综研教案模板（精选4篇）_综研教案

综研教案模板（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“综研教案”。

第1篇：综研

风柔雨润花好月圆，冬去春来似水如烟!幸福生活天天伴随，良辰美景年年期盼!流年不复返!人生需尽欢!说一声珍重道一声平安!祝您新年快乐!

您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。祝您教师节快乐！

悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候！

新年到，祝愿你：一年四季季季平平安安，一年12个月月月健健康康，一年52周周周精精彩彩，一年365天天天快快乐乐。

新的1年开始，祝好事接2连3，心情4季如春，生活5颜6色，7彩缤纷，偶尔8点小财，烦恼抛到9霄云外！请接受我10心10意的祝福。祝新春快乐！

用1缕春风，2滴夏雨，3片秋叶，4朵冬雪，做成5颜6色的礼盒，打着7彩8飘的丝带，用9分真诚，10分热情装进365个祝福，祝你新年快乐！

愿你在2010年里,365天天天开开心心,8760小时时时快快乐乐,525600分分分健健康 康,31536000秒秒秒幸幸福福！

一声清清的问候：但愿你身体健康！一声馨馨的问候：祝福你健康长寿！一声静静的问候：是我全部的寄托 好好的保重自己，开开心心的生活 这是我一生的祝愿 有您的信任我荣幸；有您的支持我事业越走越辉煌

金牛送春归，银虎迎春到。已是吉言满天飞,又是春节到。此信不争先，吉言祝福到，待到爆竹声声响，阖家开怀笑。

党中央祝你吉祥，国务院祝你如意，交通部祝你顺利，卫生部祝你健康，财政部祝你发财，中国人寿祝你富有,我祝你虎啸长白，虎虎生威

元宵节到了，送你一盏彩灯，愿照亮你幸福的家庭，照亮你光辉的前程，照亮你甜蜜的爱情，照亮你红火的日子，照亮你健康的身体，照亮你富贵一生！

日圆月圆，团团圆圆！人缘福缘，不断有缘！情愿心愿，万事遂愿！元宵圆月月儿圆，许个心愿圆又圆！中国人寿保险代理***祝福您：元宵节快乐！

悄悄为你降临的，是吉祥；静静为你散放的，是温馨；默默为你祝愿的，是幸福；深深为你期待的，是成功；中国人寿为人民，真诚祝愿您：元宵节快乐！

“我问过烦恼了，它根本不爱你，还说永远不理你，让我转告你不要自作多情！还有，健康让我带封情书给你：她暗恋你好久了，并且一生不变！新年快乐！”。

南京警方提醒您：陌生电话勿轻信,种种理由是谎言；生育补贴纯虚构，天上不会掉馅饼；骗子冒充公检法，安全账户不安全；网络购物要小心，真假网站要分清；不听不信不汇款，遇事请拨“110”。

你尊老，我尊老。传统美德忘不了。心连心手相牵，尊老爱老，乐无边。你奉献，我奉献，尊老爱幼做贡献。

平时多一点消防安全常识，生活多一点欢乐安宁。

爱心不是苹果，越吃越少，它如深井愈挖愈多，文明不是绝症，越久越苦，它如朋友，愈亲情愈浓。

感情欠费;爱情停机;诺言空号;信任关机;关怀无法接通;温柔不在服务区;美好暂停使

用;希望彻底死机。

送你一份春节美食，成分：真心、思念、快乐。营养：温馨、幸福。制造商：你的朋友。有效期：一生。祝你羊年万事如意！

祝你一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。

新年到，愿君百事可乐，万事芬达，天天娃哈哈，月月乐百事，年年高乐高，心情似雪碧，永远都醒目！

春夜灯花，几处笙歌腾朗月；良宵美景，万家箫管乐丰年。三五良宵，花灯吐艳映新春；一年初望，明月生辉度佳节。”

心愿是风，快乐是帆，祝福是船。让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，飘向永远幸福的你。轻轻地问候一声：生日快乐！

送你一份100%纯奶糖。成份＝真心＋思念＋快乐，有效期＝一生，营养＝温馨＋幸福＋感动，制造商：真心朋友(友情祝福)

感情欠费;爱情停机;诺言空号;信任关机;关怀无法接通;温柔不在服务区;美好暂停使用;希望彻底死机。

悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候！

一朵花，采了许久，枯萎了也舍不得丢；一把伞，撑了很久，雨停了也想不起收；一条路，走了很久，天黑了也走不到头；一句话，等了好久„祝新年快乐！

冷饮店出售新品：“心痛的感觉”20元一杯。好奇买了一份, 果真有心痛的感觉：就是一杯白开水。

广告短信：

平时注入一滴水，难时拥有太平洋！——太平洋保险

每一杯都让你重温旧梦——蓝带啤酒

不打不相识——打字机

请买一束鲜花送给你最心爱的人，但是，也不要忘了送给你的太太一束。（鲜花店）永远贴身——德国莱维内衣公司

暗恋是酸的，相恋是甜的，分手是酸的，牵手是甜的，青的是酸的，红的是甜的，这一秒是酸的，下一秒是甜的，——蒙牛牛奶，蒙牛心情二次方

三笑牙刷，一毛不拔

我自信 我成功---安踏运动鞋

新飞广告做的好，不如新飞冰箱好！

剥开皮——里面是美味和健康

（美国水果批发公司）

2、我们批发健康——美国水果批发公司

3、好胃口没有假期——坎贝尔食品公司

4、答案就在瓶中——教师牌威士忌

3、我选择，我喜欢——安踏运动鞋

14、Let's make it better!让我们做得更好！

15、油好往来

16、众里寻他千百度，你要几度就几度。

17、感冒找快安，快安找感冒

18、没有最好，只有更好——澳柯玛

19、海尔，中国造！

小猪，小猪，肚子凸凸，脚也粗粗，脸也嘟嘟，一双嘴巴有进不出，小猪小猪，身在何处？看着手机气喘呼呼！

第2篇：综研教学设计

综研教学设计

《美丽的海底世界》

教学设计

徐微

一、问渠那得清如许，为有源头活水来

《海底世界》是长春版语文教材第六单元第四课的内容，它曾经被选入的语文教材版本有：人教版的三年级上册，北师大版的第五册，苏教版的第六册，甚至还飘洋过海，走进了新加坡的教材体系，这也许是当初的作者所始料未及的吧。《海底世界》是一篇介绍海底的科普知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。能够发现这样一篇好文章，带领大家学习这样的好文章，也确实是三生有幸了。所以，在对教材进行解析时，我们还要做到：

二、会当凌绝顶，一览众山小

研究性学习，教师更要成为编者，看到这样一篇历久弥新的文章，把它当作我们的教材，必然要多角度挖掘它的意义和作用。本文文质兼美，各自然段行文结构相似，特别是第三自然段是典型的围绕中心句展开叙述，是对学生进行习作训练的好教材。长春版语文教材编排以主题式明线结构，“三维”结合的暗线结构，追求精品文质，注重语文积累。中年段的教学目标明确了学生的阅读能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。而在语文版教材教材中又进一步提出来.学习借助字典、词典、生活积累，联系上下文理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。本单元的训练重点是通过多种形式让学生熟读课文，了解课文内容，抓住课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景美人更美，感受作者丰富的想象力，唤起他们对美的追求。这里教师不但要着重培养学生的想象力和用生动语言进行描述的能力，更要培养学生善于观察、善于发现、善于思考、善于表达的多项思维品质的提升。

三、鸟宿池边树，僧敲月下门

语文科目的观点下，我们应当面对一篇文章，如何通过教师的教授让学生领悟其中的内涵呢，这其实就是一个反复推敲的过程。针对三年级学生的实际情况和教材特点，我将教学目标定位在：

1.内容知识目标：引导学生认识海底世界，获得有关海底世界的知识。

2.基本阅读技能目标理解“依然”“窃窃私语”“蕴藏”等词语，认识设问句。

3.高级智慧技能（或策略）目标懂得阅读一般科普读物的方法，注意抓住文章的首尾，明确要说明事物的主要特点，学会按自己的阅读要求，有详有略的阅读说明性应用文，练习概括每一小节的内容，初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法。

4.情感态度目标激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。

科学科目的观点下，我们应当把教学重点：了解海底景色奇异，物产丰富的特点。

针对本教材的特点，我也制订了相应的教学策略：我从情景教学入手，先从形式到内容，帮助学生理解课文，再从内容到形式，使学生学会如何用语言表达自己的思想。最终获得知识、情感和能力三丰收。本课的教学设计就体现出以下几个特点：

（一）注重情境的教学

情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因——情感，展开和推进教与学的双边活动，使教学收到最优化的效果。本教材是一篇适宜于进行情境教学的好文章，而且也只有通过情境教学，才能使学生感受到海底世界的奇妙，激发出他们探索大自然奥秘的兴趣。为此，我设计了以下几个情境教学的环节：

①以录像导入课文，教师又以带有启发性的问题，诱发学生学习课文，探索奥秘的兴趣。

②动画、声音的及时展示，再现了课文的情景，变具体为生动，变抽象为具体，让学生感到自己仿佛置身于海底世界，对大自然的喜爱得到了进一步的升华。

（二）注重学法的指导

成功的语文教学策略应该体现以学生为主，以自学为主，以训练为主，达到“教是为了不教”这一教学宗旨。因此，根据本教材的内容及其结构特点，我设计了一系列的学法指导训练环节：

①采用指导读第二自然段——师生共读第三自然段——独立学习第四自然段的迁移教学方式，使学生学习说明文“一找、二划、三读、四说”的阅读方式。

②对于长句的教学采用了“读范句——照句式写分句——连起来变长句”的训练方式。

③注意课堂上学法的及时梳理和小结，让学生明确并掌握学法的步骤。

（三）注重读写的结合叶圣陶先生曾说过：“阅读是什么一回事？是吸收。„„写作是什么一回事？是表达。„„阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。”这两者是紧密联系，相辅相承的。在学生理解了课文表达方法之后有针对性地设计一定量的片段练习，实现学写迁移，是提高学生写作能力的一种非常行之有效的方法。

在本课第三自然段的教学中，我先通过一找、二划、三读、四说，引导学生理解课文内容，明白后五句是围绕第一句“海底动物各有各的活动特点”来写的。然后再请同学们围绕“保持卫生，大家各有各的办法。”写一段话，这样“就文取材”的说写训练，提高了阅读教学中写的密度和语言文字训练的强度，同时充分发挥了文本的作用，使其成为一种有效的作文教学途径。

其实，面对文本，我们还会产生一种只缘身在此山中的寂寞，因为，即使是面对一篇文章，也会有——

四、横看成岭侧成峰，远近高低各不同

因此面对文本，我还应站在孩子们的角度去审视，去理解文章。在课堂上做到有备无患。

学生的起点能力指他们在学习新课时，他们带到新学习任务中决定新学习任务成败或快慢的原有知识、技能和认知策略。小学三年级学生在学习《海底世界》前，他们已经学会通过查字典，自学生新词（包括熟练的利用拼音符号正音）。这种原有的学习方法属于策略方面的准备，属于支持性条件。它们决定新的学习的快慢。三年级学生到过水族馆，见到过海洋中的物植物。这些原有知识对于学习新技能来说，也是支持性条件，同样也是决定新的学习的快慢。《海底世界》这篇课文共500余字。学生见到该课文，发现生字新词很少。学生已经掌握的字词这一起点能力则是新课文学习的必要条件，它决定新学习的成败。因为不掌握字词便不能学习句子、更不能学习段和篇，所以分析学生的起点应着重分析这些语文基本技能和高级技能的必要前提条件。

另外，还可以结合课后题，让孩子们根据课前收集的资料想一想，海底世界还是一个什么样的世界？适当进行拓展练习，培养学生的写作能力和想象力。

第3篇：《人琴俱亡》教案模板

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

第4篇：综实教案

2013-2014学年度第一学期 四年级上册综合实践教案

黄岛小学

刘杨

《心灵驿站》第一课时：

一、看录象导入

1.今天老师给大家带来了一段舞蹈，请同学们好好欣赏。播放舞蹈《千手观音》 2.刚才的舞蹈你觉得怎么样？为什么会有这样的感受？

3.这段舞蹈引起的震动是非常大的，不仅因为舞蹈本身的美，更因为跳舞的这些人都是聋哑人，她们既听不见美妙的乐曲，也不会说话。

二、交流身边的残疾人

1.你知道什么是残疾人？

2.你身边有残疾人吗，你看见过残疾人吗？他们是什么残疾？

三、那你了解他们在生活中有可能会遇到什么样的不方便吗？说说你了解到的他们的不便之处。

四、指导实践

1.同学们刚才说的是我们看到的，也有的是猜想的。残疾人到底会遇到多少麻烦我们正常人是很难体会的。2.你们说说我们怎样才能了解到他们到底遇到了多少麻烦。

3.看来方法有很多，那你觉得哪种方法最直接呢？

4.你最想了解的是什么样的残疾人呢？指导学生了解的残疾的不同进行分组。

五、小组指定实践计划

1.教师指导说说计划要写清什么？

2.学生制订计划

3.交流计划学生互相评议，指出计划中存在的问题，提醒学生注意实践与人交往要有礼貌，考虑好实践活动中的安全等。

第二课时：

1.注意实践中的安全问题，最好能征求家长的意见，可以邀请家长一同参与。

2.注意记录活动中的感受。

第三课时 ：

一、在实践活动中你们小组做了什么？

二、在实践活动中你们小组了解到什么？

三、亲自当一回残疾人的同学，你在角色体验中遇到什么麻烦了吗？你当时心理怎么想的？

四、那你们小组的麻烦最终有没有解决？有的话是怎么解决的？

五、通过这一次实践活动，你了解到什么？ 第四课时

一、同学们通过走访、体验，感受到残疾人怎么样？

二、出示残运会图标 1.你知道这是什么吗？ 2.就残运会你了解多少？

二、残疾人虽然有诸多的不便，有诸多的辛酸，但他们中不乏成功者。

三、请同学听听残疾人的故事(课前请同学准备好残疾人身残志坚的故事)讲《海伦凯勒的故事》、《桑兰的故事》 亲近自然《探访昆虫世界》 教学目的：

1．能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2．学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。

3．体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。教学重、难点：

1．能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2．体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：

第一课时： 昆虫的美食 1．我的猜想。

学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。说说自己猜想的理由。2．我的实验计划。

小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。3．动手实验。做好准备，开始实验。4．我的结论。

根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。第二课时：

昆虫保护宣传画 1．确定宣传画主题。学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。

2．想画面内容。

学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说秒年个在宣传画中表现的内容。

3．画草图。

根据想好的内容，先画一张草图。4．完成宣传画。

对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。《秋游去》 教学目的：

1．拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。

2．初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。

3．培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。4．在小组合作中培养团队精神，5.激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。

教学重、难点： 1.拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。2.初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：

第一课时：秋游方案大比拼

师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。

1.确定秋游地点。

师：到哪里去玩上一天呢？ 学生小组讨论，确定秋游地点。2.初步的计划。

讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？ 3.我们的方案。

把计划整理好，确定出我们的秋游方案。第二课时：

秋游归来话秋游

师：学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？

生1：可以画张图帮助介绍。生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。1.画路线图。

先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。

2.回忆秋游。

把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。

3.准备介绍内容。

把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说提醒小朋友出游时的注意点。

4.向小朋友做介绍。

先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。

《争做健康小子》 教学目的：

1.掌握收集有关资料和信息的能力。

2.培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3.了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。

4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。教学重、难点：

1.掌握收集有关资料和信息的能力。

2.培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3.了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。

教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：

第一课时：我的饮食搭配合理吗 生1：大家都说我长不大。

生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？

1.学一学。

教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。

学生认真阅读。2.做记录。

师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。学生反馈。3.对对看。

请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。

4.改一改。

师：对于自己的饮食应该做哪些调整？ 学生发言。

第二课时：

告别不良饮食习惯

师：陈佳心刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。

师：那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？ 1.侦察站。

让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。同学们在小组内交流。2.问问查查。

师：这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？ 师：同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。出示整理后的记录。

学生介绍从书上看到的有关知识。3.确定宣传方案。

小组讨论各自的宣传方式。4.开展宣传。

请每个小组上台开展宣传活动。第三课时：“健康”购物小超人

师：快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧！

小组开展活动。1.比“健康”。

小组展开讨论：买什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品单。2.比价格。

小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。

3.比商店。

利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。

4.定方案。

根据调查激烈，确定本组的购物方案。社会频道活动目标: 1.认识到我国是一个水资源紧缺的国家；认识到电、文化用品、粮食来之不易。

2.培养学生自主学习、合作探究的能力，以及收集、处理信息的能力。

3.使学生懂得浪费是一种可耻的行为，敲响校园浪费现象的警钟，让学生从小养成勤俭节约的习惯。

活动重点: 认识到校园中的浪费现象。活动难点: 教育学生养成勤俭节约的习惯，激发学生珍惜国家资源的情感。

活动形式方法: 观察法，小组活动成果汇报，活动体会交流，自我评价等。活动准备: 图片、各种有关资料、课件等。课

型：成果汇报课 活动过程：

第一课时：

一、谈话导入 前期我们用了两周时间,对校园里的浪费现象做了大量的调查工作,说说吧,你们都是怎么开展实践活动的? 1.我们小组去了学校的伙房、餐厅，实地考察了同学们吃中午饭的情况，发现盘子里剩菜、剩饭浪费十分严重，我们拍摄了照片，并上网查阅了资料。师强调：这个小组用的方法是实地考察。（板书）

2.我们小组把学校22个教室都转了转，然后又访问了一些同学使用学习用品的情况，发现大部分同学都存在随意丢弃学习用品的行为，我们在教室里拍摄了一些照片，还上网查阅了相关资料。师小结：你们采用的方法是访问调查和查阅资料研究方法。（板书）

3.我们小组利用课间时间到学校的水池、饮水机等地观察、拍摄了同学们的用水情况，发现同学们节水意识很差，浪费严重，我们上网查阅了很多资料知道中国却是一个严重缺水的国家。也是实地考察。

4.我们小组利用课上和课下时间，观察拍摄了教室、老师办公室、微机室、走廊等地方的用电情况，不拍不知道，一拍吓一跳，浪费电的现象随处可见。调查的过程中，你们遇到什么困难又是怎么解决的？ 教师小结：随意浪费纸笔、随意浪费水电、随意浪费食物，浪费成了一种习惯，这是多么可怕的一件事啊！这节课，我们将继续关注校园里的浪费现象(贴：校园里的浪费现象),并成立了四个活动小组，大声说出你们的名字吧……（随机贴：节约学习用品组、节水组、节电组、节粮组）

各小组在组长的带领下已梳理好了调查来的原始资料，并确定了展示的形式，下面就请各小组展示自己的研究成果。

汇报交流

（一）在小组汇报时，老师有个要求，请你读。

我们文明的小听众一定要认真倾听，看看哪个小组搜集的资料充分、全面，我们奖励他一颗“收集之星”的笑脸；哪个小组的汇报内容简明、语言流利，我们奖励他一颗“表达之星”的笑脸；哪个小组交流的有创意，我们奖励他一颗“创意之星”笑脸。

下面我们先请节约学习用品组开始汇报吧：

（二）各组汇报交流 1.节用组

（组长）大家好，我是“节约学习用品组”组长，我们小组研究的课题是学习用品浪费的调查。我们通过平时在教室内观察、拍照、上网搜集资料等形式，揭示了校园中存在的浪费学习用品的现象。下面请欣赏我们带来的成果。(生1)诗朗诵：>（生2）……（生3）……

（组长）我在网上也了解到,每浪费3000张纸,就相当于毁掉了1棵20年的大树。这是多么可怕的浪费啊，我们小组的汇报到此结束。

同学们对浪费学习用品的现象还有没有补充？

（2）教师评价。

他们小组调查了这么多浪费现象，想想看，我们身上还发生过哪些浪费学习用品的现象。

资源是有限，对各种资源不能合理利用也是一种浪费。我们学习用品组的同学通过查阅资料和拍摄照片，向我们展示了同学们随意丢弃学习用品的现象。你觉得他们汇报的怎么样？（他们资料搜集很充分、详细、内容也非常全面，奖励他们一颗收集之星的笑脸。）

第二课时：节水组（1）学生汇报

（组长）大家好，我是“节水组”组长，我上网查阅了资料知道，据权威部门统计，我国人均水资源占有量相当于世界人均水资源占有量的四分之一，但专家预测，中国将成为严重缺水的国家。请看大屏幕，这是今年拍摄的四川省干旱的照片，可在我们的校园中水的浪费现象却普遍存在，请看同学们的汇报：

(生1)……

（生2）……（生3）……

（组长）同学们，水的浪费现象实在是太严重了，如果世界上最后只剩下一滴水，那将是我们的眼泪。我们小组的汇报到此结束。

同学们对我们组没有调查到的校园里浪费水的现象还有没有补充？

（3）教师评价

俗话说得好：“人可一日不吃饭，但不可一日不喝水。”水资源是我们生活中不可缺少的组成部分，节水组的同学通过搜集资料和平时的留心观察，向我们展示了水的浪费现象和现状。你觉得他们小组汇报的怎么样? 第三课时；节电组（1）学生汇报

（组长）大家好，我是“节电组”组长，我们曾看到有的教室里的灯，因阴天光线不足而打开，可是晴天了却无人关灯。我们还发现人离开了而电脑没有及时关闭的现象。大白天走廊的灯亮着却无人关。教室里没人空调却还开着。这是我们拍到的照片。

(生1)……（生2）……（生3）……

（组长）我们小组的汇报就到这里。同学们你对我们小组调查的、校园里存在的浪费电的现象还有没有补充？

（2）教师评价

你觉得他们小组汇报的怎么样?

节电组的同学非常的细心，通过他们搜集的资料和拍摄的照片，我们知道了,校园中消耗电最多的是电脑、饮水机、电灯，浪费最多的也是它们,而且安全意识和资源意识都很强，这是非常值得大家学习的。请节粮组向大家继续汇报。

第四课时：节粮组

（1）学生汇报

（组长）大家好，我是“节粮组”组长，据统计，目前世界人口已经达到60亿，而处于饥饿状态的却有8亿人，平均每天就有2万4千人死于饥饿。这个数字多么惊人啊！有人打过这样一个比方，13亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场-----**广场还要大。这真是一张大嘴！而在我们的校园里对食物的浪费却十分严重。

(生1)……（生2）……（生3）……

（组长）同学们，我们小组的汇报到此结束。你们还有没有发现学校里存在的其他浪费粮食的现象？

（2）教师评价

说说你自己，你有没有浪费过食物？……浪费不只是一个人、两个人、几个人，而是非常普遍的。

俗话说：“民以食为天”，我们每天都离不开粮食。节粮组通过自己的亲身经历，用一组组照片向我们展示了校园里随意丢弃食品、饭菜的浪费现象。你觉得他们小组汇报的怎么样？

（三）教师小结：

刚才四个小组汇报了学习用品的浪费、水的浪费、电的浪费、食物的浪费，我们听到了一串串的数字，又看到了一幕幕令人震惊的画面，我们感受到了校园里浪费现象的严重性。此时此刻，你们最想对大家说什么？(行动起来，杜绝浪费)

三、行动起来，杜绝浪费 1.师：对，行动起来，杜绝浪费（板书），身为学校的小主人，面对校园中的种种浪费现象，我们真的不能坐视不理，我们要敢于对浪费说“不”。那么我们有什么好办法能让大家都有节约（板）意识，行动上杜绝浪费呢？现在我们各小组也已经想出了杜绝浪费的招儿，请组长带领组内成员先在小组内展示交流，然后推出5名同学作为代表上台展示。

我们一起来看一看他们的汇报！哪个小组先来？ 2.各小组汇报

（1）（节粮组长）：随着全国对“舌尖上的浪费”大加挞伐，倡导将盘中餐吃光、喝净、带走的“光盘行动”正在全国兴起，我们课题小组成员向全体老师同学发出倡议：（小组同学齐读展示：）今天不剩饭，从我做起。我，是“光盘”！

（组长）有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘！拒绝浪费，珍惜粮食，请加入（齐说）“光盘行动”！

同学们，还记得《悯农》吗？其中，有一句话被广为流传……。（2）（节水组长）在活动中，我们节水、节电小组向老师、家长、同学征集了创建节约型校园的金点子，合作制作了手抄报和标语，请看同学们的展示：（自制标语图画）

（节电组长）我们将把这些标语、手抄报张贴在学校的水龙头、开关旁边和宣传栏里，时刻警示同学，厉行节约，反对浪费，从一度电、一滴水做起。

（3）（节用组长）为了宣传节约，我们组自制了写有节约名言警句的书签，下面让我们展示一下吧！

3.教师小结：刚才各个小组的汇报非常精彩，你们运用自己的智慧想到了这么多的杜绝浪费，力行节约的点子，真的很了不起。那么，哪个小组的点子最妙、哪个小组的点子更实用呢？我们一起来评价一下吧。

一起来数一数哪个小组的笑脸最多？恭喜（……）小组成为我们今天的明星小组。

在本次的综合实践活动中，我们每位同学表现的都非常棒。通过同学们的汇报，我们感受到了浪费资源是非常可耻的，节约资源是非常光荣的，特向全体师生发出以下倡议：

四、教师总结

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。“节约是美德，节约是品质，节约是责任。”我希望咱们班有心想改善学校浪费现象的同学都参与到这项活动中来，只要我们每个人共同努力,行动起来，杜绝浪费，“节约光荣，浪费可耻”的理念在我们珠小美丽的校园里一定会蔚然成风！巧手制作《插花艺术》

教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。

知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法

能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

教学重点：插花的艺术性

教学难点：插花的技巧

教学方法：讲授法、演示法

教

具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.教学过程及内容

第一课时：

一、导言：

今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。

欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。

二、新授：

1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经

过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。

2、请大家欣赏插花作品。

大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。

3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。

学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。

百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。

康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。

向日葵：憧憬、光辉、敬慕。

教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。

第二课时：我们来认识一下插花的工具材料：

利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。

按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。

它们的插花方法:⑶确定花插的形状或大小，也叫打底。

⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。

⑸添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。

师：下一步应添入什么呢？

生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。

师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。

你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。

5.演示插花步骤：

⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。

并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。

我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。

⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。

6.请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。

请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？

在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。

7.作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。

三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调.课后记:

掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。