温度教案_温度和气温教案

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《温度》

教学目标: 1．知道温度表示物体的冷热程度。

2．知道摄氏温度的定标规定，知道摄氏温度的表示和读法。3.了解液体温度计和体温计的构造、原理及识别方法。4.知道液体温度计和体温计的正确使用、读数。教学重点： 1.温度概念

2.液体温度计的正确使用 教学难点：

1.温度计的构造、原理。2.摄氏温度的规定 教具：

常用温度计、体温计、烧杯、铁架台、酒精灯、水；多媒体及相关课件。教 学 过 程：

播放课件 人类生活与热现象。设问 刚才的课件说明了什么？

导入 今天我们就来学习一种新的物理现象--—热现象。热现象指跟物体的冷热程度有关的物理现象。

在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。学生观看课件 思考与回答 说明了气候的冷热对人类生活的影响。

（一）温度的概念

点拨 温度：指物体的冷热程度。

引导 请同学们体验把左、右手分别放在冷水、热水中片刻后，一起放入温水中的不同感觉。学生：实验 体验温度。

归纳 要准确测量物理温度必须使用温度计。

结论 靠感觉无法区水的冷热度。所以我们要用温度计来测量。

（二）温度计

点拨 1.常见的温度计 2.作用

引导 3.观察常用温度计并归纳：①构造 ②工作原理 播放课件 摄氏温度的定标 点拨 4.摄氏温度的定标与读法 学生：练习 温度计的读数 学生：观察 温度计 学生：交流 观察结果 学生：质疑 ℃意思？ 观看课件

练习 温度计的读数

（三）温度计的使用 播放课件 温度计的使用 点拨 温度计的使用 1．使用前：观察温度计的量程和最小刻度值。2．使用时：估、放、读

学生练习 用温度计测量液体温度 练习 用温度计测量水温

四、体温计及其他温度计

学生观察 1.测量氛围、最小刻度 2.特殊结构

老师点拨 使用时可离开人体读数，用完将汞液甩回玻璃泡 学生练习 用体温计测量体温 播放课件 展示其他温度计 学生练习 用体温计测量体温

四、体温计

1.测量范围：35℃-42℃ 最小刻度：0.1℃

2.特殊构造：

①玻璃泡上方有一很细弯曲管道（可离开人体读数）

②玻璃泡容积比细管容积大得多（准确到0.1℃）

3.使用：可离开人体读数，用完将汞液甩回玻璃泡。板书设计

3.1 温 度

一、温度的概念

二、温度：物体的冷热程度。

三、温度计

一.①工作原理：液体的热胀冷缩。玻璃管：内径细而均匀

②构造 玻璃泡：水银、酒精、煤油等适量液体 刻度：零刻度、测量范围、最小刻度 二.摄氏温度的定标与读法 0℃：冰水共存物的温度 ① ② 定 100℃：标准大气压下沸水的温度 1℃：在两者间均分100等份后的每一等份

读法：5℃读作“5摄氏度”；

-5℃读作“负5摄氏度或零下5摄氏度”。

三、常用温度计的使用

1．使用前：观察温度计的量程和最小刻度值。2．使用时：

（1）估：估计被测液体的温度，选取合适的温度计。（2）放：玻璃泡浸没于被测液体，不接触容器底、壁。（3）读：玻璃泡不离被测液体片刻后读数，视线与液面相平。

回家作业

完成P19实验报告及练习1