一试吧!
(2)采取“自主讲评、同伴互评、对话讲评”等多元化评价方式进行创意美术作品的评价活动。
环节说明：此环节中，教师需要关注“被讲评绘画作品”的代表性，可以选择2—3幅具有典型特征的幼儿小制作作品，比如“整体色调和谐、纹样设计独特、构图独具特色”的相框作品，给予幼儿“艺术美”的熏陶与感染。同时，在具体讲评过程中，教师可以顺势渗透一些美术装饰画的技能经验，因势利导地提升幼儿的欣赏美、感受美、表现美的艺术审美能力。
活动延伸：
1．将幼儿自制的创意相框布置成班级主题墙，引发孩子们之间的相互欣赏与展示交流，进一步感知“创意生活”的艺术审美情趣。
2．继续收集日常生活中的废旧材料，建议孩子们给予自己的爸爸、妈妈、爷爷或奶奶的照片分别设计并独立自制“与众不同、创意无限”的环保相框。
活动反思：
大班幼儿已经具备了初步的美术装饰技能，能够尝试有规律地设计并制作单独的横条或竖条“花边纹样”，但是在立体相框上设计并制作4条边围合的“花边纹样”具有一定的挑战性。孩子们往往照顾了2条长边，就忽略了2条短边，因此如何能够考虑周全“左右对称、上下对称、对角对称”等多元组合的装饰规律，这才是本次教学活动的重点和难点。幼儿在实际操作过程中，教师进行巡回指导并能够认真观察、科学分析每一位幼儿设计的环保相框4条边上所蕴含的装饰规律，随后根据不同装饰能力水平的幼儿进行针对性、个别化指导，有的放矢地帮助每一位幼儿在自身原有经验基础之上获得了经验提升与技能发展。
第2篇：自制小相框教案
自制小相框教学目标：
1、知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。
2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
3、情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
重点难点：
重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。
难点：相框作品的新颖、美观和实用。教学具准备：
教具：示范用作品、课件等。
学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料。
教学过程：
一、导入
同学们，看老师给你们带来了什么？（相机）请同学们猜猜老师要用这个相机干什么呢？（生议论）
老师要为咱们班照一张全家福，大家说好不好？ 跟着老师喊“一、二、三茄子！”
好了，可是老师现在有一个困惑“照片照好之后，我们该如何把它展示出来，让你们能时时看到呢？（做一个相框）
这是一个好主意，好！这一节课我们就来学习一下怎么制作这个相框，大家说好吗？
（板书：自制小相框）
二、导入新课
1、请同学们思考一个问题“你在哪里见过相框？你见过的相框什么样子的？”（生小组内讨论）
老师总结了一下，请看幻灯片。（有圆的，方的，心形的。还有毛绒的，贝壳的，长颈鹿的，等等）
大家看，这里还有一些特殊的小相框（师出示用环保材料做出的小相框。）大家看它们漂亮吗？你们喜欢吗？现在请同学们观察一下，它们是用什么做成的呢？（生回答）
这样做有什么作用？（可以保护我们环境，保护我们居住的地球）我们居住的地球，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人，我们的土壤遭到破坏，我们的空气质量越来越差，我们的水资源严重不平衡并严重匮乏和污染。（出示图片）
那么我们应该怎么做？？？（出示幻灯片）
1、节水为荣——随时关上水龙头，别让水白流。节约用水
2、随手关灯——省一度电，少一份污染
3、少用一次性制品——节约地球资源
4、自备购物袋——少用塑料袋
5、自备餐盒——减少白色污染
6、少用一次性筷子——别让森林变木屑
7、旧物巧利用——让有限的资源延长寿命
8、交流捐赠多余物品——闲置浪费，捐赠光荣
9、回收各种废弃物——所有的垃圾都能变成资源
10、植树护林——与荒漠化抗争
11、领养树——做绿林卫士
同学们说的真棒！老师为你们这些环保小卫士骄傲！
那这节课咱们就评出一个“最美相框环保小标兵”，咱们的全家福就用他的相框来展示，好不好？
那么我们应该怎么来做这个小相框呢？打开课本第（）页。请同学们仔细观察认真思考下面几个问题：
（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托照片？（3）怎样将相框的背板固定在相框上？
（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
三、实践操作 教学制作步骤：
1、量 测量出同样厘米数的纸条
2、折 将纸对折
3、裁 用小刀对照折痕裁好
4、剪 选出两边（可以使长边，也可以是短边），将两头剪成45度角，注意剪成梯形而不是平行四边形。（展示作品）
5、叠 让剪好的两边压着没剪的两边（展示）
6、插 将照片插进相框
7、粘 把四角粘起来（学生制作，教师巡视）
那么现在问题来了，怎么把相框立起来呢？（观看幻灯片）你还可以用一些花、星星等装饰一下你的小相框。好了，我们看着自己制作的相框是不是很有成就感呢？
三、展示作品
评选“最美相框环保小标兵”（奖励旗帜）欣赏作品
四、作业 自选材料，来为自己家的全家福设计制作小相框。生活中还有很多各式各样的相框，只要同学们有一双善于发现的眼睛和一双巧妙的变废为宝的双手，我相信我们每一位同学都是一名优秀的环保小标兵。
第3篇：3、个性相框教案
相 框
教学目标：
1、知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。了解相框设计的基本内涵。
2、过程与方法：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
3、情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
教学重点：学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。
教学难点：相框作品的新颖、美观和实用。
学具：卡纸、手工纸、毛线、铁丝、水彩笔、油画棒、勾线笔、纸盒等废旧材料 教具：示范用作品、课件等 预习提纲：
1、让学生准备各种材料，尝试做个性相框
2、在做的过程中，总结出自己做法的主要步骤。
3、总结做相框的小技巧。
一、创设情境，导入课题：
亲爱的同学们，六年的小学生活很快就要过去了，在这个美丽的校园里，我们朝夕相处了六年，一定有很多难忘的回忆。尤其令人难以忘怀的是同学们一张张可爱的而生动的笑脸，是喜悦、惊喜还是快乐呢？让我们一起来回忆回忆吧！
1、出示课件：（学生的个人照）从你们的表情中我看到了开心与快乐的瞬间。似乎我也回到了童年时代！为了能让我随时看到自己喜欢的照片，所以我要做一个相框。把它放在我的床边，可以经常让我回想美好的时光。
2、对于相框，我们并不陌生。相框除了有存放照片的功能，还有美化照片的作用。
二、动手实践，制作相框：
1、看，我这里还有一些相框，（出示课件）几张照片。
2、提问：为什么不同的照片要选用不同的相框呢？生答：
3、师小结：不同的照片选择不同的相框就是为了能更好的烘托照片的效果。其实每个人的审美是不同的，根据自己的喜好为自己喜欢的照片选择合适的相框就可以了。相框不仅可以展示个人生活的情趣，还可以装点我们的家居。
4、引出示范：做相框要先做什么？生答：对！“外框”（板书）做外框可以使用各种材料，你们一定有自己喜欢使用的材料，你们需要的只是一个点子、一个创意！想知道我的点子吗？看，这是我选的材料（出示报纸）最常见的报纸，（出示铁丝）铁丝，我把铁丝放在报纸上，看我要做什么？把它卷起来。为什么在报纸里面要放上铁丝？
是的，为了起一个支撑定型的作用。然后这样一折、一折、再一折，接口处打一个结。好了，折好了，用透明胶固定好，为了让它结实一点，扎上彩色的钉。一个相框的外框就做好了，接下来该做什么了？（板书：背板）一般相框都有背板，（出示生活中的相框）背板是为了保护照片，支架也需要放要背板上，便于放置。但是像这样的相框不需要背板，我把照片直接钉在后面之后，就想直接摆在桌子上该怎么办？还需要支架。（板书：支架）你能想到用什么方法做支架吗？生答：
你们的方法都不错，我这里还有更巧的方法。
看，什么？牙签，看我怎么做。师演示。巧不巧？
瞧！一个小相框就做好了。这些就是相框的组成部分（板书：组成）看，这样做出的相框是不是很简单啊！是一种简约的、古朴的、怀旧的，具有原始味道的相框！同样，使用相同的材质，却是别外一种感觉。哪里发生了变化？生答：
我们都已经六年级了，学过的装饰方法有很多。（板书：装饰）你们发现了我都采用了哪些手法进行装饰？请学生总结：画、贴、刻、等手法（板书：画、贴、刻）师随时补充。同学们，你们看出来了吗？制作一个别致的小相框最先需要的是什么？生答：
师总结：就是源于巧妙的构思，（板书：巧妙的构思）那巧妙的构思又是从哪里得来的？生答：（指着刚才的相框说，就是来源于丰富的联想）（板书：联想）
我喜欢大海的蓝色，由大海又想到了贝壳，还有用植物的种子做成的螃蟹。桔子皮也能用来装饰，我是不是太棒了！同学们，光有联想够吗？对！还不够！还需要什么？ 生答： 对，（板书：材料的使用）
5、这是什么？手提袋，我把它也变成了相框。还可以利用旧的手提袋来制作这样一个相框。同学们，你们还能猜出这个相插是用什么材料做的？还是手提袋，是一个破损的手提袋，我把能用的地方也利用起来做成了这个相插。
6、人真是太有智慧了，在生活中还有造型更别致、材料使用更广泛的一些相框。（出示课件）
欣赏了这么多，我相信你们一定也有自己的想法了吧。根据你手中的材料和照片，完成一款造型别致的小相框。（师补充说出：细心地把这些美好的快乐瞬间装进相框里）赶快动手来（板书：自制小相框）吧！学生制作，师巡回辅导。
展示：。学生制作完后挂上去或摆放在桌子上。学生之间互评，师补充。
三、作业要求：
1、根据你手中的材料和照片，采取个人制作的形式，完成一款造型别致的小相框。（师补充说出：细心地把这些美好的快乐瞬间装进相框里）
2、学生进行创作： 学生根据自己的想象来创作一个作品
