电子板报 教案设计模板（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“电子板报版面设计教案”。
第1篇：5、设计电子板报教案
5、设计电子板报
教学内容：通过Word编排图文并茂的电子板报来展示我们的班级。教学目标：
1、了解电子板报的编排格式。
2、确定板报主题。
3、收集和处理板报素材。
4、设计板报版面。
教学重点、难点：收集和处理板报素材
教学流程：
一、激发情趣导入新课
1、简单回顾上学期制作书签的过程。
2出示教材P25~26“开阔视野”的样报，让学生欣赏。
3、引导学生说说样报包含哪些内容。（文字、图片、花边。）
二、分析案例，明确设计流程
1揭题：今天我们通过Word文档设计一份电子板报。
1、引导学生观察小板报，并让学生讨论这些精美的小板报由哪些要素组成。
2、分析小板报的组成要素，请学生回答并板书： 报头、刊头、正文、标题、报花等。
3、提问：要设计一份精美的电子板报，应当分几步来完成？
4、引导学生回答，并板书流程：（1）确定主题（2）收集处理资料（3）版面设计
三、确定标题
1、引导学生看教材P26的第一个小活动：确定主题。并想想板报主题具有什么要求？
2、提出板报议题主题要求。
3、出示一些主题供学生参考。
4、布置任务：
分小组讨论主题，确定板报栏目标题，写下来讨论分享。
5、展示个别主题，学生评是否鲜明。
四、收集和处理素材
1、引导学生围绕主题，说说应该收集什么资料。
2、提醒学生收集两部分资料：文字和图片。
3、引导学生小组分工收集素材，并对收集的素材进行简单处理。（1）编辑文字资料
（2）选择能够突出主题的图片。（3）调整图片的大小。（4）素材分类存放 学生收集处理的素材
五、设计版面
1、引导学生阅读教材P28~29的内容。
2、提问：如何设计电子板报的版面？
3、引导学生回答并提示：
（1）板报主题要明确，内容要生动。（2）文章主次要分明，和短要布局。（3）色彩搭配要鲜明，图文要和谐。
4、布置任务：根据自己确定的主题，构思设计草图，将自己的设计想法与小组同学讨论。
六、创新活动
1、布置小组合作，绘制构思好的板报版面草图产。
2、巡视指导，帮助有困难的学生，发现有代表性的作品。
3、引导小组同学互相欣赏板报的版面设计草图，评出组内“最优佳作”。
七、评价总结
1、展示每个小组的“最优佳作”，并由学生自己介绍作品的最优之处。
2、引导学生对作品提出来意见和建议。
3、完成课后的活动评价表，看看自己本课能得到几颗星。
4、小结：我们学会了怎样设计一份电子板报，希望同学们课后根据自己的电子板报栏目主题，继续补充收集处理资料，为下一课制作电子板报做好准备。教学反思：
第2篇：制作电子板报教案设计
“教学中的互联网搜索”
《制作电子板报》教案设计 一、教案背景 1，面向学生： 初一 2，学科： 信息技术 2，课时：1 3，课前准备： 教师：
准备多媒体课件，检查学生机房网络是否畅通。学生：
（1）预习本课时教学内容。
（2）准备xx特色的图片、及有关资料（3）搜集一些板报的格式 二、教学课题 制作电子板报 教学目标： 1．知识与技能目标
（1）练习插入页眉和页脚的方法。/ 8
（2）熟悉对文字进行字体、字号、颜色的设置，熟练掌握文本框工具和艺术字的使用。
（3）充分利用绘图工具来完成版面的布局。
（4）熟练配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。（5）制作出一期图文并茂的的电子板报。2．过程与方法目标：
（1）培养学生收集信息、整理信息和应用信息的能力。（2）通过自主探究，激发学生兴趣，培养学生良好的信息素养。(3)与小组成员协作，学会处理“个人独创性”与“整体统一性”的关系。3．情感态度与价值观目标
通过与别人合作，感受与他人协作的快乐，增强集体意识，学会整体考虑问题，对合作的作品有成功感和快乐感。同时通过对晋州特色材料的搜集，激发学生热爱家乡的情感，三、教材分析 内容分析：
了解板报的一些制作方法和特色，在百度上搜索一些有关资料，并对其进行选择、整理、制成板报。在此之前学生对文字处理软件的功能有了一定认识，掌握了编辑文字、图形、图片、表格、文本框的基本方法。通过对板报内容的选择、版面的布局及一些相关操作的综合应用，巩固基础，提高操作水平和艺术创作能力。
但利用所掌握的知识来设计布局合理、美观、图文并茂的板报，需要学生彼此合作，将每个人的独立版面汇合起来，在汇合的时候要注意各个版面设计，使其风格一致，这就需要引导学生在制作过程中要取长补短。
学情分析：/ 8
七年级的学生已经学过Word基本操作，能对文字、图形、图片、表格、文本框进行简单操作，并且具备上网搜索信息的能力，但编辑出来的内容可能不会令人满意，尤其在设计和审美方面比较欠缺。
教学采用两条线，明线是设计制作一期电子板报，暗线是学习和掌握word的操作与方法，两条线同时进行，从而达到预期的教学目的。
重点难点：
综合运用Word基本知识制作电子板报
引导学生取长补短，学会与别人协作，更好的完善作品。四、教学方法
新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出：
知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。所以我采用任务驱动法，要求学生按任务进行学习，学生自主参与、操作实践，在合作过程中，体会成功的喜悦，在完成任务的过程中，我将穿插介绍制作板报的一些基础知识及注意事项，并且引导他们学生欣赏别人长处，学会取长补短。
五、教学过程： 一、情景引入，激发兴趣
【教师】常见的传统宣传小报有黑板报、手抄报，那么科技发展到今天，我们越来越讲究环保高效，我们有没有更好的方法制作高效环保的宣传小报呢？
【学生】用电脑制作的板报——电子板报 【百度搜索】电子板报作品欣赏： http: 7998.htm/ 8
http: 2.html http: 1.html（引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿）二、发现问题各抒己见
【教师】再次展示几件作品，请同学们思考： 你觉得这个作品好在什么地方，什么地方还需改进？
【学生】学生各抒己见，发表自己看法,找到编排板报的一些基础知识及技巧。
（引导学生在欣赏中发现问题、提出问题，激发学生探究的意愿。）三、自主探究，归纳要领
【教师】我们找到制作精美板报的哪些窍门？还有什么不明白的地方？请参照课本自主归纳总结设计板报的基本方法？
【学生】学生总结归纳
【多媒体展示】
word电子板报的制作过程： 1、确定主题 2、素材的选取：
根据主题搜索寻找文字、图片等素材，并筛选。3、制作板报有三个步骤： 版面设计、报头制作、文章的编排/ 8
（1）版面设计：
首先选择纸张大小、方向、页边距等，进行页面设计，而后规划版面。版面是主题内容的具体表现，设计时要均衡、整体协调、美观大方。
（2）插入文字、图形、图片等素材。注意所插入的图形、图片要与主题相关。
（3）整体版面的修饰与调整：
包括文字、图形、图片大小、颜色、叠放次序、图片与文字的关系等等，要根据整体版面效果调整。
(通过归纳总结，学生基本了解制作板报的过程，为下面探究做下铺垫)四、自由创作，合作探究
【教师】介绍网上搜索的方法，在网上搜集资料很简单。就是打开百度搜索引擎，在内容栏中搜索自己想要的内容，然后按搜索就可以查找到自己想要的内容。
下面给大家15分钟时间，以特色晋州为主题，主要搜索魏征公园、周家庄采摘园、梨花节为特色，以小组为单位搜集有关的资料。
【学习任务】在B5纸上，制作一期板报，要求：
(1)内容至少包含有标题、几部分文字资料及相关图形、图片；（2）在页面的顶部添加创作时间，在页面底部添加班级和制作小组。（3）主题明确，布局美观、大方；（设计意图：
任务驱动，让学生在任务驱动下自主学习）
【教师】在学习过程中，如遇到问题，可通过以下几种方式解决(1)查阅教材/ 8
(2)请教同学(3)请教老师（设计意图：
为学生学习提供支持和帮助，扫清学习障碍。）
学生根据组长分配的任务开始搜集信息，并保存在自己电脑上。教师巡视，随时解决学生遇到的问题，遇到共性问题在集中讲解。
（设计意图：
把学习主动权交给学生，学生根据任务主动探究，学生学会自学，教师讲解为探究提供帮助。）
五、多向互动，评析作品
【多媒体展示】首先出示评价标准： 精心构思、布局合理、色彩协调、图文并茂。
【教师】我调出部分学生作品，通过网络传到每一位学生的显示屏上，师生共同对作品给予评价、判断、纠正，使学生及时得到启发、帮助，获取学习成功的喜悦
（设计意图：
通过学生自评、互评，使板报的层次提高，知识得到升华；同时体会成功的喜悦。）
【总结】与别人合作要从整体出发，既要发挥个性又要发挥整体统一性，当个性与整体统一性发生矛盾时，要舍弃个性。
下面是一些关于制作电子板报的一些网址，课下同学们进行浏览，再完善自己的作品
一些网址：/ 8
http: http: 27017.html http: 670.html http: http: http: 3.html 六、教学反思
(1)通过任务驱动式教学，把学习主动权交给学生。学生通过自主探究和小组间协作来完成任务，既尊重学生
学习的个体差异，又培养了学生的集体协作精神，让每个学生都尝到成功的喜悦。
(2)本课溶入了美术、语文、计算机等学科的知识，知识面广而杂，从一定程度上也增加了学生学习的难度，因此本课的各个环节之间的过渡需要更加紧凑、自然。
(3)晋州作为自己的家乡，部分学生对它了解甚少，我们利用掌握的信息技术加深对晋州的了解，这样将知识
与实践结合在一起，体现了“学以致用”，同时激发学生热爱自己家乡的情感。
七、教师个人介绍 省份：/ 8
xx学校： xx五中姓名： xx 职称：
中教一级电话：电子邮件： jzfenglimiao@ xxxx第五中学 个人介绍：
冯立妙，1976年生，女，大学本科学历，自1997年毕业于河北师范大学，一直坚守在教育教学第一线，从事信息技术教育工作，至今已有16年。在教学中，非常重视学生能力的培养，经常学以致用。乐于接受崭新的教育理念，经常遨游在互联网上博众家之长，不断地完善自己，获得了更多的教学灵感，形成自己独特的教学风格。/ 8
第3篇：制作电子板报教案
力。二、学生分析一、教材分析
作艺术刊头》。的学习会加深学生的操作能力。d、培养学生的创新精神和实践能力。
a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。教师：林军2、能力目标：通过制作 “电子板报”：
制作电子板报教案a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《制对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个大高潮，学生因此，本课在《学做电脑编辑》这一单元的学习中所起的作用相当大，不仅是淡化处理，以提高学生的综合应用能力；另外还鼓励学生从网上搜索、下载图排版方式作综合对比应用练习；增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的更好地培养学生自主学习能力，在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用，学生也会十分感兴趣。为了为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品，插入恰当的文片，从而为板报锦上添花。本课还用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。这些都是对教材的深入挖掘和拓展。b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能1、知识目标：通过学习和制作 “电子板报”，让学生理解、掌握并熟练学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步在前一课学习了插入剪贴画之后，进一步学习插入更加丰富多采的文件图
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置高敷、调动中设电试作资技气高，料术课中并试中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术，以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。运用“WORD”一章的各知识点。
3、情感目标： 三、教学目标 格插入、修饰。
综合能力的发挥。五、教学模式（任务驱动）四、教学内容及重难点分析
教学难点：版式设置（页面、分栏、文本框）教学重点：格式设置（文字、图片）、表格制作
意识和团体协作精神。负责任地使用信息技术。
个明确的主题“第二课堂”，但内容各组自定；（2）电子板报应含有图片、对于WORD这一章的教学，我采取的是：“布置任务→学生在完成任务过程“任务驱动”式教学模式的出发点是：抓住信息技术学科特点，以信息处用建构主义学习理论来指导信息技术课程的教学，我们会发现”任务驱动“WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，中自学→教师穿插介绍知识重点和难点→归纳结论、评价成果”，即学生通过是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD软件的应用领域艺术字及各种字体风格；（3）电子板报应含有制表；（4）电子板报制作版面技术、社交能力的展示。教师是学生的学习伙伴，指导并激发学生自主学习和制作一份电子板报，在学中练，在练中学，并在其中要求融入审美情趣、网络力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立科的学习应用中的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能以完成和实现“任务”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学理为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、每组学生利用WORD制作一份漂亮的电子板报，要求：（1）电子板报有一
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置高敷、调动中设电试作资技气高，料术课中并试中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术，以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。教学模式，很适合这一课程的教与学。1、“电子板报制作”任务设置 常识等。性错误。
（一）新课导入的电子板报？（学生兴趣大增，急切地想看电子板报）
“电子板报”，显示搜索结果，进入相关网页，演示）； 至少有四张A4纸；（5）提供网上下载、扫描输入、数码输入等技术条件；（二）教与学的过程 六、教学过程 设计（开放型、小组协作学习）2、版面栏目设置参考
教师：这些电子板报整体如何？是用什么软件编排的？教师：你们有没有信心办一份能和它们相媲美的报纸呢？ 学生：设计得真好，内容真丰富，用WORD、WPS软件制作的。
教师：现在各小组根据给定的主题，运用WORD软件完成任务。学生：有，比他们做的更好！（学生一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。）
任务后，有的小组各成员回到自己的座位，翻开书，打开WORD软件，一步一其它班制作的电子板报 教师演示：网上学生制作的电子板报（进入新浪或搜狐网站，输入关键词教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同校园新闻：报道学校“第二课堂”活动及学校的大事情。人物专访：可采（6）评测的重要依据是“创新”、体现时代特色和个性张扬，内容没有科学“我也谈学校建设”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、万花筒、小幽默、小步地自学，并不时地和同组其它同学讨论着；有的小组成员聚集在一起，一个（学生说没想过）你们想不想看一些网上的电子板报和你们的师姐师哥们制作人和事进行曝光。友情难忘：记同学或师生之间相互勉励、共同进步的情谊。开心往事：写出难忘的经历和令人高兴的趣事。丑闻一瞥：对校园内不文明的访校长、教师和有代表性的同学等。校园情报：报道学生思想、学习和生活的时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？最新情况和动态。指点江山：发表对某些事的看法，或抒写自己的志向与抱负。各小组成员聚集在一起，很严肃又很热烈地讨论着，讨论一段时间分配好
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置高敷、调动中设电试作资技气高，料术课中并试中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术，以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。等）
去请教美术教师。气氛融洽活泼又严肃。
在忙着扫描资料，有同学在网上咨询查找信息。度，及时讲解这些，学生反而很愿意听，有一种恍然大悟的表情。
到别人的作品，能极大地刺激学生的创作灵感和欲望，所以许多学生在七、资源整合、素质整合（美学、文化知识、计算机网络技术、社交能力各小组有强烈的团队合作精神，遇到不懂的问题，互相讨论；有的同学想教师在教室内走动，融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的电子板报制作运用的是WORD一章的知识，但整个过程涉及并整合了美学、整个过程是开放的，随时有同学请假到图书馆查资料（互联网上查不到时）毫作画，通过扫描仪输入电脑，经过处理修饰后，把它们放到电子板报中。“PHOTOSHOP”“画图”等软件里制作和处理有自己个性的作品，有的学生挥在A4纸的黄金分割处，设置头版头条。有的小组设计好自己的版面后，还要利。各组同学能熟练从网上下载文字、图片、动画等，特别值得一提的是：看文化知识、计算机网络技术、社交能力、组织能力和自学能力等等。如：在版，有同学去采访校长、教师及社会人士，有同学借数码像机去拍图片，有同学遇到的全组都不能解决的新问题。有时候，教师发现学生提出的问题，连教师版式设置（页面、分栏、文本框），教师要根据全班同学掌握知识的程度和进状”等等。对于这章中的重点和难点：格式设置（文字、图片）、表格制作；栏文字行数相等”“如何在正文随意定位插入的图片”“怎样改变文本框的形共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。如“如何使分成两栏的左右两贪玩，其它同学就提醒监督。这样极大地提高了学生学习的自主性和积极性。
面布局设计上既要注意视觉习惯，但又要打破常规、设计新颖，有的同学提出：都没有遇到过。此时，教师学生共同去查资料或互联网解决，真可谓教学相长，同学在讲解，其它同学在听讲，并不时地记笔记和提问，能者为师，互相学习，要制作一份内容详实的电子板报，就要找资料，网络技术提供了极大的便
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置高敷、调动中设电试作资技气高，料术课中并试中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术，以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。又增强了师生间的朋友伙伴关系。
综合排版。神使采访成功。
知识，而且也学到了书本以外的知识。
八、教学成果评价（成果展示并评价、评述）
组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题。” 在规定的时间内，每个小组完成了任务。作品风格各异，布局、审美、制正是在这一系列的学习、追求、尝试、失败中，学生不仅学到了书本上的在电子板报制作过程中，也出现过学生没有预料到的许多问题，如有的小我们一起把WORD这一章的重点和难点再简单回顾一下，我还要讲解你们各小九、教师总结
“同学们做的电子板报都非常好，每个同学在制作电子板报过程中，肯定最后由同学选出从内容到版面都优秀的作品，推荐到报刊或网站发表。所有作品在学校的网站发表，极大地鼓舞了学生学习信息技术这门课的兴趣。报制作过程，介绍如何学习WORD这一章的重点难点的方法，并对教师和其它和回答中，我了解了各组已掌握WORD这一章节知识点，基本已熟练运用WORD或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。（学生都发出会心的微笑）下面同学现场提问给予回答，（若回答不出，同组同学可以补充）。从学生的介绍些相关科目的教师来评价、指导。每个小组派一名同学，讲述自己小组电子板作无不体现了各小组成员的智慧和汗水。作品统一在多媒体教室展示。请了一的小组在采访中，因遇到拒绝而丧气，不过最终因自己的诚恳和锲而不舍的精学为之惋惜，也由此认识到“网络需要文明，文明就在你的一举一动中”，有组已完成近一半的任务时，因计算机病毒的入侵而造成数据全部丢失，全班同
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置高敷、调动中设电试作资技气高，料术课中并试中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术，以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
