教案编辑 模板（精选5篇）_编辑图形教案模板

教案编辑 模板（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“编辑图形教案模板”。

第1篇：《人琴俱亡》教案模板

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

第2篇：《编辑数据表》教案

第14课 《编辑数据表》

一、教学目标

1、掌握单元格的插入、合并居中，调整大小等基本操作。

2、在美化数据表的过程中，能够根据需要数据的对齐方法、边框和背景。

3、通过编辑与美化数据表，能够合理运用所学的知识技能，提高审美意识。

二、重点、难点

重点： 掌握单元格的插入、移动、合并居中；掌握单元格的调整大小；掌握设置单元格的边框和背景。

难点： Excel中对单元格的插入、移动等操作。

三、教学过程

一、导入

创建完数据表后，我们要对表格进行调整和美化。

二、插入空白单元格

从“2010—2011年我国各类网络应用用户规模”数据表中可以发现，当前网络应用主要有18种，可进一步分为“信息获取”、“商务交易”、“交流沟通”、“网络娱乐”四大类别。为便于数据统计，可在数据表的“应用”列前增加一列“类别”项。

任务一：

 在“2010-2011年我国各类网络应用用户规模”数据表中插入一列“类别”并输入数据。（四类是：信息获取、交流沟通、网络娱乐、商务交易）

 设置单元格的边框和背景，美化数据表。

三、综合任务 任务二

在Excel中设计功课表并美化功课表。

说明：

1、在Sheet2中做即可，不必新建工作薄。

2、只制作空白功课表。

3、完成后将文件名改为“学号姓名.xls”，用红蜘蛛软件上传到教师机。讨论和思考：

1、这功课表中节次1,2,……是不是逐个输入？哪星期如何输入最快？

2、“上午”与“下午”在格中是居中的，竖排的，你如何实现？

3、上午与下午的分隔线是粗线，如何设置？

下面请学生自学P59-60第二、三部分合并单元格及调整大小的操作。为了使数据表看上去整齐有序，可以将单元格中的数据设置为统一的对齐方式。但数据表的标题一般跨列居中更美观，这就需要在合并单元格的基础上再进行设置。

1．选中要合并的单元格区域A1：E1。

2．在“开始选项卡上的“对齐方式”组中单击“合并后居中”按钮，然后单击“合并后居中”，调整单元格大小

工作表各单元格的数据量不同，有时需要调整单元格大小，即调整行高与列宽。将鼠标指针移动两个列号之间，如C和D之间，当指针变成左右双箭头时，按住左键向左右拖动，死守就会随之发生变化。学生上台演示操作，并边讲解过程。

四、课堂小结

1．掌握单元格的插入、移动；

2．掌握单元格的合并居中、调整大小； 3．掌握设置单元格的边框和背景。

第3篇：编辑数据表教案

编辑数据表

教学目标：

知识与技能

1、插入单元格

2、合并单元格

3、调整单元格

4、设置单元格的边框和背景色

过程与方法

以任务驱动的方式，学生小组形式探究学习

情感态度及价值观

提高学生对Excel软件的使用水平，培养学生敢于尝试的探究精神。

教学重点：

插入、合并与调整单元格，设置单元格的边框与背景色

教学难点：

插入、合并与调整单元格

教学方法：任务驱动法

教学准备：课件、特别准备的excel文件（学生模拟成绩）

引入：

师：同学们，上节课，大家完成的作业老师非常满意，可是呢，有位同学的作业是这样的，老师也是看醉了。展示课件，与好的作品比较出现在课件上。

新课探究：

师：今天的挑战就是帮这位同学修改作业。

同学们，我们一起来看课件中两张数据表，比较一下，两张表有什么区别？ 生：观察寻找。师：整理并补充。

古人云“不积跬步，无以至千的内容问题入手。既然是成绩表，连标题都没有，不能忍。我们班有高手知道怎么加标题里”，意思是要我们脚踏实地，一步一步来。我们先从他吗？ 生：如果知道，请他上讲台演示，没有则自行探究。

师：同学们通过刚刚了解的技能完成任务一，变成自己的技能。小提示：探索的时候误操作了？没关系 Ctrl +Z拯救你。（学案）任务一：

表格中插入标题

1.选中第一栏表内单元格如图

2.右键》插入》活动单元格下移3.输入标题。，单击确定。

生：完成任务一

师：我们请一位同学上台来演示一下它是怎么做的。生：上台演示

师：嗯，确实添加了一行并填写了标题，可是如果标题不能单独占一个单元格，完全体现不出标题的地位。接下来同学们一起探索一下将多个单元格合并成一个单元格。然后完成任务二

生：讨论探索

任务二：

合并标题栏单元格

1.选中单元格

2.单击如图红框中“合并并居中”按钮

3.在合并的单元格中输入标题

师：输好了标题，我们接着输入学校和班级，既然同学已经掌握了插入表格方法，比一比

比比看谁最快插入好学校和班级，并利用上节课学到的自动填充，填好学校和班级。生：完成。

师：请一位同学上来演示它是怎么做的 生：演示

师：肯定学生，可是呢，我们也发现了，学校这一列中，学校的名字并不能完全显示出来，如课件所示。同学们讨论并探索怎样才能完全显示出来呢？完成任务三。生：探索并讨论，完成任务三。

任务三：调整单元格

1.参照教材P60 图14-3，对成绩表中“学校”列的单元格进行调整。2.体验自动调整。

师：同学们调整好了吗？为了检测大家有没有认真完成任务，请同学们帮助老师调整表格内所有的单元格。生：回答调整方法。师：调整单元格。

师：我们的成绩表基本已经改好了，但细心地同学可能已经发现了（展示课件）我们的表格与正常的表格还差一点点，对，背景色和边框没有添加。

同学们参照教材P61，完成对表格背景色和边框的添加。完成任务四

任务四：添加表格背景色和边框

1.参照教材P61，为成绩表添加背景色，颜色自选； 2.参照教材P61，添加边框。

生：完成任务四。

反馈与评价：

挑选几位位同学的作业，点评指出不足的地方，肯定认真闪光的地方。

小结：知识回顾

1、插入空白单元格

2、合并单元格

3、调整单元格

4、边框和背景色的添加

第4篇：《编辑图形》教案

小学信息技术：《编辑图形》教案

【教学目标】

·掌握选定工具和任意形状裁剪工具的用法

·掌握移动、复制、剪切、粘贴、缩放图形的基本操作

【教学内容】

·选定工具

·任意形状裁剪工具

·复制、剪切和粘贴工具

【教学准备】

·花瓶图和桌子图各一个文件拷贝到学生机

·带蛋壳的小鸡图拷贝到学生机

【教材分析与教学建议】

编辑图形是本学期课程中计算机信息处理的重点内容。教材以案例的方式组织了三个知识点：图形的选择和缩放、裁剪和复制。教学重重点是图形的移动和复制技巧。

在移动或复制图形时，必须把鼠标进入到框内，才能作移动或复制的操作，这一点学生要在操作中深入体会。

要让学生在编辑图形的操作过程中体会计算机作图与普通作图的不同之处。

学生熟练基本工具的操作方法后，应鼓励学生主动创作，感受到创作的乐趣和成功的喜悦

【教学重难点】

重点：选定工具的应用

难点：选定需要选定的图画，复制和粘贴图块

【教学方法和手段】

综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具的操作方法，同时鼓励学生积极创作。

【教学过程】

一、选定工具的应用

师（出示花瓶图和桌子图）：老师这里有两副图，一幅是一个花瓶图，另外一幅是一个桌子图。现在老师想在桌子图上增添一个花瓶，怎么把这个图里的花瓶移到桌子上呢？

[演示操作步骤，并提醒学生注意观察]

第1步：打开名为huaping的图画。

第2步：单击工具箱上的选定工具，移动鼠标指针到画布上花瓶的左上角，拖动鼠标指针到花瓶的右下角。选定花瓶后，花瓶周围会出现一个虚线框。如果选择不对，可以拖动鼠标重新选择；或者移动鼠标指针到虚线框四周，通过拖动鼠标指针来改变虚线框大小。

第3步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“复制”命令，复制选定的图形。

第4步：打开名为zhuozi的图画。

第6步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，粘贴选定的图形。

第7步：把鼠标指针移到粘贴图形内部，指针变成交叉的双箭头后，拖动鼠标指针，把花瓶移动桌子上。

第8步：把鼠标指针移动到虚线框右下角，拖动鼠标指针改变花瓶大小。

第9步：单击类型框中的背景透明选项，使花瓶的背景设置为透明色。

（学生自主练习，教师巡回指导）

二、任意形状的裁剪工具的应用

师（出示教材102页“蛋壳内的小鸡”图）：刚刚大家是把花瓶复制到桌子这副图上，在原图上增加了一个花瓶。现在我们要反过来，把这副图里的小鸡从蛋壳里取出来，形成一个新的“小鸡”图画文件。

[演示操作步骤，并提醒学生注意观察]

第1步：单击任意形状的裁剪工具，在画布上的“小鸡”四周拖动鼠标指针，画出不规则的实线。选定需要裁剪的图形后，图形四周会出现一个虚线框。

（教师请同学们猜测：此虚线框是否可以像“选择”工具拖出来的虚线框一样可以更改大小？）

第2步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“剪切”命令，剪掉原图中的小鸡。

（教师请同学们思考：“剪切”和“复制”有什么区别？）

第3步：单击菜单栏“文件”菜单，选择其中的“新建”命令，建立一个新的画图文件。

（教师请同学们思考：如果要把剪切的小鸡粘贴到新的画布，应该如何做？）

第4步：单击菜单栏中的“编辑”菜单，选择其中的“粘贴”命令，拷贝原图中的小鸡。

第5步：把小鸡拖动到画布的适当位置。

第6步：保存文件。

（学生自主练习，教师巡回指导）

三、任意形状的裁剪工具和复制、粘贴命令的综合应用

（学生自主练习教材102页的“动手做”，画一串葡萄，教师巡回指导，展示优秀作品）

四、小结

师：画好一幅图以后，可能需要改变图形大小或形状。今天的课上我们学习了如何编辑图片。请同学们具体说说看，你们学会了什么？

（教师组织交流反思）

师（打开课后练习题3的小花图片）：有没有同学示范一下如何让画布四周都有花？

（学生示范，教师总结）

第5篇：编辑幻灯片教案

《编辑幻灯片》教案

教学目标：

知识与技能：（1）添加新的幻灯片；（2）在幻灯片中插入图片；（3）添加声音的影片；（4）幻灯片的复制、移动和删除。

过程与方法：在传授学生知识技能的同时培养学生的自主学习、乐于探究的能力以及终于学习的技能。

情感态度与价值观：培养学生关心他人的良好品质和与他人沟通的能力。

教学重难点：

1、重点：在幻灯片中插入图片。

2、难点：在幻灯片中插入影片和声音 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入

（播放带有图片以及声音的课件）谈话：同学们，我出示给你们的这些幻灯片里的什么东西让你们感觉新鲜的？（漂亮的图片、动听的音乐）那同学们想不想学呢？（想）我看看有多少同学愿意跟随老师一起去弄清楚这倒底是怎么做出来的呢？（同学们纷纷踊跃举手）好，那么下面就请同学们和老师一起看看这倒底是怎么弄的。老师相信，在同学们弄明白以后做出来的幻灯片一定比老师的漂亮！

二、探索新知

1、添加新幻灯片

教师一边演示步骤学生一边跟着做。

打开PPT。在幻灯片视图方式下，单击菜单栏中的“插入”——“新幻灯片”——选择一种版式，如“空白”版式——“确定”

同学们边做边说步骤。教师板书。

学生分小组练习，教师巡视指导，然后抽学生上机示范 老师提问：添加好幻灯片之后同学们看看电脑屏幕和刚才老师出示的幻灯片有什么区别。（空空的，什么都没有，就像一张白纸）那同学样想加一些什么进去呢？（图片、声音）好，下面我们就先来一起回忆一下五年级我们在学习word时图片是怎么将图片进去的呢？（同学们纷纷回忆，指名回答：点菜单栏里的插入—图片—来自文件—选择图片—确定）

2、在幻灯片中插入图片

同学刚才已经复习了word中图片插入的方法，那么请同学样就用word中的方法在幻灯片中插入图片看看能不能成功呢？请一名同学上台机演。并适时给予表扬。同学们纷纷踊跃尝试并得出答案（在幻灯片中插入图片的方法和word中几乎一模一样）。好，下面请同学们在你们的幻灯片中插入一幅电脑中你认为最漂亮的图画，并调整图片大小为幻灯片的版面的一半为宜。同学们能不能完成？（能）提示：仔细观察刚才插入的图片，用鼠标单击一下看看四周有什么变化，这些变化有什么作用。

学生分小组练习，教师巡视，指导并抽学生上机演示并说明为什么选这幅画的原因。

3、在幻灯片中添加声音和影片

好，刚才同学们已经学会怎么插入图片了，也知道了老师的幻灯片为什么这么漂亮了呢？可是，老师的幻灯片里的声音是怎么弄的呢？请同学们自己根据图片的插入方法进行探索，不明白或做不出来的可以讨论

教师巡视指导。

待学生都做完以后提问：同学们在这个过程中还有什么问题吗？学生提问：老师，我们的声音做好以后怎么听不到呢？老师解惑：（提示：你们看到多了一个小喇叭了没？戴上你们的耳机，双击小喇叭，听到没？）这里每个学生都高兴得手舞足蹈。

同学们已经学会了怎么在幻灯片中播放音乐了，那么同学看看自己的幻灯片里的小喇叭在幻灯片的正中间美不美观呢？（不美观）那我么来对小喇叭进行调整，方法：将光标移到小喇叭上左键单击小喇叭选中不放，拖到不影响幻灯片的整体美观而又能看见的地方，方便我们在播放的时候进行点击。另外添加影片的方法和添加声音的方法一样。请同学们马上操作试试！

4、幻灯片的复制、移动和删除

如果你在制作幻灯片的时候需要两张一模一样的怎么办呢？或是顺序乱了又怎么弄？还有不小心多做了一张怎么办？下面就教大家几个小方法来处理我们在制作幻灯片时不遇到的一些小问题。

板书：幻灯片的复制：在普通视图下单击插入——幻灯片副本就可以将想要复制的幻灯片复制在当前幻灯片后面。

幻灯片的移动：将幻灯片切换到浏览视图方式。选中要移动的幻灯片，按住鼠标左键不放，拖到想要调整的位置

幻灯片的删除：

第一种：单击选中的幻灯片——右键——删除

第二种：单击选中的幻灯片——直接按键盘上的delete键 第三种：单击选中的幻灯片——编辑——删除 老师边演示边讲解步骤，学生跟着一起做。

三、课堂练习：

分小组完成上节课的古诗两首演示文稿，将本节课所学的添加新幻灯片、在幻灯片中插入图片、添加声音和影片和幻灯片的复制、移动和删除等方法灵活运用。

教师巡视指导，最后进行演示文稿的评比活动。看谁的幻灯片做得美观大方，音乐等符合幻灯片的内容。并结合自己的作品取长补短做到最好。

四、小结。

同学们，我们这节课学习了怎么添加幻灯片，怎么在幻灯片中插入图片、声音、及影片。回去以后如果家里有电脑的同学可以试试去做做其他内容的幻灯片。