《怎样加速溶解》教案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“怎样加快溶解教案解读”。
5、怎样加快溶解
教学目标：
1、通过本课教学使学生知道搅拌、用热水、把要溶解的物质研成粉末，可以加快溶解。
2、培养学生的实验能力（初步学会对比实验的方法。）教学重难点：
加快溶解的方法、对比实验方法的设计。教学准备：
烧杯、冰糖、肥皂、玻璃棒、热水、冷水、美工刀、小锤、手帕、秒表、记录表、药匙。教学过程：
一、导入新课
最近气候比较干燥，老师想马上就能喝一杯糖水，老师带来一块冰糖，溶解的太慢了，你有什么方法加快糖的溶解呢？猜想一下。
二、新课
怎样验证我们的猜想是否正确呢？ 做对比实验。对比实验至少要几个杯子？
对，在科学上，实验是解决问题的最基本的方法，在实验时要注意：
1、你用的是哪一组对比实验？哪些条件是相同的？那个条件是不同的？你得出了什么结论
2、注意安全
3、填写表格
4、整理实验器材 小组汇报：
1、我首先验证的是搅拌与不搅拌的对比实验，小结：
我们刚才做了一次对比实验。为了验证搅拌是否可以加快溶解，我们在两只烧杯里倒入了同样多的水，水的温度也相同，放入的肥皂也同样多，在其他所有条件都相同的情况下，只有搅拌和不搅拌这一点不同。结果我们发现，在搅拌的这一杯中，肥皂的溶解加快了。由此，我们可以得出一个结论：搅拌能加快溶解。
2、我们组还做了颗粒大小的对比实验，我们在两只烧杯里倒入了同样多的水，水的温度也相同，放入的肥皂也同样多，但它们颗粒的粗细不同，结果我们发现，在颗粒小的的这一杯中，肥皂的溶解加快了。由此，我们可以得出一个结论：颗粒变小能加快溶解。
3、我们组最后做了冷水与热水的对比实验，我们在两只烧杯里倒入了同样多的水，放入的肥皂也同样多，它们颗粒的大小也相同，只有水的温度不同，结果我们发现，用热水的这一杯中，肥皂的溶解加快了。由此，我们可以得出一个结论：用热水能加快溶解。
4、通过观察我们发现，左边的三杯其实是一样的，只要四个杯子就行了。我们。。一次就得出以上三个结论。总结：通过以上三个对比实验，你得出了什么结论？ 搅拌、切碎、用热水可以加快溶解。
一、应用
通过以上的实验，我们知道了：搅拌、切碎、用热水加快肥皂的溶解，这些方法能不能加快我们平时吃的糖的溶解呢？你们平时一定非常喜欢吃糖，说说都是怎样吃的？ 预设生回答：含着、咬碎、搅拌
啊！我们平时基本上都用这几种方法吃糖，当然可能有些同学方法多一些。今天我们要用四种方法吃糖，这四种方法是怎样的呢？就写在我们的实验记录单上 谁来说一说？
预设生回答：含在嘴里不动、用舌头翻动搅拌、把糖块咬碎、又咬碎又搅拌。
一会儿我们就要用这四种方法吃糖，现在请你猜测一下，你认为哪种方法最快？最慢的又是哪一种？到底是怎样的呢？
同学们，你们的实验结果是怎样的呢？四种不同的方法，所用的时间一样吗？
生到前面汇报（放在展台上）。你们也得出这样的结论吗？你用什么方法吃的糖，你有什么感觉？其它同学呢，来谈谈你们的感觉吧！通过实验，我们知道了搅拌、切碎是可以加快糖块溶解的，还知道两种方法一起用速度更快
三、推测验证，发展思维
通过刚才的实验，我们知道了加快肥皂、糖块溶解的一些方法。怎样加快盐块的溶解呢？谁来说说？ 洗衣粉呢？
预设生回答：搅拌能加快盐块的溶解、碎能加快盐块的溶解、热水能加快盐块的溶解。
四、总结提升：
大家真的像科学家一样用严谨治学、锲而不舍的科学态度，通过对比实验知道了加快肥皂、糖、盐块溶解的一些方法，还亲历了“假设—验证”的活动过程，证明了搅拌、碎、热水是可以加快物体溶解的。
五、课外延伸，拓展知识
1.人们是怎样应用加快溶解的方法？ 2.溶解会不会给人带来什么害处？
