好书推荐课教案模板（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狼王梦好书推荐课教案”。
第1篇：好书推荐课___教案
好 书 推 荐 会
——小学生高年级读书教学设计
教学目标：
1.让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，拓宽阅读视野，从而进一步提高课外阅读的兴趣。让学生和书交朋友，在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。教学重难点：
引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言打动他人，引起他人的阅读兴趣；注意语言连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。教学准备：
1.学生课前搜集整理读过的书，把喜欢的书带到学校，介绍给同学们，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
2.教师准备多媒体课件 教学课时:一课时
一、谈话导入：
1．同学们，提到书，我们都会感到很亲切。因为书就像我们的朋友，默默地与我们进行着心灵的对话。写《童话大王》的大作家郑渊洁，他曾经和一位小朋友有这样一段对话，课件出示：（郑渊洁和小朋友的对话）
2．请同学们齐读这句话。课件出示
是啊，“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。
那么今天的好书推荐课，希望同学们也真正的走进作家、走进书中。俗话说：腹有诗书气自华，最是书香能致远。渡：既然是好书推荐，首先我们先来说说何为好书？你心目中好书的标准是什么？
二、师生交流，认识好书。
师提问：说说看，什么样的书才是一本好书呢？ 生交流汇报，师相机点拨、板书。
老师根据学生的回答概括如下：（课件出示）好书的标准：
（1）内容健康、有趣的书；（2）语言优美、生动的书；（3）图文并茂、给人美感的书；（4）启迪智慧、使人获益的书；
三、用多种形式进行交流推荐
渡：有了一本好书，我们要学会和别人一起分享，那么，你认为应该怎样向别人推荐，才会更有吸引力呢？接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向在座的老师和同学推荐你的好书。看谁推荐的好书更有吸引力。有信心吗？
1.小组内互相推荐、评价。
由每组小组长负责主持，交流后互相评价、修改，再推荐出小组内的优秀者，准备参加全班交流。（要求：在8分钟内
小组互相推荐，推荐的同学声音要响亮，说得明白、有趣，尽量让你的同伴喜欢你推荐的书;听的同学要认真，想想你的同伴推荐的书好不好，为什么？）
2．个别推荐，集体评价。
提示：上来推荐的同学可以推荐各种类型的好书，为了达到更好的效果，还可以借用PPT、朗诵、表演等各种不同的形式。（学生要求：推荐的同学声音要响亮，讲解（表演）要生动形象；听得同学要认真，想想如何评价上台推荐的同学，你是否还有什么问题想问推荐的同学。）
老师要求：适当引导同学从散文、小说和历史等不同题材，从朗诵表演和PPT展示等不同形式上台推荐，并相机做出点拨，总结。
3．好书推荐卡展示
渡：我们在座的每个同学都希望把自己最喜欢的书推荐给同学们，可是我们这节课的时间有限，怎么办呢？我们一起想了个很好的展示方式---好书推荐卡。这样既简单又直观。大家都做了吗？
找2-3人粘贴在黑板上方，全班展示。4.老师推荐好书
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写的一部优秀小说。是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的优秀小说。通过保尔.柯察金的成长道路，告诉人们一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人，在生活的巨大压力中战胜自己，只有
在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。这部小说超越时空、超越国界，产生了世界性的影响。
《上下五千年》它打开了世界历史知识宝库的大门，它讲的是五千年来中国的改革与变迁，这条东方巨龙辉煌的事迹、中华民族悠久的历史、独特的文化屹立于世界东方。它是一位热心的导游、又是一位不知疲倦的历史老师。
四、介绍读书方法
渡：听了同学们的推荐老师深感欣慰，同学们的确读了许多好书。下面老师和同学们一起来交流读书方法。
学生畅谈，师相机点拨、板书。
老师根据学生的回答概括如下：（课件出示）1.读书做到浏览目录、略读前言、精读内容。
2.做读书笔记。（摘抄美词佳句、精彩片段、名人名言，写自己的感受或者在书旁边做批注）
3.进行仿句、仿段、仿篇的练习。4.经常与同学老师交流读书收获。
五、总结课堂。
渡：莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。读好书，会读书，勤交流，就是为我们的精神世界播下最好的种子，提供最好的养料！我坚信：最是书香能致
远。
第2篇：好课教案
《心田上的百合花》教案
一、教学目标：
1、朗读课文，感知课文内容；
2、品味语言，感悟百合花的品性精神；
3、联系实际，激发学生学习百合花的纯洁、执着的精神。
二、教学重点：品味语句，感悟百合花纯洁执着精神。
三、课时安排：一课时
四、教学准备：教师准备好朗读材料，查阅好有关百合花的图片和知识资料。
五、教学设计：
1、谈话导入：
教师：同学们喜欢花吗？你最喜欢什么花？说出你的理由。（学生谈论回答）
教师：今天，老师给大家带来了一株花——百合花，出示图片，你见过百合花吗？了解它吗？请说说。（学生谈论回答）
2、教师结合学生的了解介绍百合花的有关知识。下面我给大家简单地介绍一下介绍百合花：百合花属多年生草本植物，因百合鳞茎由许多鳞片抱合而成，故名百合。产地及分布：中国、日本、北美和欧洲等温带地区。百合花姿雅致，叶片青翠娟秀，茎干亭亭玉立。百合花种类繁多，花色艳丽丰富，花形典雅大方，姿态娇艳，花朵皎洁晶莹雅致、清香宜人；百合花既宜盆栽和插花，又是常见的庭院花卉。是世界著名的鲜花。
3、录音朗读课文，整体感悟：
现在百合花已走进我们的生活，给我们带来了温馨的祝福，那么你们知道第一株百合花是怎样来的呢？有关她的来历有一个美丽动人的传说，今天我们一起来欣赏林清玄的散文《心田上的百合花》，也许她会给我们新的感悟。
听课文朗读，学生思考：
1、课文写了一个怎样的故事？请同学们用简洁的语言概述。（一株长在断崖上的百合经过自己的努力终于开出了洁白的花，并形成了一个“百花谷地”，赢得了人们的喜爱和敬仰。）
4、研读赏析，品味课文语言感悟百合精神
师：一株长在断崖上的看似野草的百合，又是经过怎样的努力而获成功的呢？请同学们快速读课文，划出自己有触动感悟的语句，并写上自己的评析，然后谈自己的感受。以“我认为这是一株 的百合花因为 ”的句式来谈自己的感受理解。
（教师启发可从她的外形、内在品质等方面来,边赏析边品读语句）
讨论明确：美丽顽强执著、坚韧纯洁、努力、智慧不怕环境的恶劣、不畏困难、不怕别人的讥讽、百折不挠等。
5、探究问题：
师：这株百合以她坚定的信念，以她执著的精神，以她的不断开花来证明自己的存在，是一株执著坚韧智慧的百合花,是一株让人感动，令人敬仰的百合？ １ 如果你是野草，你会怎样做？为什么？
２如果你是百合花，又会怎样做？为什么？
（人的价值要通过自己的努力来证明，或在逆境中要百折不挠）３联系实际，谈谈你在生活中是怎样对待困难和别人的嘲讽呢？ 师:一株小小的野百合，演绎出一段美丽而又令人感动的故事,一个小小的“心灵”，为了心中那个美好的愿望，竟是如此的执著和坚韧。她，的确不是一株野草,，而是一个充满灵性，大智大慧的野百合的形象。野百合的遭遇何尝不具有人生奋斗的典型意义：一个人社会价值的实现，只有一种方式，那就是“以花来证明”。６、归纳写作手法：
师：本文既然在写第一株百合的成长经过，那么文章的题目可以换成“百合花的传说” 你认为可不可以？为什么？
（本文通过描写一株百合的成长经过，塑造了一个充满灵性，大智大慧的野百合的形象，同时也告诉我们做人要有坚定的信念，顽强的意志面对困境要百折不挠只有这样才会成功）
师：你知道这种叫什么写法吗？除了这种写法还运用了什么手法？（象征手法，托物言志或借物抒情，还运用了拟人、衬托等）７、课外延伸：
师：百合花以她淡淡的清香，秀美的风姿得到了我们的喜爱，以她的药用价值给我们的生活带来了健康，更以她的纯洁执著真情赢得了我们的赞美，古往今来，多少文人墨客来尽情地描绘她，赞美她。请欣赏后梁梁宣帝南宋陆游的诗及席慕蓉的诗 如今的百合花们继承了第一株百合花的精神，经过她们一代一代不懈的努力，她们的家族更加繁荣昌盛，百合花的含义也更广。８、简介作者及推荐其作品（出示幻灯片）
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。
9、布置作业；学习课文托物言志的写法，写一篇300字以上的作文。
10、教师小结：同学们：今天，这一株散发着淡淡的清香的百合花，给予了我们很多很多，我想在以后的生活中，当我们面临困境、遇到挫折时我们一定会乐观豁达，挺胸走过，因为我相信这一株坚韧智慧的百合花，已经长在了我们的心田里。愿我们以心里的百合花来影响他人，使我们人世间成为一片圣洁的“百合谷地”。
第3篇：好书推荐课蓓蕾读书教案
六年级语文课外阅读教学设计
走进《兔子坡》
——好书推荐课
一、教学目标：
1．向学生推荐小说《兔子坡》，调动阅读的兴趣
2．让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3．对学生进行团结互助的思想品质教育。
二、教学重点：
让学生认名著《兔子坡》，激发阅读的欲望。
三、教学难点：
使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
教学过程：
一、谈读书感受，导入新课
1、最近在读什么书？最大的感受是什么？
2、《爱的教育》这本书让你感受到哪些爱呢？（让生畅谈）
教师小结：爱是人类共同的语言，只要人人献出一点，人间处处是春天。在这个大千世界我们除了要学会爱身边的每一个人，还要爱什么呢？（爱动物、爱植物、爱我们赖以生存的环境，爱整个地球……）引出爱动物的话题。
二、说书名、看封页、推测内容
1、导言：你们喜欢的动物们来啦！看，可爱的兔子们！（课件出示兔子图片）其中有一只非常可爱，你知道它叫什么名字？这是聪明可爱、活泼勇敢的兔子小乔奇。他今天要给大家讲一讲兔子坡的故事。
2、学生质疑：乔奇住在哪里？它和那些伙伴生活在一起呢？它究竟想讲什么故事？
3、学生假想故事内容：你们猜猜小乔奇到底要给我们讲什么故事？
4、小乔奇说：有一山坡上住着一群活泼可爱的兔子和其他的小动物。有一天，他们听到一个消息说有一户新人家要搬来啦！兔子坡的居民开始变得兴奋不安。因为新的生活就要开始啦。那么到底是谁要搬来呢？他们过上了怎么样的新生活呢？优美的故事全写在《兔子坡》这本书里。我们一起来看看封页吧。
5、（课件出示封面）大家看一看，这本书的封面多漂亮呀。上面画了些什么呢？一只快乐得跳起来，行步如飞的兔子。这是谁呢？（聪明的孩子一定知道
他就是小乔奇啦！）一个土山坡，一座房子，还有一片菜地在这里会发生什么故事呢？猜一猜，说一说。
6、封面上还有什么？（儿童文学金奖、作者名称、出版社）可见这是一本国际大奖小说。是一本重量级的小说哦。（简单介绍一下作者）
想知道故事里都有哪些人物吗？我们现在去认识他们吧。
三、认识人物、想象情景
1、人物介绍：我们来认识一下小乔奇的伙伴吧。
乔奇：一只活泼可爱、天真乐观的小兔子。
老爹、老妈：是乔奇的双亲。妈妈善良、喜欢担心；爸爸开朗，爱助人。阿那达斯叔公：一个足智多谋的男性兔子。
一群小老鼠、一只老猫、狐狸、红鹿……
2、过渡：这群可爱的动物们生活在一起，他们会遇到什么问题，会发生什么有趣的故事呢？
四、读目录、假想情节
1、你们想知道兔子坡上究竟发生了哪些故事吗？读读目录，挑选自己喜欢的目录假想情节内容。
2、学生汇报自己推测的故事情节。
五、分享经典情节、激发读书热情
（看着大家睁得大大得眼睛，小乔奇决定给你们讲故事啦）
1、新的人家马上就要搬来了，兔子坡的居民兴奋又不安。他们兴奋的是什么？为什么又不安呢？我们来听听兔妈妈的烦恼和老爹的推测。（P26）
2、为了防止新的人家的侵袭，兔子坡的居民请来了阿那达斯叔公。你想知道他是个怎样的人物吗？是谁去接阿那达斯叔公呢？我们来听听兔妈妈写给阿那达斯叔公的信就知道了。（P59）
3、到底新的一家是什么人呢？我们来听听：（P94）
4、新的一家人来了以后，会发生哪些事情呢？小动物去试探这一家人，结果威利不小心冰冷的水里。他还能出来吗？谁救了他？（P118）
5、在动物们最盼望的分食夜，却发生了一件让人非常难过、恐慌和意想不到的事情。你们想知道是什么吗？聪明可爱的小乔奇被一辆迎面而来的卡车撞啦！他可是兔妈妈兔老爹的心肝宝贝呀。如果没有了小乔奇，谁给每晚讲兔子破的故事呢？……（P139）
6、小乔奇的命运如何？这新来的一家人和动物们的关系处理的怎么样呢？他们还能像以前一样和睦共处吗？关心动物、爱护动物的孩子一定想知道。好！
老师满足大家的心愿，把这本书送给大家，让你们尽情地阅读吧！
六、布置交流
你们喜欢小乔奇吗？喜欢《兔子坡》吗？老师把这本书送给大家，赶快去读读吧！下周这个时间我们再来一起交流你的读书感受。
注：页码根据版本不同有所不同。
附：
作者简介
罗伯特·罗素
RobertLawson
罗伯特·罗素1892年10月4日出生于美国的纽约市，他毕业于纽约的一所应用艺术学校。1914年秋天，他为《哈波氏》周刊上的一首诗歌做了一幅整版装饰画，这是他的画作第一次被正式发表。在接下去的许多年礼，他创作了许多不同类型的图画，并不断地被报纸、杂志等媒体所采纳。
1930年，罗伯特·罗素第一次为一本书绘制了插图。从那以后直到1938年，他为很多作家的书都配插图，如《费迪南德的故事》、《波普先生的企鹅》等。1939年他出版了自己的第一本书《本和我》。这本书的出版充分展示了罗素的写作实力。1954年，他凭借着《兔子坡》一举赢得了美国纽伯瑞儿童文学奖金奖。为了纪念这一成就，他就把自己的家园命名为“兔子坡”。长久以来，《兔子坡》在很多国家或地区的畅销书排行榜上一直都名列前茅。它以活泼可爱的动物形象和引人入胜的故事情节弘扬了一种健康向上的精神，并且号召人们要爱护动物，与动物和平相处。1957年，罗伯特·罗素在美国康涅狄格州自己的家中辞世。
目录：
第一章 新人家要搬来了第二章 妈妈的烦恼
第三章 小乔奇的歌第四章 阿那达斯叔公
第五章 顽固的波奇第六章 搬家卡车
第七章 读书腐人心第八章 威利悲惨的一夜
第九章 分食夜第十章 乌云掩盖了小山
第十一章 努力奋斗第十二章 大家吃个饱
第4篇：好书推荐课
好书推荐课：
《伊索寓言》教学设计
宝应县城中小学姜文兰
设计背景：
《语文课程标准》指出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”由此，“阅读经典书籍，营造书香校园”的呼声日益高涨。我县自去年暑假开始提出了“每日读书一小时”活动，自此各校的读书活动便轰轰烈烈地展开了。我校也积极响应县局号召，并通过一系列读书活动来激发学生的阅读兴趣。本堂课的设计，旨在通过各种方式和手段激发学生阅读《伊索寓言》这本书的愿望，并以此为契机，慢慢培养学生的阅读兴趣，渐渐地让学生爱上读书，最终养成良好的阅读习惯。
教学目标：
1通过读伊索寓言故事《两个朋友》，知道什么样的人是真正的朋友。
2通过各种途径激发学生阅读《伊索寓言》的兴趣。
3掌握一般的读书方法。
教学重点：
通过各种途径激发学生阅读《伊索寓言》的兴趣。
教学难点：
掌握一般的读书方法。
教具准备；
多媒体课件复印资料每生一份
课时：1课时
教学过程：
一、聊天导入1、2、3、板书“朋友”问：看到“朋友”这两个字，你想到了什么？ 生自由汇报 今天，老师给大家带来了两个朋友，想认识他们吗？想了解他们之间1 a有关朋友的名言，b自己和朋友之间的事情，c想交什么样的朋友„„ 发生了什么事情吗？请大家读一读我们课前下发的资料——《两个朋友》。
二、解读故事
1、生读故事——《两个朋友》。
2、这两个朋友是什么样子的，他们之间发生了什么事情？（一个胖子，一个瘦子。他们结伴而行外出游玩时，遇到了一只熊。瘦子不顾朋友死活，自己爬上了树。胖子凭着自己的机智脱了险。）
3、你觉得故事中的瘦子是个什么样的人？你愿意和他交朋友吗？为什么？（瘦子是一个自私的人。我不愿与他交朋友，因为大难来临，他只想到了自己。）
4、读了这个故事，你明白了什么？什么样的人才是真正的朋友？（朋友有难应挺身而出；有危险时不能丢下朋友不管„„患难朋友才是真正的朋友。）
5、知道是谁这么聪明，能通过一个短小的故事告诉我们这么深刻的道理吗？（生齐——伊索）
三、介绍伊索
1、对，是伊索！知道伊索是谁吗？生自由汇报。
2、课件出示伊索的图片及介绍伊索的文字，指名读。（伊索，公元前6世纪希腊寓言家。据历史学家记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因为富有智慧，聪颖过人，最后获得自由。成为自由人后，伊索四处漫游，为人们讲述寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为古希腊人所熟知，古希腊寓言开始都归在他的名下。现在常见的《伊索寓言》是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言以及后来陆续发现的古希腊寓言传抄本编订的。）
3、从这段文字中，你知道了什么？
4、在语文课本里，你读过哪些伊索寓言故事，从中，你明白了什么？生自由汇报。
5、课外，你还读过哪些伊索寓言故事，从中，你又明白了什么？能给大家讲讲吗？
6、生讲故事，谈感受。
7、你觉得伊索是个什么样的人？（聪明、有智慧）
8、这么聪明、有智慧的人编的故事，大家想不想读？（想！）
四、介绍《伊索寓言》
1、课件出示简介，指名读
《伊索寓言》（Aesop’s Fables）原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。相传其中故事是一名埃塞俄比亚黑人奴隶所作，“伊索”即是“埃塞俄”的谐音。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索，可能是其中的一位重要作者。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人，富有哲理。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从中得到过启发和乐趣。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之
一。《伊索寓言》是世界上最早的童话寓言集之一。
2、从这段话中，你知道了什么？
五、介绍读书方法
1、老师给大家带来了江苏少儿出版社出版的《伊索寓言》这本书，并用课件展示不同版本的《伊索寓言》封面：从封面你知道了什么？生自由汇报。
2、拿到这本书，你打算怎么读？生自由汇报。（先了解前言、目录，再读故事。）
3、指导读前言（课前已下发）。
4、从前言中，你知道了什么？生自由汇报。
5、课件出示目录，生快速浏览。指点：这些故事之间没有联系，我们可以根据自己的喜好选择读，也可以按顺序读。如果书是我们自己的，可以在书上圈圈画画，在书中空白处写上自己的体会；如果书是别人的，我们可以做些摘抄，或把读书心得写在读书笔记本上。
6、师总结：西汉刘向曾说过“书犹药也，善读之可以医愚。”《伊索寓言》就是这么一本能让我们变聪明的好书。课后，让我们都来读伊索寓言，让我们都做聪明人。让我们一起说——我读书，我聪明！（大屏幕出示）
板书：
两个朋友
患难朋友才是真正的朋友
第5篇：《好书交流会》——课外阅读指导课教案
《好书交流会》——课外阅读指导课教案
一、教学目标：
知识目标：让学生在好书交流会中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
能力目标：在活动中，潜移默化地对学生进行读书方法的交流，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。情感目标：在活动中进行团结互助的思想品质教育。
二、教学重点：
让学生认识更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。
三、教学难点：
使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前准备：
要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
五、课型：
六、授课时间：
七、教学过程：
一、导入，激起学习欲望。
同学们好！今天又到我们课外阅读的时间了，高兴吗？经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。一个与书相伴的童年，是充满美好和温馨的。还记得关于书籍的一些名人名言吗？（学生交流名人名言）
从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享才更有意思！
今天我们就举行一个——好书交流会
二、介绍好书，交流读书方法
（一）班内互相交流好书
我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想。那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。
1）小组交流。咱们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。2）班内交流．
老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，你们的书一定非常有趣，而且老师还发现你们的口才越来越棒了，下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。（各小组派代表介绍）（3）小结。
他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍，我发现他们手上的确是一本好书。你们愿意读吗？我们可以在以后的阅读课上轮流借阅，如果我们全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了，同学们学到的知识也会越来越多。读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。
（二）交流读书方法
有人说：“读一本好书就像和一个高尚的人谈话。”既然你们这么喜欢读书，读什么样的书才能对我们有所帮助？（生：要读健康的，有意义的书。）
师：你说得很对，读书要有选择地读，内容积极、健康向上的书才能对我们有帮助。既然你们读了那么多书，肯定也有不少好的读书方法？谁来说一说，你都是怎样读书的？你有哪些方法？（生自由回答）
师：同学们说得真精彩，请同学们在以后的读书活动中用到这样的读书方法，将读书的快乐，用我们的笔，用我们的心记录下来，让他成为我们成长道路上美好的回忆。
（三）学生读书，交流收获
1、生借书，看书
2、全班交流收获
你刚才读了哪本书，看了一个什么故事？谈谈你有什么收获？（生交流）
三、总结
这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地来图书室借阅吧。最后，让我们记住莎士比亚的这句话：（齐读格言）生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
四、板书设计
五、教学反思
第6篇：阅读指导课教案《好书大家看》
阅读指导课教案《好书大家看》
中水东小学
张爱萍
一、设计理念：
通过同学间相互介绍好书的活动，引导学生体验读书的快乐，学会与他人分享，培养看课外书的兴趣。我整堂课的设计以活动为主，在活动中合作探究，激发学生求知欲望，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐。
二、指导目的：
1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。
三、指导重点：
让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。
四、指导难点：
使学生学会选择健康有益的书进行阅读。
五、课前准备：
1、小说《爱的教育》数本，并打印几份目录。
2、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。
六、指导课时：一课时
七、指导过程：
（一）、导入，激起学习欲望。
1、同学们好！很高兴又和大家在一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。你们还记得关于书籍的一些名人名言吗？（学生积极踊跃发言）
2、教师出示关于读书的名人名言（出示课件）
读一本好书，就是在和高尚的人谈话
——歌德
读书破万卷，下笔如有神
——杜甫
书犹药也，善读可以医愚
——刘向
3、从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东
西就应该和大家分享！
今天我们要进行的阅读活动是——好书大家看（教师板书课题）板书：好书大家看
（二）、班内互相交流好书活动
1、师述，激发兴趣。
我知道咱们班同学都很爱看书，哪位同学说一说你认为什么样的书是好书？（同学们各抒己见）
2、教师补充介绍（出示课件）
我们小学生可以选择哪些课外书呢？
第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有定评的古今中外名著。这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的„„在得到精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。
第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩；展现他们高尚的情操和执着的追求。这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。
第三，可以选读一些科普类的书。这类书通俗易懂，生动有趣，既可以学到各方面的科学知识，也可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘。
此外，还可选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。
3、最近看了什么好书？能不能和大家分享一下？如果想。那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。
4、小组交流。咱们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。（教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。）
5、班内交流。激发求知欲望。
引入：我刚才在你们中间巡视了一下，听了部分同学的推荐发言。发现了你们的口才越来越棒了，并且你们手上都有一本很好的书。下面咱们一起分享各小组最受欢迎的书。（指名，随着介绍而让学生板书书名。）
6、小结
听了你们的介绍，我发现大家的确读了一本好书。你们都愿意读吗？我们可以在以后的阅读课上轮流借阅，但要注意，无论是学校的还是同学的书，记得爱护这些书籍！刚才大家介绍的真好。我也想向你们介绍一本好书。
（三）、老师推荐：《爱的教育》一书
1、教师介绍《爱的教育》作品简介（出示课件）这本书是意大利的获奖作品，记述了一个四年级小学生在一个学年中所记的日记。作者亚米契斯耗时近十年完成。此书出版于一八八六年，在意大利曾轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。早在一九二三年我国的夏丐尊先生就将此书介绍给中国的读者，夏丐尊老先生用了三天三夜留着泪将书读完，当他翻译这本书时，也是常常留着泪。这本书的名字叫《爱的教育》。
亚米契斯说：“每一个读过这本书的人，都会受到灵魂的震撼”想看吗？由于此书的册数有限，我们先看一看目录都有什么故事。
2、教师介绍《爱的教育》书目故事简介（出示课件）《开学第一天》、《我们的老师》讲的是老师总是爱学生的。
《不幸》[洛贝谛]受伤后还想着书包的孩子。
《高尚的心灵》[卡伦]替同学受过。
《爱心》捐赠丢了钱的小学徒。
《那利的保护人》[卡伦]保护那利不受弗兰谛欺负。
《班长》[德洛西]学习好，在学习上帮助别人。
《瓦谛尼》贪慕虚荣后认识到错误。
《小商人格鲁菲》是小商人但不吝啬。
《校长和战士》拥护军人。
《恶徒弗兰谛》[弗兰谛]欺负同学、扰乱课堂秩序、报复老师、顽固不化，被送进少年教养所。
《奖章》[波来可西]刻苦学习，有孝心。
《决心》[我，艾里可]决心好好学习。
《玩具火车》[我]把自己的玩具送给喜欢他的波来可西，家长热情对
待孩子的同学。
《囚犯的礼物》[爸爸的朋友]尊重可以改变人。
《生病的老师》[老师]同学探望老师。
《家长》[家长]校门口接送的家长是友人，关心每一个孩子。
《病中的小石匠》[卡伦]探望、陪伴病中的同学。
《春天》《父亲的老师》[父亲]探望父亲的老师并请吃饭。
《病愈》[我]体会到同学和亲人的爱。
《卡伦的不幸》[我和母亲]陪伴、劝慰失去母亲的卡伦。
《我的姐姐》[姐姐]以为家庭出现经济困难，主动要求作出牺牲。
《炎夏》[同学]同学在炎热下刻苦学习。
《感谢》[我]感谢老师、同学和父母。
《考试》[我]参加学期结束的考试。
《分离》[我]与同学个别告别。
《分别》[老师、同学]学期结束，师生告别。
每月故事有：
《少年侦察兵》冒死侦察敌情。
《小抄写裘里亚》体谅父母，分担家庭经济负担。
《少年鼓手》冒着枪林弹雨送信不辱使命，截肢但忍感到自豪。
《万里寻母》[马尔可]孩子的爱救活了母亲。
《难船》[马里奥]把上救生艇的机会让给别人。[老师、小石匠......]一切都是美好的。
《好强心》[那利]不顾母亲的说情，体育课爬竿。
3、个人浏览目录，看一看故事的名字。
4、小组互相交流故事的名字。（激发学生们的读书欲望）
5、教师介绍：整篇小说融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱„„每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。为了满足一下大家的阅读欲望！我先给大家推荐一篇故事《高尚的行为》请一位学生读一读。听完之后大家可以谈谈自己的感想。
6、全班交流这篇故事的感想。（阅读欲望达到高潮）
这个故事非常感人，其实这本书内每个故事都很感人，我在给大家读一个故事《虚荣心》。究竟后来是怎么回事？那个男孩子是不是骄傲哪？同学们想知道就借书自己看吧！（到故事的关键处停下，让学生回去借书看完。）
（四）、拓展延伸
教师介绍学校图书室里的书（出示课件）优秀文学作品：《西游记》《假如给我三天光明》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》
科普类:《十万个为什么》
《少儿百科全书》 历史类：《上下五千年》 《史记》 传记类：《秦始皇大传》 《纪晓岚全传》 《孔子传》
《毛泽东传》 《周恩来传》
童话类：《格林童话》
《安徒生童话》
（五）、总结。这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都很喜爱读书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地来图书室借阅吧。
（六）、布置作业。
课下读更多的好书，介绍给更多的同学。
（七）、说板书设计
《好书大家看》
适合小学生阅读的优秀图书： 第一，优秀的文学作品。第二，名人传记。第三，科普类的书。第四，工具书。
（八）、教学反思
在整堂课的教学中，我处处注意调动学生的主动性和积极性，尽量让学生参与到探究中来，努力实现新课标提出的三维目标。但教学过程中还有各种不足，希望得到各位教师的指正，以求得完善和进步。
第7篇：《好书推荐》教案
《好书推荐》 执教者：邱晨
课前准备： 学生：
1、每个学生准备一本最喜欢的课外书。
2、填好《好书推荐》稿。
3、每个学生把自己看过的课外书的书名写下来。老师：
小黑板（名人名言）、录音带、机和电池、询问老师发言大胆积极的同学名字。教学过程：
一、看图导入，议论好书。
师：我听到有很多的老师都在谈论咱们班，说咱们班级的同学有个其他班级都没有的好习惯。那就是咱们班的同学平时最爱读课外书，甚至还有不少小书迷，是真的吗？哪些同学喜欢读课外书呢？
呀，都喜欢！那老师想知道，你们在课外都读过哪些好书？指答。咱班同学都读过这么多好书，真令人佩服！那你读过的这些书中，你最喜欢什么书？能说说你喜欢的理由吗？接着答。
二、探究“说法”，尝试推荐。
师：刚才，大家谈的这些书，都是对我们的成长非常有帮助的好书！你的好书都带来了吗？举起来让老师看一下！呀，都带来了！你想不想和其他同学一起分享你的好书呢？今天，咱们就来学习把你的好书推荐给大家，让大家都来喜欢你的书。（板书课题：好书推荐）
1、现在，咱们先听两位同学向大家推荐自己的好书。大家认真听，比较一下，这两个同学，谁的推荐好？好在哪里？（放录音）
2、问：谁的推荐好？好在哪里？可以联系他说过的话来谈。指答。师：读读开头，你觉得推荐好书还应该注意什么？(指答)板书：文明礼貌
通过他的推荐，你知道了什么？（书的内容和读者的收获）指答 也就是告诉我们书的优点，我们听后便一清二楚。板书：清楚明白。
听了他的介绍，特别是最后加上了一句“ 你不想一睹为快吗？你心理有什么想法？指答。
师：这说明他的推荐已经深深地打动了你 板书：打动别人。
三、模仿推荐，正确评价。
1、师：听了刚才这位同学的推荐，你是不是受到一点启发呢？推荐好书要做到什么？（指着板书进行总结：注意用好文明礼貌用语，书的优点要说的清楚明白，关键是你的介绍能够打动别人）现在你可以把你课前准备的推荐办法适当地修改一下。没做好准备的同学，赶快在心理酝酿一下，你准备怎样推荐你的好书？改好了，可以同位互相提提意见。（大约5分钟）
2、准备好了吗？谁愿意先向大家推荐你的好书呢？先推荐的老师还有小礼物送给你！指名推荐。
师：要做文明听众，认真倾听。除了表示对别人的尊重外，还可以学习他的优点，不足的地方可以提出更好的建议，这样才能互相学习。板书：听众：认真倾听、学习优点、提出建议
3、师：刚才这位同学向大家推荐了他的好书，你喜欢他推荐的书吗？你想不想对他的书了解更多一些，你想知道什么，现在就可以问他。（告诉推荐的学生，你想让谁回答，你就点他的名字）指定学生提问。
师：他提问的怎么样？指答。提问时，是不是也应该注意用好文明礼貌用语呢？你知道应该用好那些文明礼貌用语？指答。某某同学，你好！请问什么问题，最后还要说声谢谢，像个小记者。问：这个建议你愿意接受吗？）还有谁愿意向大家推荐你的好书呢？指名。
四、小组练说，人人参与。
1、看来，推荐好书还真要讲究方法呢，你学会了吗？下面我们就四人一组，练习把你的好书推荐给小组的同学，等会儿，每个小组推荐一个优秀代表向全体同学推荐。咱还要比一比，看哪个小组的推荐最有创意，哪个小组就获得今天的合作创意奖！
2、各小组进行练习，教师巡回，进行个别指导。
3、汇报展示
师：现在，哪个小组的同学最勇敢，先向大家推荐你的好书？指答。其他同学要当好评委，还要准备好你的问题。
4、师问学生：他们小组推荐的怎么样？学生肯定后，根据学生意愿，把合作奖送给这个小组。也可以根据学生的出色表现，直接把奖章送给他。教师评价：
1、我们把掌声送给他们小组！
2、祝贺他们小组获得创意奖！
3、你推荐的太精彩了，来点掌声„„
五、名言结语，形成习惯。
这节课同学们都用学会了用能打动他人的办法向大家推荐了自己的好书，还学会了用文明礼貌用语，说的也清楚明白，非常了不起！看样子，咱们班同学确实是一群爱读书、会读书的小书迷！那你读了那么多书，你觉得读书能给你带来什么好处呢？指答。（学会做人，提高智力、学会写作„„）
师：世界上有许多伟人、名人都酷爱读书，他们有许多想法和同学们想的一 样。他们留下了许多读书的至理名言送给大家！谁愿意读给大家听？其他同学想一想：这些名言告诉了我们什么？指答。你喜欢这些读书名言吗？老师也非常喜欢，咱们一块再读一读，好吗？老师希望能像这些名人、伟人一样，都喜欢读书，并且经常到书的海洋中遨游，学知识，长本领，人人成为博览群书的人！长大了为祖国做更大的贡献！
六、扩展延伸，提高能力。老师给大家留了两个作业：
1、课后，同学们互相借阅在课堂上推荐的好书，2、选做题：同学们学习用推荐书的方法试着向自己的同学、父母或者邻居的小朋友推荐一幅好画、一首好歌、一部好的电视剧或者是一处好风景，甚至是某一件新产品，当然你自己制作的也可以。（出示课后作业）
板书设计：
好书推荐
打动别人 提出建议 清楚明白 学习优点 推荐者： 文明礼貌 听 众： 认真倾听
