考幼儿教师资格证教案模板（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼师教案模板”。
第1篇：考教师资格证
我要考教师资格证需要买什么教材
一、考试简介 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求,是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)明确规定,凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师,必须具备相应的教师资格,没有相应教师资格的人员不能被聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书,它们在全国范围内适用。市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格,各区、县教委(教育局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。
二、报考条件(一)思想品德条件:遵守宪法和法律,热爱教育事业,履行《教师法》规定的义务,遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生,由所在学校进行思想品德鉴定。(二)学历条件:申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历,其他中专学历为不合格学历;认定初级中学教师资格必须具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历;认定高级中学、中等职业学校教师资格,必须具备高等师范本科院校或其他大学本科毕业及其以上学历;认定中等职业学校实习指导教师资格,必须具备中等职业学校毕业及其以上学历,并具有相当于助理工程师以上的专业技术职务或者中级以上的工人技术等级;取得高等学校教师资格.应具备研究生或者大学本科毕业学历;认定成人教育教师资格,应按照成人教育的层次、类别.依照上款规定,分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。(三)教育教学能力 1.具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评,成绩合格。2.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准,并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。3.具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,适应教育教学工作的需要,经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格
三、报名时间 报名时间全国各省有差异。
四、报考地点 市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格,各区、县教委(教育局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。
五、考试内容 教师资格考试主要考教育学和心理学课程。不过有些省份还需要考教师职业道德,教育政策法规,学科专业素质,教育方法,教育教学基本素质和能力,教学法。具体考试内容详见当地教育行政部门或者受委托的高等学校的有关规定。
六、考试时间 考试时间全国各省有差异。
七、申请认定 ①提交申请认定材料 申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料:(1)由本人填写的《教师资格认定申请表》(一式两份)。(2)身份证原件、复印件,户籍原件、复印件和工作单位证明(或所在乡镇、街道证明)。(3)学历证书原件和复印件。(4)教师资格认定机构指定的县级以上(含县级)医院出具的《××省申请教师资格人员体格检查表》。(5)普通话水平测试等级证书原件和复印件。(6)由申请人工作单位或者其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。(7)非师范教育类专业毕业的申请人员,需提供《××省教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。(8)申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。(9)近期二寸免冠半身正面相片两张。②考核申请人是否具备的申请能力是否具备教育教学能力、是否适合做教师是教师资格认定中要考察的一项重要内容。热爱教育事业,思想品德好,能为人师表,能完成教育教学工作和思想品德、文化科技教育,能带领学生开展有益的社会活动,关心爱护学生,尊重学生人格,促进学生德、智、体等全面发展等内容都是准备执教的人应当具备的素养。为此,鉴定要对申请人的教育教学能力专
门进行面试(答辩)、试讲和心理测试。
八、教师资格证的使用范围 教师资格证书由教育部统一负责印制,在全国相应的学校通用。取得教师资格者可在本级及以下等级的学校和机构中任教。取得中等职业学校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担实习指导教师。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。使用假教师资格证 一经查出,五年内不得申报。
教师资格证需要考什么科目，好考吗，需要什么教材呢 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书, 在全国范围内适用。
取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教；中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。
市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。
考试内容
教师资格考试主要考教育学和心理学课程。凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。
报考条件
（1）思想品德条件
遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。
（2）学历条件
《教师法》规定认定教师资格应具备的学历条件：申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中专学历为不合格学历；认定初中教师资格必须具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历；认定高中、中等职业学校教师资格，必须具备高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历；认定中等职业学校实习指导教师资格，须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级；取得高等学校教师资格，应具备研究生或者大学本科毕业学历；成人教育教师资格，应按照成人教育的层次、类别，依照上款规定，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。
（3）教育教学能力
1）具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。
2）普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。
3）具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格。
教师资格分类与学历条件
教师资格共有七类：幼儿园教师资格，小学教师资格, 初级中学教师资格，高级中学教师资格，中等职业学校教师资格，中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格。①具备大学专科毕业及其以上学历,可以申报:幼儿园教师资格;小学教师资格;初级中学或初级职业学校教师资格。
②具备本科毕业及其以上学历, 可以申报: 高级中学教师资格和中等职业学校教师资格.③具备各类中等职业学校毕业及其以上学历,同时具备相当助理工程师以上专业技术职务或者中级
以上工人技术等级可以申报: 中等职业学校实习指导教师资格。
报考地点
市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。
教师资格考试时间
由于教师职业要求在教学工作中运用教育学、心理学知识原理，根据《教师法》规定，非师范院校毕业生必须参加教师资格考试，取得合格证书方能申请教师资格证。
各地时间不同。
普通话水平
除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上
申请认定教师资格需要提交哪些材料？
答：申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：
（1）由本人填写的《教师资格认定申请表》（一式两份）。
（2）身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明（或所在乡镇、街道证明）。
（3）学历证书原件和复印件。
（4）教师资格认定机构指定的县级以上（含县级）医院出具的《山东省申请教师资格人员体格检查表》。
（5）普通话水平测试等级证书原件和复印件。
（6）由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。
（7）非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《山东省教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。
（8）申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。
（9）近期二寸免冠半身正面相片两张。
具备能力才能过关
是否具备教育教学能力、是否适合做教师是教师资格认定中要考察的一项重要内容。热爱教育事业，思想品德好，为人师表，能完成教育教学工作和思想品德、文化科技教育，能带领学生开展有益的社会活动，关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生德、智、体等全面发展等内容都是准备执教的人应当具备的素养。为此，鉴定要对申请人的教育教学能力专门进行面试（答辩）、试讲和心理测试。
教师资格全国通用
教师资格证书由教育部统一负印制，在全国相应的学校通用。取得教师资格可在本级及以下
等级学校和机构任教；中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。
除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上，有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史。
《教育心理学》
一、单项选择题
二、多项选择题
三、填空题
四、名词解释
五、简答题
六、论述题
想考教师资格证 需要什么书
首先需要的是教育部人事司、教育部考试中心制定的教师资格制度实施工作指导用书《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》北京师范大学出版社。这是最基本的。其次，要买山东省自考办指定的这两门课的教材。即教师资格考试《教育学》、《教育心理学》，注意，一般都是专用教材，通用的不行。教师资格考试是“国标、省考”因此，教材专用，考试出题阅卷，都是省上定的。具体时间从省自考办的官方网站上查询，一般元月报名，次年4月考试。
第2篇：幼儿语言教师资格证面试教案
幼儿语言教师资格证面试教案：诗歌《我想》
设计意图:
我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
目标:
1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、感受人与动物和谐相处的美好情感。
活动重点:理解、掌握诗歌的内容。
活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。
过程:
一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。
1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗?
幼:森林。
师:你们想去吗?
幼:想。
师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗?
幼:准备好了。
师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2.出示小动物，感知诗歌内容。
师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?
幼:漂亮。
师:请小朋友告诉老师，森林里有什么?
幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗?
幼:会。
师:好，请你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
师:小朋友，你们喜欢小象吗?
幼:喜欢。
师:哦，请问你为什么喜欢小象呢?
幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗?
幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?
幼儿自由回答师:小朋友都很棒。
师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗?
幼:想。
师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍“如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手”。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧!
幼:小象，再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”的动作。
三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物?
幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么?
请幼儿回答
四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗?
幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧!
(播放音乐)附我想
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
第3篇：幼儿教师资格证简答题
一、简述现代幼儿教育发展的趋势？ 答：
1、学前教育理论的深化和多样化
2、学前教育课程模式的整合化和多元化
3、学前教育机构类型的多样化和社区化
4、学前教育研究的科学化和国际化
二、幼儿喜欢什么样的环境？ 答：
1、熟悉的环境
2、富有新意的环境
3、引发活动欲望的动态环境
三、幼儿言语能力的培养措施？
答：
1、创造条件，让学前儿童有充分交往与活动的机会
2、帮助幼儿扩大眼界、丰富生活、增加词汇
3、加强对学前儿童言语的训练
4、成人语言规范的榜样作用
四、如何培养幼儿想象力？
答：
1、丰富儿童的表象，发展儿童的语言表现力
2、在文学艺术等活动中，创造儿童想像发展的条件
3、在游戏中，鼓励和引导儿童大胆想象。
4，在活动中进行适当的训练，提高儿童想象力
5、抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想象
6、引导儿童的想象符合客观规律
五、为什么在进餐时，不能处理幼儿行为上的问题？
答：进餐的时候教导小孩多半会影响他们的情绪，进而影响食欲，次数多了小孩会有条件反射，认为吃饭就是上思想课，就不想吃饭。
六、幼儿观察力发展的特点（特征）及其培养方法？
答：特点：观察是有目的，有计化划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式，是人获得感性认识的主动积极的活动形式，主要表现在1、观察的目的性不断加强，2、观察的持续性断延长，3、观察的细致性不断增加
4、观察的概括性提高。
培养方法：帮助学前儿童明确观察目的、任务，激发和培养学前儿童观察的兴趣，交给学前儿童观察的方法，训练儿童运用多种感官观察。
七、一名合格的教师应该具备那些专业素质？
答：
1、文化素养和学科素养，包括：所教学科全面扎实的专业知识技能，广博文化科学知识与多方面的兴趣与才能。
2、教育理论知识与技能包括：教育理论知识与实践能力，观察儿童能力和教研能力，教学组织能力和语言表达能力，教育机智。
3、职业道德素养，包括忠于教育事业，热爱学生，严于律己，为人师表。
八、幼儿教师应该具备那些方的技能素质？ 答：
1、敏锐的观察力
2、恰当的应答能力
3、深刻的反思能力
4、创造支持环境的能力
5、有力的组织管理和领导能力。
九、3岁儿童的教育要领是什么？ 答：
1、用多种手段发展儿童的认识能力
2、为儿童交往能力的发展创造条件
3、培养儿童自理能力和良好的习惯
4、正确对待儿童的要求。
十、幼儿的注意发展呈现哪些基本特征？ 答：
1、无意注意占优势
2、有意注意逐步形成和发展
3、注意广度逐渐扩大
4、注意的稳定性较差
5、注意的转移较慢，灵活性低
6、主义的分配能力较差。
十一、同伴关系在儿童发展中具有什么功能？ 答：
1、同伴关系给予儿童安全感和归属感
2、同伴是强化物
3、同伴是儿童行为的范型
4、同伴能帮助儿童去自我中心
5、同伴交往经验有利于儿童自我意识的发展
6、同伴交往可以促进儿童的认知能力的发展。
十二、婴幼儿运动系统的保健特 点有哪些？
答
1、加强营养，适度运动、多晒太阳，为骨的生长发育提供足够的养料。
2、教育幼儿养成健美的姿态，活动和运动时要双肩双臂均衡用力
3、不要让幼儿提伶重物
4、跳高跳远区设立沙坑，不要让幼儿从高处往硬地上跳
5、防止猛力牵拉幼儿手臂，预防牵拉肘
6、幼儿运动时要及时休息，对于幼儿的精细动作不能要求过高。
十三、教学方法选择的依据是什么 答：
1、教学目的和任务
2、教学内容的性质和特点
3、每节课的重点难点
4、学生的身心发展特点
5、教师的自身素养
二十四、制定幼儿元课程目标的原则是什么？
答：全面性原则、系统性原则、可行性原则、时代性原则、补偿性原则、适度性原则
十四、如何有效指导幼儿的角色游戏？ 答：
1、丰富幼儿的知识体验
2、提供游戏材料，引发幼儿游戏
3、鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题
4、帮助幼儿学会扮演和 分配角色
5、在游戏中善于观查幼儿表现，适时地教育
6、教师以角色身份参与游戏，促进游戏情节发展
7、使幼儿愉快的结束游戏。
十五、影响幼儿攻击性行为的社 会因素，在教学中如何控制和减 少幼儿的攻击性行为？
答：影响因素：
1、不当的惩罚
2、暴力影视媒介
3、不加约束产生的强化
4、挫折
控制措施：
1、创设良好的活动环境
2、培养幼儿的移情能力
3、提高幼儿的交往技能。
十六、幼儿教师应具备哪些方面的思想观念素质？ 答：
1、较高的思想觉悟
2、良好的道德品质
3、科学的世界观和人生观
4、崇高的敬业精神
5、开拓创新精神
6、正确的教育观。
十七、5-6岁儿童的教育要领有哪些？ 答：
1、采用游戏的手段发展儿童诸方面的能力
2、在生活中培养儿童的自理能力
3、提供条件让儿童尽可能参与各种有益活动
4、做好入学前的准备
十八、幼儿情感情绪发展的特点是什么？如何培养幼儿良好的情绪情感？ 答：特点：
1、情绪易充动，不善控制
2、情绪易变化，稳定性较差
3、情绪易外漏
培养方法：
1、营造丰富、温暖、安全、信任的情绪环境
2、教师的言行举止给幼儿树立良好的榜样
3、帮助幼儿恰当的表达情绪，控制情绪
十九、婴幼儿皮肤护理的保健要点有哪些？ 答：
1、经常洗头、洗澡、勤剪指甲
2、穿着的衣服应该是棉织品
3、穿着衣服不应过冷过热，预防感冒
4、给婴幼儿经常进行三浴锻炼
5、不给婴幼儿化妆，佩戴各种首饰
6防止幼儿接触毒品，给他们涂抹药物浓度和剂量要适量。
二十、现代教学设计的主要依据是什么？现代教学设计应体现出哪几个主要特征？
答：依据：
1、依据现代教学理论
2、依据系统的科学原理与方法
3、依据教学的实际需要
4、依据学生的特点
5、依据教师的教学经验。
特征：
1、以学生为中心、2、关注真实生活
3、以“研究”超越“经验”
4、创造性和灵活性。二
十一、如何有效的指导幼儿的结构游戏？ 答：
1、丰富并加深幼儿对物体和建筑物的印象。
2、为幼儿提供结构游戏的材料，吸引幼儿积极参与游戏
3、帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能
4、培养幼儿认真细致，团结合作的工作态度和爱护结构材料的良好行为习惯。
二十二、幼儿自我评价发展的特点？教师应该如何在日常教学中促进幼儿建立良好的自我概念？
答：特点：
1、自我评价的依从性和被动性
2、自我评价的表面性和局部性
3、自我评价的情绪性和不确定性
方法：
1、给予儿童关爱和尊重
2、给予儿童肯定性评价
3、让儿童获得独立自主的机会。二
十三、幼儿教师的职责是什么？
答：
1、幼儿教师对本班工作全面负责，并制定和执行工作计划，完成任务
2、观察理解幼儿，记录，分析，评价幼儿发展，并促进幼儿个性化发展
3、严格执行幼儿安全。卫生保健制度，指导并配合保育员工作
4、与家长联系，了解家庭教育环境，形成教育合力
5、积极参加业务学习和研究活动
6、定期向园长汇报，接受检查指导。
二十五、引起有意注意和无意注意的条件分别是什么？
答：无意注意条件：刺激物本身的特点，本人身体状态，如人的需要、兴趣、态度。
有意注意条件：明确的任务，培养间接兴趣，排除各种干扰，合理组织活动。二
十六、幼儿园教育活动的卫生要求有那些？
答;
1、教育活动的内容浅显易懂，适合幼儿心理发展的水平
2、教育活动的方法适合幼儿身心发展的水平
3、教育活动的时间应考虑幼儿的年龄特点 4教育活动的环境应清洁、室内通风、光线充足
5、教育活动要培养幼儿正确的读、写、画姿势，防止用眼过度和脊柱弯曲。二
十七、科学的儿童观具体内容是什么？ 答：
1、儿童有各种合法权利
2、儿童有巨大的发展潜力
3、儿童发展具有能动性，他们是有能力的，积极主动发展的个体
4、儿童的发展具有个别差异性。
二十八、教育过程中如何实践科学的儿童观？
答：
1、在工作实践中教师不但要承认儿童有各种合法权利，还要尊重儿童的各种合法权利并保护她，若发现幼儿园有虐待儿童的现象要及时制止
2、研究表明儿童发展具有巨大的潜能，必须重视儿童潜能的开发，并关注儿童提出的的问题并努力帮助解决，适当的早期教育帮助与儿童的培养
3、儿童不是消极的适应环境，他与环境保持着积极互动，在相互作用中解决冲突获得发展。教师多观察儿童、了解儿童、帮助儿童，解决问题
4、儿童的差异表现在各个方面，有发展速度上的不同，有发展特点上的不同，有发展基础上的不同，教师针对不同既要积极保教，又要有爱心和信心保教。
