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第1篇：四上WPS教案
信息技术教学设计
课 题：第七册 第7课：精美明信片
课 型：新授 学情分析：
教学目标： 知识与技能：
1、了解页边距的意义。
2、掌握WPS文档页面设置的方法，并运用页面设置的方法设计个性的明信片信笺面。过程与方法：
借助观察、体验、合作、自主尝试等方式，设计个性的明信片信笺面，完成知识的构建。情感态度与价值观：
1、通过观察、分析样式各异的明信片，创作热情得以激发，创作思路得以拓展。
2、利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题，激发学习热情和创作热情，提升的审美能力和想象力。
3、进行简单的规划设计，感受学习的意义和价值。重 点：掌握WPS文档页面设置的方法。
难 点：对明信片的合理规划及恰当的选择合适的工具。综合运用图文混排知识设计并制作明信片。
教学准备：样式各异的明信片样例，激发学生创作热情，提供创作思路。教学环节：
一、对比创设情境，导入新课
采用实物对比演示教学法，引出为什么要进行页面设置（明信片和A4纸）
在默认情况下，WPS文档的页面规格是210×297毫米的A4纸型。教师通过实物展示A4、B4、A3等部分常用纸型让学生观察、感受纸张实际大小与电脑中“纸张”进行对比，然后根据本课制作实际需要探究165×102毫米规格明信片的信笺面。让学生了解为什么要进行页面设置。
知识点解析：
（一）页面设置
1、单击“页面布局”
2、打开“页面设置”
3、在“页边距”选项卡中设置页边距和纸张方向
4、在“纸张”选项卡中设置纸张大小
然后从中挑选一张自己喜欢的明信片进行模仿，这样设计对激发学生的学习兴趣，开拓学生思路，有很好的指导作用。
知识点解析：(二)添加图文信息
1、插入图片，调整图片的大小、位置和文字环绕。
2、插入文字信息，可选择用艺术字。
二、欣赏样式各异的明信片、自主探究
通过此项练习帮助学生更好的理解页面设置的真正含义，以便于在今后遇到实际问题的时候真正能够做到灵活运用。还复习了插入艺术字、图片等知识。使得学生巩固了方法，熟练了操作，形成了技能。
三、运用所学，进行练习
四、自主活动课的主题是：制作个性化学生证
通过贴近生活实际的主题，引导学生明确学到的知识要灵活的应到的我们的实际生活中去，让学生知道我们在课堂上学到的知识不只是课本上的知识，而是真真正正能够帮助我们解决实际学习生活问题的，使学生进一步明确信息技术的重要作用。
课后小结：
信息技术教学设计
课 题：第七册 第8课：巧用文本框
课 型：新授 学情分析：
教学目标： 知识与技能：
1、学会在WPS中插入文本框的方法
2、掌握文本框格式设置的方法
3、能够使用文本框进行简单的图文混合排版 过程与方法：
通过观察、分析、交流明信片信封面构成要素、样式和制作流程，选择WPS软件作为制作工具。教师演示、适时点拨，学生自主分析、小组交流、对比等教与学方式，学生从实际问题中提升发现、归纳新知识和处理新问题的能力。
情感态度与价值观：
创作明信片信封面过程中体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地使用信息技术的态度。
重 点：插入文本框的方法及文本框格式的设置。难 点：使用文本框进行简单的图文混合排版。教学准备：准备一些明信片作品、古诗便签的范例。教学环节：
一、创设情境，激发学生学习兴趣。
通过视频引入新课，激发学生的学习兴趣，进而初识文本框。
二、对比教学，体验文本框的优势。
教师可以示例给学生欣赏。在WPS默认方式下输入的文字是从左向右横排的，有些时候，在编辑一些特殊应用文体时，需要竖着排列文字，例如：编辑请柬或编辑很有古典韵味的唐诗、宋词等等，这时候，我们需要使用文本框。
利用文本框可以将文档中的段落、图形、表格等很方便地显示在页面的任意指定位置上，因此在排版过程当中，要经常使用文本框。在学习插入文本框的同时，引导学生观察插入横排和竖排文本框命令的图标，然后放手让学生自主尝试，探究按钮的使用方法，这样长期坚持下去，必然会帮助学生养成勤动脑，勤动手的好习惯。
知识点解析：
（一）插入文本框
1、展开“插入”选项卡，单击“文本框”按钮，打开下拉列表，选择“横向”命令。
2、鼠标指针变为“+”形，在要插入文本框的位置按住鼠标左键拖动至合适位置，松开左键，一个文本框就出现了。
（二）在文本框输入文字
（三）设置文本框格式
1、右击文本框，选择“设置对象格式”。
2、在“设置对象格式”对话框中，设置文本框的颜色与线条、大小、版式。
三、自主学习合作探究 预设的问题：
1、字为什么丢了一部分？
2、文本框的填充颜色部分挡住了后面的图片
3、文本框的边框线（变透明）怎么取消？
4、为什么不能选中文本框？
设置文本框的填充效果，可以引导学生探究 “图片”填充。比较此方法制作邮票与“插入图片后配上文本框”这种方法的优缺点等，供学生选择。
四、自主活动课的主题是：小小报头我来做
进行了层层递进的实战应用，巩固、内化了本课所学，对本课的知识点达到了灵活应用的目的。还对12课的制作小报做好辅垫。对操作时间限时，增强操作的熟练性，提高课堂的效率。
课后小结：
信息技术教学设计
课 题：第七册 第9课：精美明信片
课 型：新授 学情分析：
教学目标： 知识与技能：
1、掌握运用页面边框和底纹对文档进行修饰的方法
2、灵活应用分栏排版来美化WPS文档 过程与方法：
在自主探究、实践操作、合作学习活动中，积累了美化文档操作的经验，自主建构使用信息技术解决问题的方法。
情感态度与价值观：
1、体验WPS在加工、美化文档方面的优势，激发学习、应用信息技术表达美好情感的热情。
2、通过小组间共同探究、讨论、评价，进一步增强了合作意识，并在美化文档的任务中感悟信息表达的重要性。
重 点：运用边框和底纹、分栏排版修饰文档。难 点：根据内容灵活进行文档的设计与设置。教学准备：准备一些制作邀请函的图片、文字等材料。教学环节：
一、创设情境，激发兴趣。
激发学生兴趣，使学生对情境所涉及的人和事发生移情作用，产生学习的沉浸效果，整体感知所学知识的在实际生活中的应用，主动地建构知识。
教师在创设本课教学开始的问题情境时，不必拘泥于教材提供的模式，可以根据实际情况采用灵活多样的情境和教学活动。
二、探索交流，学习技能
具体设置内容应该让学生进行自主地探索与发现来完成，教师在学生操作之后可以视学生掌握情况进行关键性问题的提问或是提示就可以了。预设的问题：
1、分栏后，却没有出现分栏的效果？
2、需要对部分文字进行分栏怎么办？
3、对文字和对段落设置底纹的区别？ 知识点解析：
（一）边框和底纹
1、打开“边框和底纹”对话框。
2、设置页面的边框和底纹。
（二）分栏排版
1、将页面分层两栏
2、打开“页面设置”在“分栏”选项卡中选择栏数、调整间距、选择应用对象。
然后从中挑选一张自己喜欢的明信片进行模仿，这样设计对激发学生的学习兴趣，开拓学生思路，有很好的指导作用。
三、运用所学，进行练习
进行作品评价时，师生共同归纳一些要点：
为了使页面更加美观，使用边框和底纹修饰文档时，底纹色彩不要太过突出、防止出现喧宾夺主的现象。
在文档中采用分栏排版效果可以使版面更美观，便于读者阅读。分栏效果是我们在报刊、杂志、贺卡、邀请函中常见的一种排版效果，可根据需要将页面分成两栏或三栏，如果需要可以分成更多的栏
为节省课堂时间，教师要在课前做充分的准备，为学生提供文字、图片等素材。教师在充分启发引导学生思考、研讨的同时，自己也应积极参与到交流活动当中，在创作之前应先和学生一起讨论创作邀请函所需的元素、元素的特效、版面的设计、组合的特效等问题，让学生充分认识创作所需具备的知识，让学生有的放矢去探索未知的技能，形成一定水准的审美能力。
四、自主活动课的主题是：制作个性化学生证
通过贴近生活实际的主题，引导学生明确学到的知识要灵活的应到的我们的实际生活中去，让学生知道我们在课堂上学到的知识不只是课本上的知识，而是真真正正能够帮助我们解决实际学习生活问题的，使学生进一步明确信息技术的重要作用。
课后小结：
信息技术教学设计
课 题：第七册 第10课：书签巧设计 课 型：新授 学情分析：
教学目标： 知识与技能：
1、学会为绘制的形状添加文字
2、掌握组合形状及取消组合的方法并能够按照实际需要排列形状。
3、能够运用所学知识创作较复杂、漂亮的作品。过程与方法：
1、熟练运用WPS中形状工具，在自主探究的过程中，提高分析问题、解决问题的能力。
2、通过自评、互评，提高鉴赏能力及综合评价能力。情感态度与价值观：
1、亲历设计书签的过程，体会创作的乐趣，提升想象力、创造力及审美情趣。
2、感受信息对生活与学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。
重 点：形状的插入方法及形状的修饰方法。
难 点：综合运用本课知识，创作简单、漂亮的作品。教学准备：样式多样的书签样例。教学环节：
一、创设情境，激发兴趣。
本节课以制作书签为任务展开教学活动，主要知识点涉及形状的插入与调整、设置形状版式、调整形状的叠放次序。
首先欣赏样式各异的书签。
二、探索交流，学习技能
形状的插入方法与文本框的插入方法类似，可以指导学生自主学习，以激发学生的学习兴趣为主，围绕制作书签这一主题通过已有的知识来完成教师布置的任务，指导学生在实践中体验探究学习、合作学习的乐趣，体会在信息课堂中创造的快乐。这里我们重点介绍了与图片及文本框不同的菱形控点，然后让学生自己试着拖动不同形状或颜色的控点来发现可以对图形进行哪些调整。
知识点解析：(一)插入形状
1、单击“插入”选项卡中“形状”按钮，打开“形状”下拉列表。
2、在“形状”下拉列表中单击所选形状，鼠标指针变成“+”形时，在要插入形状的文职单击或拖动即可会出所选形状。
(二)调整形状
1、通过控点调整形状
2、设置形状的格式
（1）右击文档中的形状，选择“设置对象格式”命令。
（2）在“设置对象格式”对话框中的“颜色与线条”选项卡中设置填充与线条效果。
3、调整形状叠放次序
三、运用所学，进行练习。
在调整形状的叠放次序中，要让学生知道系统会依照我们绘制图形的先后顺序而自然地产生一个图形顺序，我们只要在必要的时候（需要改变它们自有顺序的时候）对它们进行调整就可以了，不必要每一个都去调整它。
三、自主学习合作探究。
四、自主活动课的主题是：家居设计我来做 用形状等知识动手设计家居物品。课后小结：
信息技术教学设计
课 题：第七册 第11课：环保小卫士
课 型：新授 学情分析：
教学目标： 知识与技能：
1、学会为绘制的形状添加文字
2、掌握组合形状及取消组合的方法并能够按照实际需要排列形状。
3、能够运用所学知识创作较复杂、漂亮的作品。过程与方法：
1、熟练运用WPS中形状工具，在自主探究的过程中，提高分析问题、解决问题的能力。
2、通过自评、互评，提高鉴赏能力及综合评价能力。情感态度与价值观：
1、在活动中享受成功的乐趣，培训对信息技术的兴趣。
2、在制作环保宣传画的过程中，增强环境保护意识，体验到信息技术对社会生活的影响。重 点：形状的插入方法及形状的修饰方法。自选图形添加文字、图形的组合与按需排列。
难 点：按需排列自选图形。教学准备：多幅环保宣传画样例。教学环节：
一、创设情境，激发兴趣。
本节课以制作书签为任务展开教学活动，主要知识点涉及形状的插入与调整、设置形状版式、调整形状的叠放次序。
首先欣赏样式各异的书签。
二、探索交流，学习技能
形状的插入方法与文本框的插入方法类似，可以指导学生自主学习，以激发学生的学习兴趣为主，围绕制作书签这一主题通过已有的知识来完成教师布置的任务，指导学生在实践中体验探究学习、合作学习的乐趣，体会在信息课堂中创造的快乐。这里我们重点介绍了与图片及文本框不同的菱形控点，然后让学生自己试着拖动不同形状或颜色的控点来发现可以对图形进行哪些调整。
知识点解析：(一)绘制复杂的图形
1、绘制相关图形
2、为图形设置适当的填充颜色和线条颜色。(二)组合图形
1、组合（1）按住键的同时单击要组合的每个形状。
（2）右击选中的一组形状，在弹出的快捷菜单中选择“组合”—“组合”命令。
2、取消组合右击要取消组合的形状，在弹出的快捷菜单中选择“组合”—“取消组合”(三)在形状中添加文字
1、右击形状，在弹出的快捷菜单中选择“添加文字”命令，在插入点之后输入文字。
2、对形状中的文字进行字体、字号、字体颜色以及格式等的编辑。(四)按需排列图形
1、用“选择对象”工具选中需要排列的形状。
2、将多个形状设置为水平居中及垂直居中。
三、运用所学，进行练习。
在调整形状的叠放次序中，要让学生知道系统会依照我们绘制图形的先后顺序而自然地产生一个图形顺序，我们只要在必要的时候（需要改变它们自有顺序的时候）对它们进行调整就可以了，不必要每一个都去调整它。
三、自主学习合作探究。
四、自主活动课的主题是：小小报头我来做 专题一：青青绿草地 悠悠关我心 专题二：举手之劳 参与环保 课后小结：
信息技术教学设计
课 题：第七册 第12课：电子报DIY 课 型：新授 学情分析：
教学目标： 知识与技能：
1、了解制作电子报刊的基本流程。
2、综合运用WPS文字处理知识完成作品。过程与方法：
结合给出的任务，综合应用所学WPS知识做出一份电子小报，组内评价互助。情感态度与价值观：
运用所过的知识表现出自己的校园生活。
重 点：电子小报的构思排版、WPS相关知识点的综合应用。难 点：按电子版的构思和排版。教学准备：多幅电子报样例。教学环节：
一、创设情境，激发兴趣。
电子小报是WPS综合应用最好的成果展示，因为我们经常会让学生做一些电子小报，但是学生却根本不清楚到底电子小报的版式、格式、形式、内容都应该是什么样子的，所以很有必要系统的跟孩子们讲一下制作电子报刊的基本流程和注意事项，并且电子报刊当中需要应用到WPS中所学到的大部分知识，也是平时我们最常用的，正好可以检验一下学生对知识点掌握的情况。
二、探索交流，学习技能
1．制作小报应该先确定主题，并且确定是横版还是竖版的先将页面设置做好。2．需要先用文本框给小报进行划分布局，并规划好每部分需要往里面填充些什么内容，可以做以简单的标注，这样做一来会使小报看起来更规矩，如果觉得这些框框不好看，也可以最后将文本框的边框也隐藏掉，二来也方便之后有条不紊地做小报。
3．做小报的报头是很重要的，但是往往这也是我们学生最容易忽略的地方。利用报头可以将标题、主编、日期等信息作以注明，这样会让小报看上去更正规、更具个性和醒目。
4．再输入文本是要注意不要千篇1律，文字的编辑当时我们学习了很多种形式，横竖版、颜色、字号大小、艺术字、背景等，格式上也可以加以调整。这样会使小报看起来更加美观。
5．当然为了小报看起来更加生动，图片是必不可少的。图片可以在这之前用上个单元我们学过的美图秀秀进行简单的处理，插到小报的合适位置。
6.最后还要整体再看看小报的效果，进行微调。一定要让学生养成检查和反思的好习惯，注意到每一个细节，才是成功致胜的法宝。
知识点解析：
（一）构思设计
（二）用文本框布局
1、在“插入”选项卡中，单击“文本框”按钮，选择一种文本框类型。
2、根据布局，在页面中插入多个文本框，实现小报的版面设计。
（三）制作报头
1、利用艺术字制作小报标题
2、在文本框中输入报头的其他信息
3、设置文本框的颜色、边框、文字格式等，方法与艺术字格式设置类似。
（四）输入文本
（五）插入图片
（六）修饰调整
三、自主学习合作探究。课后小结：
第2篇：初识“WPS演示” 教案
初识“WPS演示”教学设计
【教学目标】
1．了解“WPS演示”。
2．学会启动与退出“WPS演示”的方法。
3．初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。
4．掌握在幻灯片中输人文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。
5．掌握放映幻灯片的方法。
6．知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
【教学重点与难点】
重点：标题幻灯片的制作及放映。
难点：幻灯片的文本编辑。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】教师用演示文稿，多媒体网络教室 【教学过程】
一．情境导入
师：同学们，寒假虽然已经结束，但是我相信，寒假里发生的事情对你们来说，还记忆犹新。开学了回到学校，你肯定把你寒假生活里的趣事分享给你的小伙伴了吧！我这里也有一个小朋友给我分享了他的寒假生活，我们一起来看看，好吗？ 生：好！
播放《我的寒假生活》演示文稿
师：同学们，乔一凡同学的寒假生活很精彩吧！我觉得你们的寒假生活也非常的有趣，你想不想也用这种方式给大家秀一秀你的寒假生活呢？ 生：想！
师:那么咱们就得先来学习一下他的制作工具了！有没有同学知道刚才的演示文稿是用哪个软件制作出来的？对了，有一个强大软件，它的名字叫WPS演示，这节课就让我们来认识一下它吧！板书课题：初识”WPS演示” 二．探索新知
师：同学们，通过刚才的演示文稿，我们发现“WPS演示”真的是一个功能强大的软件，它可以将文字、图片、视频、音乐等元素结合起来。我们的电脑中已经安装了这款软件，下面就让我们来比一比，看谁能够在最短的时间内找到电脑中的”WPS演示”并且打开它，如果你完成了，请你举手示意老师。快行动起来吧！1.启动“WPS演示” 生自主尝试，师巡视
师：我发现这位同学很棒，第一个找到了WPS演示，我们请他来给大家分享一下他的方法吧！请你边演示，边讲解自己的操作。生演示
师：演示的很棒，声音也很响亮，谢谢你！大家，还有别的启动方法吗？ 生：有。上前演示
师：咱们班同学都很会举一反三，自己就找出了两种启动WPS演示的方法，老师给你们点赞！那见到了“WPS演示”的庐山真面目，让我们进一步去了解了解它吧！2.认识“WPS演示”的窗口
师：同学们，看着WPS演示的窗口，你们有没有似曾相识的感觉？ 生：有/没有 师：看来啊，过了一寒假，有些同学对于上学期学过的WPS文字已经有些遗忘了，没关系，根据刚才大家的表现，我觉得通过接下来的这个视频，你们不仅很够很快记起老朋友WPS文字，还能够很好的了解新朋友WPS演示！下面请大家观看视频，看完后，我需要你告诉我，WPS演示窗口包括哪些组成？ 播放认识“WPS演示”窗口视频
师：看了刚才的视频，谁能来回答我的问题？（根据书本P87页）指名回答。
师：看来同学们记忆力真不错！下面我们来玩个游戏，请大家两个人一组，来一个“你指我说”，比一比谁记得快记得好！师：我发现刚才大家的比试非常激烈，相信大家都已经迫不及待的想要制作自己的演示文稿了吧！3.制作标题幻灯片
师：每个演示文稿都是有一页页幻灯片的组成，其中，第一页通常是我们告诉别人主题的幻灯片，我们把它叫做标题幻灯片，这节课我们就先来制作咱们的标题幻灯片。
请你先自学书本P88页内容，然后尝试制作标题幻灯片 生实践，师巡视。交流展示
师：同学们都很棒，成功的做出了自己的标题幻灯片，下面我们来欣赏几个同学的作品。互评，师评
4.浏览标题幻灯片
师：哎，同学们，夏老师想看看咱们班谁的观察力最强，刚刚老师给大家展示优秀作品的时候是通过什么来播放幻灯片的？ 生答
师：恩，这位同学在生活中肯定也是一个善于发现善于观察的小朋友！请大家现在试着播放自己的标题幻灯片！5.退出“WPS”
师：同学们，这节课，你们表现的都很棒，都成功制作出了漂亮的标题幻灯片，相信你有很多精彩的内容想要添加进去，那么大家可以预习16课内容，回家自己尝试丰富自己的演示文稿，现在大家要做的是退出WPS演示软件。生操作，师总结方法。三．课堂总结 师：同学们，通过这节课的学习，你都学会了哪些知识，能不能跟大家分享一下？ 生总结，生补充，师总结。
第3篇：WPS《收发电子邮件》教案
第10课《收发电子邮件》教案
教学目标 1.知识与技能
掌握登录自己的电子邮箱，收发电子邮件的方法。2.过程与方法
通过发电子邮件的实践活动，学会灵活掌握收发电子邮件的操作方法。3.情感态度与价值观
培养学生自主学习、协同合作、探索新知的能力；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；收发邮件过程中，渗透人文、礼貌、相互尊重的道德教育因素。教学重点与难点 教学重点
登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送和回复电子邮件。教学难点
充分调动学生的参与性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。课时安排 1课时
教学过程：
一、导入
上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？
二、学习新知 1.登录电子邮箱
①问：同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？ ②任务1：请同学们登录自己的电子邮箱。学生尝试登录邮箱的操作。
③登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了怎么办？邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？分别有什么作用？ 2.发送电子邮件
说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。(如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学)①在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。②单击“登录”按钮，进入电子邮箱。
a．操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息)。说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。
b．抽问学生的尝试结果，把成功操作的方法列在黑板上。让学生说说把成功的过程。c．抽查学生完成情况。问：你怎样知道你发邮件成功了？ 答：计算机提示“你已成功将信发送到……” 3.回复电子邮件 同学们，在你们发邮件的同时，老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面的这封邮件，你们又该如何进行阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一 封给老师呢！①打开接收的电子邮件，阅读邮件内容。②单击“回复”按钮，输入回复的内容。③单击“发送”按钮，回复邮件。课后小结 通过学习，我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了，课后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，从而巩固今天所学的知识。
