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第一单元 减法
课题 十几减九
教学内容：课本第1、2页内容。
教学目标：
1、知道十几减9的计算方法。
2、能正确计算十几减九的算式。
3、学会十几减9的口算卡片。
使用教具：多媒体（或小黑板）导学过程：
一、板书课题
今天这节课我们来学习“十几减9”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：学会十几减9的计算方法并会正确计算十几减九的算式。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（1）
把书翻到第1页
1、手指最上面的情景图
思考：你能提出什么数学问题？
(1)有14个桃子，卖了9个，——？有几个桃子，小兔子买了几个，还剩下几个？
(2)怎样列式呢？(3)怎样计算得数？
(4)书上小朋友都用了哪些计算方法？ 自学指导（2）
把书翻到第1页手指例题1，思考：(1)西红柿小朋友是怎样计算的？(2)萝卜小朋友是怎样计算的？
(3)你喜欢哪种方法？还可以怎样计算？（连续减）
四、先学（看一看）
.1.1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测：（第2页“想想做做”第1题）（小黑板出示，2生扮演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2、讨论（议一议）
认为圈对的举手。为什么圈9个？
(1)认为得数对的举手｡你用什么方法计算的?(2)小结方法:①想加算减②破十法③连减法(3)评议板书与对错｡
(4)同桌对改､统计全班正确率､有错误的更正｡
六、拓展
同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏：开火车。
（卡片出示口算题，男女生比赛。）10-9 11-9 12-9 13-9 14-9 15-9 16-9 17-9 18-9 19-9
七、当堂训练
这节课大家表现的都很棒，下面我们用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
1、练一练：课本2页第2题、3题（做在书上）。
2、测一测：课本2页第5题、第3页1题
课题十几减8、7 教学内容：课本第5、6页内容。
教学目标：
1、学会十几减8、7的计算方法.2、能正确计算十几减8、7..2.导学过程：
一、板书课题
今天这节课我们来学习十几减几，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：学会十几减8、7的计算方法，并正确计算十几减8、7.同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把课本翻到第5页手指例2，思考：
1、数一数，一共有几把喇叭，拿走几把，还剩下几把？
2、怎样列式？怎样计算得数？
3、你是怎样计算的？你的和他们的一样吗？
4、一生展示，全班对答案。
四、先学（看一看）
1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测：（第6页“想想做做”第1题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2、讨论（议一议）
(1)认为8+4=12的请举手｡你的方法是什么?(2)认为12-8=4的请举手｡你是用什么方法计算的? 师小结:计算12-8=4时就想8+4=12,想加算减｡(3)评议板书与对错｡
(4)同桌对改､统计全班正确率､有错误的更正｡
.3.六、拓展
同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏：开火车。
（卡片出示）
11-9= 16-8= 15-8= 12-7= 13-8= 14-7=
七、当堂训练
这节课大家表现的都很棒，下面我们用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
1、练一练：课本6页第2、3题。
2、测一测: 课本第6页第4、5题。
课题十几减6、5、4、3、2 教学内容：课本第9、10页内容。
教学目标：学会利用加减法的关系计算十几减6、5、4、3、2的退位减法。
导学过程：
一、板书课题
今天这节课我们来学习十几减几，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：学会用加减法的关系，计算十几减几的退位减法。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把课本翻到第9页手指例1，思考：
1、数一数，一共有多少个蘑菇？花蘑菇有多少个？蓝蘑菇有多少个？.4.2、怎样列式？怎样计算得数？
3、你是怎样计算的？你的和他们的方法一样吗？
4、一生展示，全班对答案。
四、先学（看一看）
1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测：（第9页“想想做做”第1题）（小黑板出示，2生扮演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2、讨论（议一议）
(1)认为 14-8=6的请举手｡你的方法是什么?(2)认为14-6=8的请举手｡你是用什么方法计算的? 师小结:计算14-8=6时就想8+6=14,想加算减｡(3)评议板书与对错｡
(4)同桌对改､统计全班正确率、有错误的更正。
六、拓展
同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏：开火车。
（卡片出示）
11-3= 16-8= 15-6= 12-4= 13-5= 14-7=
七、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
1、练一练：课本10页第2、3题。
2、测一测：课本10页第4、5题。
.5.第二单元 认识图形
课题 认识长方形、正方形和圆
教学内容：课本16页、17页、18页
教学目标：
1、能认识长方形、正方形和圆。
2、知道这些平面图形的名称。
教 具：多媒体或小黑板 导学过程：
一、板书课题
今天这节课来学习“认识长方形、正方形和圆”请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
1、能认识长方形、正方形和圆
2、知道这些平面图形的名称。你们有信心学会吗？同学们非常有信心，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到第16页
先照样子画一画，再看看画出的图形 思考：
1、这些图形是用哪一种形状的积木画出来的？
2、在积木的面上还能找到这样的图形吗？
3、你知道这些图形叫什么呢？
四、先学
1、同学们自学的都很认真，下面老师考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测：课本第17页“试一试”。
五、后教：评议
1、学生更正，谁有不同答案请上来更正。
2、讨论（议一议）
(1)认为说对的请举手,说说你是怎么想的?(2)同桌对改。统计全班正确率，有错误的更正。
六、当堂训练.6.1、练一练：课本第17页1、2题。
2、测一测:课本第18页3、4、5题。
课题 认识三角形、平行四边形
教学内容：课本第19-21页。
学习目标：
1、认识三角形和平行四边形的名称。
2、知道三角形和平行四边形的名称
教学用具：多媒体或小黑板。导学过程：
一、板书课题
今天这节课我们学习“认识三角形、平行四边形”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：认识三角形和平行四边形，知道他们的名称。你们有信心学会吗？同学们非常有信心，老师也相信你们怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（1）
把书翻到19页，思考： 师出示一张正方形纸。
1、你能把一张正方形纸折成一样的两部分吗？
2、萝卜小朋友是怎样折的？他折出来的是一个什么图形呢？
自学指导（2）
师出示两个完全一样的三角形。思考：
1、你能用两个一样的三角形拼成一个新的图形吗？
2、蘑菇小朋友拼成的是什么图形？
四、先学
1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对。
.7.2、检测：课本第20页“试一试”。
五、后教：评议
1、学生更正
2、讨论（议一议）
(1)认为对的请举手,说说你是怎么想的?(2)同桌对改。统计全班正确率，有错误的更正。
六、当堂训练
1、练一练：第20页1、2、3题。
2、测一测：第20页4、5题。
第三单元 认数
认识整十数
教学内容：课本第24、25页的内容。
学习目标：
1、学会十个十个的数100以内的数。
2、会读写整十数和一百。
3、认识计数单位“百”，知道10个十是一百。
4、知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。
教学用具：多媒体或小黑板 导学过程：
一、板书课题
今天我们来学习“认识整十数”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领：
1、学会十个十个的数100以内的数。
2、会读写整十数和一百。
3、认识计数单位“百”，知道10个十是一百
4、知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导.8.把书翻到第24页，手指图思考 ：
1、一捆一捆地数3捆是（）。也就是3个十是（）
2、十根十根地数10个10根是（）。10个十是（）
3、10捆小棒捆成一大捆是（）。100里面有（）个十。
4、计数器从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
四、先学（看一看）
1、同学们自学都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测 ： 第25页 “想想做做”第1、2题。
五、后教：评议
1、学生更正。
2、评议板书对错。
3、同桌对改，统计全班正确率、有错误的更正。
六、拓展
百位上1表示什么？
七、当堂训练
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
1、练一练：第25页3、4题
2、测一测：第26页5、6、7题
整十数加整十数，整十数减整十数
教学内容：课本第27、28页的内容
学习目标：
1、学会整十数加、减整十数的计算方法。
2、会熟练地口算100以内整十数加、减整十数。
学习过程：
一、板书课题
今天我们来学习整十数加整十数，整十数减整十数，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
.9.二、口述目标
这节课我们要学会的新本领：
1、学会整十数加、减整十数的计算方法。
2、会熟练地口算100以内整十数加、减整十数。
你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到第27页，手指图思考：
1.要求一共有几个红果儿，用什么方法计算？ 2.你喜欢用哪种方法算？
四、先学（看一看）
1.同学们自学都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2.检测第27页(1)试一试(2)“想想做做”第1题｡
五、后教：评议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
2、讨论（议一议）(1)50—20对的请举手｡
(2)“想想做做”对的请举手｡(3)把你的算法说一说｡
六、拓展
同学们刚才做的都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏，比赛谁是计算大王，60—10 40—20
七、当堂训练
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁作业能得100分，谁的字体最端正。
1、练一练：第28页、2、3、4、题
2、测一测：第28页5、6题.10.认识几十几
教学内容：课本第29、30页的内容。
学习目标：
1、会按顺序数出100以内的数。
2、会读、写几十几，并知道这些数的组成。
学习过程：
一、板书课题
今天我们来学习“认识几十几”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领：
1、会按顺序数出100以内的数。
2、会读、写几十几，并知道这些数的组成。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导（1）
把书翻到第29页，手指图思考：(1)摆二十三根小棒怎样摆看得清楚?(2)3捆添上4根是多少根?你是怎么数的?(3)几十九后面接着怎么数？ 自学指导（2）
把书翻到30页，手指例题思考：
(1)十位､个位上各拨了几颗珠?分别表示几个十,几个一?合起来是多少?(2)你能写出这些数吗?(3)你会读这些数吗？
四、先学（看一看）
1、同学们自学都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测 第30页“想想做做”第1、2题
五、后教：评议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
.11.2、讨论（议一议）(1)对的请举手｡
(2)把你的算法说一说。
六、拓展
想一想，按规律填空1、16 18 20 — — — — —
2、13 23 33 — — — — —
3、90 85 — — 70 — 60 —
七、当堂训练
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁作业能得100分，谁的字体最端正。
1、练一练：第30页3题，31页4题。
2、测一测：第31页5、6、7题
整十数加一位数及相应的减法
教学内容：课本32、33页的内容
学习目标：
1、学会整十数加一位数及相应减法的口算方法。
2、知道加、减法算式中各部分的名称。
学习过程：
一、板书课题
今天我们来学习整十数加一位数及相应减法，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领：学会整十数加一位数及相应减法，知道加、减法算式中各部分的名称。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁 的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到第32页，手指图思考.12.(1)你能根据图意列出两道加法算式和两道减法算式吗?(2)､怎样计算30+4､34-30呢?(3)､加法和减法算式中，各部分的名称是什么？
四、先学（看一看）
1、同学们自学都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测
第 32页(1)“试一试”(2)“想想做做”第1､2题
五、后教：评议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正
2、讨论（议一议）(1)“试一试”对吗?(2)“想想做做”对吗？你是怎样想的？
六、拓展
84=80 ＋（）79-（）=70
七、当堂训练
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：
1、练一练：第33页3、4题
2、测一测：第33页5、6、7题。
数的顺序
教学内容：课本第35、36页。
学习目标：
1、通过填写“百数表”知道百以内数的顺序。
2、发现“百数表”中数的排列规律。
导学过程：
.13.一、板书课题
今天这节课我们来学习“数的顺序”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：填写“百数表”知道百以内数的顺序；发现“百数表”中数的排列规律。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们，怎样才能学会这个新本领呢？大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到第35页
1、手指例题中的表格，思考：
(1)你能按顺序把这张表格填写完整吗?(2)表中一共有多少个数?(3)从表中横着选几排数，竖着选几排数，分别读一读，你能发现什么规律？
四、先学（看一看）
1、同学们自学的都很认真，下面老师考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测：第36页“试一试”
五、后教：评议
1、学生更正 谁有不同答案，请上来更正。
2、讨论（议一议）
(1)认为对的请举手,为什么?(2)同桌对改，统计全班正确率，有错误的更正。
六、当堂训练
这节课大家表现得都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业，比一比谁能得100分，谁的字体最端正。
1、练一练：课本第36页1、2题。
2、测一测：课本第36页3、4题。
.14.比较100以内两个数的大小
教学内容：课本37、38页的内容。
学习目标：
1、掌握比较100以内数的大小的方法。
2、会正确比较出100以内数的大小。
学习过程：
一、板书课题
今天我们来学习比较“100以内数的大小“，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领：会正确比较出100以内数的大小。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到37页，手指图思考： 小松鼠和小兔子在进行比赛，比赛什么呢？比赛看谁拾的贝壳多，我们一起去瞧瞧吧。
1、先看一看，左边松鼠拾了几个贝壳？再看一看，右边小兔子拾了几个贝壳？
2、比一比谁拾的贝壳多？46和38哪个数大？我们用什么方法比较数的大小呢？
3、指左边这组计数器，十位上的珠子一样多吗？如果一样多，还要看哪一位才能比较下面两个数谁大谁小。
4、再指右边这组计数器，位数一样吗？如果不一样，要看什么？
四、先学（看一看）
1、同学们自学都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测：第37页 “想想做做”
1、2题
五、后教：评议
1、学生更正。
.15.谁有不同答案请上来更正。
2、讨论（议一议）(1)评议板书对与错｡
(2)同桌对改、统计全班正确率、有错误更正。
六、拓展：
按从小到大排列：73 37 28 90 63 85 100 19 86
七、当堂训练
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁作业能得100分，谁的字体最端正。
1、练一练：第38页3、4题
2、测一测：第38页5、6题
多得多，多一些；少得多，少一些
教学内容：课本39、40页的内容
学习目标：
1、理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的含义。
2、会用“多得多，多一些；少得多，少一些” 描述数之间的大小关系。
导学过程：
一、板书课题
今天我们来学习“多一些，少一些，多得多，少得多”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领：
1、理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的含义。
2、会用“多得多，多一些；少得多，少一些” 描述数之间的大小关系。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁 的坐姿最端正，谁看书最认真。.16.三、自学指导
把书翻到第39页，手指图思考：
1、从图中你知道了什么？
2、怎样就是多一些，少一些，多得多，少得多？
四、先学（看一看）
1、同学们自学都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测： 第39页 “试一试”
五、后教：评议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正
2、讨论（议一议）
(1)小猫做的五角星比小猴子做的五角星多一些｡(2)小猴子做的五角星比小猫做的五角星少一些。
七、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛
做作业。比一比谁作业能得100分，谁的字体最端正。作业：第40页2、3、4题
四 加法和减法
（一）两位数加整十数、一位数
教学内容：教科书第46—47页的例题和第47页“想想做做”第1~3题。
学习目标：
1、学会两位数加整十数、一位数的计算方法。
2、熟练地口算两位数加整十数、一位数。
导学过程：
一、板书课题
今天我们来学习“两位数加整十数、一位数”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
.17.二、口述目标
这节课要学会的新本领是：熟练地口算两位数加整十数、一位数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到46页。思考：
1、这三辆汽车各有多少个座位?
2、你能提出用加法计算的问题吗？怎样列算式计算？
一大客车和中客车一共有多少个座位? 大客车和小轿车一共有多少个座位？ 中客车和小轿车一共有多少个座位？ 三辆汽车一共有多少个座位？
四、先学（看一看）
1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测：（第47页“想想做做”第1~3题）
五、后教：评议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2、讨论（议一议）
3、小结：在加法计算中，相同单位的数才能相加。
六、拓展
同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏。开火车，卡片出示
35+60 54+4 40+5 23+50
七、当堂训练
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天学习的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字.18.体最端正。
1、练一练：第48页5、6题
2、测一测：第48页7、8题
课题 求被减数的实际问题
教学内容：课本49~50页内容。
学习目标：学生能用加法来解决求被减数的实际问题。导学过程：
一、板书课题
今天我们来学习求被减数的实际问题。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课要学会的新本领是：用加法来解决求被减数的实际问题。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到第49页。观察小猴子采桃子的主题图。思考：
a)已经采了23个桃，树上还剩5个，树上原来有多少个桃？怎样列算式？
b)手指算式23+5=（），23表示什么？5表示什么？23+5求出来的是什么？得数是多少？想一想你是怎样计算的？
四、先学（看一看）
1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测：（第49页“想想做做”1题）
五、后教：评议
.19.1、学生更正。
谁有不同答案上来更正。
2、议论（议一议）
(1)认为对的举手。为什么？21表示什么？3表示什么？你是怎样算的？
(2)小结：已经用去的和剩下的合起来就是一共的。(3)同桌对改、统计全班正确率。有错误的改正。
六、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁能得100分，谁的字体最端正。
1、练一练： 第50页2、3题。
2、测一测： 第50页4、5题。
课题 两位数减整十数、一位数（不退位）教学内容：课本第52--54页
学习目标：
1、学会两位数减整十数，一位数的计算方法。
2、熟练地口算两位数减整十数、一位数。
导学过程：
一、板书课题
今天我们来学习两位数减整十数、一位数。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课要学会的新本领是：学会两位数减整十数，一位数的计算方法。熟练地口算两位数减整十数、一位数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。.20.三、自学指导
把书翻到52页。思考：
观察图画 这辆汽车还有多少个空座位?怎样列算式计算？
四、先学（看一看）
1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测：（52页“试一试” 53页“想想做做”第1、2题）
五、后教：评议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2、讨论（议一议）
3、小结：在减法计算中，相同单位的数才能相减。
六、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天学习的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
1、练一练：第 53 页3、4、5题
2、测一测：第54页6、7、8题
课题 求减数的实际问题
教学内容：课本55~56页内容。
学习目标：
1、学会求减数的实际问题的计算方法。
2、能运用所学知识解决生活中的实际问题。
导学过程：
一、板书课题
今天我们来学习求减数的实际问题。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
.21.二、口述目标
这节课要学会的新本领是：运用所学知识解决生活中的实际问题。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到第55页。观察小猴子吃桃子的主题图。思考：
1、一共采了28个桃，现在只剩下6个，吃了多少个桃？怎样列算式？
2、手指算式28-6=（），28表示什么？6表示什么？28-6求出来的是什么？得数是多少？想一想你是怎样计算的？
四、先学（看一看）
1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测：（第55页“想想做做”1题）
五、后教：评议
1、学生更正。
谁有不同答案上来更正。
2、议论（议一议）
(1)认为对的举手｡为什么?55表示什么?2表示什么?你是怎样算的?(2)小结:求减数和剩余或求一个加数的问题一样用减法计算｡
(3)同桌对改、统计全班正确率。有错误的改正。
六、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁能得100分，谁的字体最端正。
作业 第56页2~4题。.22.课题 两位数加、减两位数（不进位 不退位）教学内容：课本59~60页内容。
学习目标：
1、学会两位数加、减两位数的笔算方法；
2、能用竖式熟练的计算两位数加、减两位数。
导学过程：
一、板书课题
今天我们来学习两位数加、减两位数的笔算方法。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课要学会的新本领是：能用竖式熟练的计算两位数加、减两位数。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、导学过程
把书翻到59页。观察主题图。思考：
(1)一辆车座了43人,另一辆车做了31人,两辆车一共做了多少人?怎样列算式?(2)手指算式43+31=（），43表示什么？31表示什么？43+31求出来的是什么？得数是多少？想一想你是怎样计算的？
四、先学（看一看）
(1)同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
(2)检测：（第59页试一试）（小黑板出示，2名学生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
(1)学生更正。
谁有不同答案上来更正。议论（议一议）
(2)认为对的举手｡为什么?你是怎样算的?(3)小结：用竖式计算加、减法，个位和个位对齐，.23.十位和十位对齐，然后把对齐的数相加减。
(4)同桌对改、统计全班正确率。有错误的改正。
六、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁能得100分，谁的字体最端正。
1、练一练：60页1、2、3题。
2、测一测：60页4、5题。
课题 求两数相差多少的实际问题
教学内容：课本第61页。
学习目标：
1、理解求一个数比另一个数多（或少）多少用减法计算。
2、学会解决日常生活中类似的简单问题。
导学过程：
一、板书课题
今天我们来学习“
1、理解求一个数比另一个数多（或少）多少用减法计算。
2、学会解决日常生活中类似的简单问题”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课要学会的新本领是：一个数比另一个数多（少）多少。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到第61页，看主题图。思考
1、小女孩抓了多少个蓝花片？小男孩抓了多少个红花片？.24.2、比一比红花片和蓝花片，可以说，红花片比蓝花片（）。
3、比一比蓝花片和红花片，可以说，蓝花片比红花片（）。
四、先学（看一看）
1、同学们学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测：（第61页“试一试”）（抽2名学生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
1、学生更正。
谁有不同答案上来更正。
2、讨论（议一议）
男生比女生少多少？你是怎么计算的？ 女生比男生多多少？你是怎样想的？
六、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比，谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业 ：第62页1~4题。
五 认识人民币(1)教学内容：课本第68、69页
学习目标：
1、认识1元及1元以下的人民币
2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分
教 具：不同面值的人民币、小黑板、投影。导学过程：
一、板书课题
同学们今天我们来学习“认识元、角、分”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
.25.二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
1、认识1元及1元以下的人民币
2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分
同学们有信心学会新本领吗？ 怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到68页，思考：
人民币的单位有什么？你见过哪些人民币？以元为单位的人民币有哪些？以角为单位的人民币有哪些？以分为单位的人民币有哪些？
四、先学（看一看）
1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测（小黑板出示，抽生板演，其余学生独立完成）
第69页 “试一试”
五、后教、评议
1、同桌更正。
2、统计全班正确率、有错误的更正。
3、引导学生小结：
六、拓展
一起玩个小游戏：换钱。
七、这一节课大家表现的都很棒，下面我们用今天所学的知识来 比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
1、练一练： 69、70页 1—3题。
2、测一测：第70页4、5题。
八、板书设计：
认识人民币
单位 ： 元 角 分 1元=10角 1角=10分.26.认识人民币（2）
教学内容：课本第71-73页
学习目标：
1、认识1元以上的人民币。
2、会进行简单的人民币计算。
教 具：不同面值的人民币、小黑板、投影。导学过程：
一、板书课题
同学们今天我们来学习“认识人民币”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
1、认识1元以上的人民币。
2、会进行简单的人民币计算。同学们有信心学会新本领吗？ 怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到第71页，思考：
1、你认识这些人民币吗？说说各是多少元？
2、分类观察人民币的形状、颜色、图案和字样相互交流。
四、先学（看一看）
1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2、检测（小黑板出示，抽生板演，其余学生独立完成）
第71页“想想做做”1—2题
五、后教、评议
1、同桌更正。
2、统计全班正确率、有错误的更正。
3、引导学生小结：
六、拓展
一起玩个小游戏：超市购物。
.27.七、这一节课大家表现的都很棒，下面我们用今天所学的知识来 比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
1、练一练： 72页3、4题
2、测一测：72页 5题,73页6、7题。
八、板书设计：
认识人民币
2元 5元 10元 20元 50元 100元
实践活动——小小商店
教学内容：课本第74、75页
学习目标：
1、加深对人民币的认识。
2、掌握人民币的换算及简单的计算。
教 具：不同面值的人民币、小黑板、投影。导学过程：
一、板书课题
同学们今天我们来学习“人民币的简单计算”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
1、加深对人民币的认识。
2、掌握人民币的换算及简单的计算。同学们有信心学会新本领吗？ 怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
把书翻到74页，思考：
图中有哪些物品各是多少钱？完成书中提出的问题。
四、先学（看一看）
同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一.28.比谁能回答书中提出的问题。
五、后教、评议
1、同桌更正。
2、统计全班正确率、有错误的更正。
3、引导学生小结：
六、拓展
一起玩个小游戏：小小商店。
七、板书设计：
人民币的简单计算 20+11=31（元）
31>30 答：不够。
六、加法和减法
（二）第一课时
教学内容：教材76、77页的内容
两位数加一位数（进位）的加法
教学目标：
1、学会两位数加一位数（进位）的计算方法。
2、会准确、熟练地计算两位数加一位数的进位加法。
导学过程：
一、板书课题
今天我们一起来学习两位数加一位数（进位）。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
1、学会两位数加一位数（进位）的计算方法。
2、会准确、熟练地计算两位数加一位数的进位加法。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学
.29.时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、口述自学指导
1、看课本76页例题图，你们能提出什么问题？怎样列算式？你会计算吗？
2、“小亮和小红一共有多少张？”先看看课本第一个摆小棒的方法，想一想24+6怎么算？
3、“小亮和小明一共有多少张？”先看看课本萝卜摆的小棒和计算方法，想一想24+6=30中，6从哪里来？30+3=33中，3从哪里来？为什么要先算24+6？
4、再看辣椒摆小棒和计算方法，想一想先算什么，再算什么？
5、你喜欢那种方法？
四、先学（看一看）
1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测。
2、检测：（77页“想想做做”第1题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
学生更正。
1.谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2.讨论（议一议）
(1)38+2= 认为得数对的举手？你是怎样计算的？先算（）+（）=（），再算（）+（）=（）。
(2)26+7认为对的举手｡(3)评议板书对与错｡
(4)同桌对改、统计全班正确率，有错误的更正。、六、拓展
同学们刚才做的都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。
(卡片出示口算题，男女生比赛。1.必答题 2.抢答题).30.26+8= 45+8= 73+8= 4+36= 7+36= 9+36=
七、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛作业。比一比谁做的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：课本77页“想想做做”第2、3题（做在书上）
两位数减一位数
教学内容：教材第80、81页的内容。
学习目标：
1、学会两位数减一位数（退位）的计算方法。
2、会准确、熟练地计算两位数减一位数的退位减法。
导学过程：
一、板书课题
今天我们一起来学习两位数减一位数（退位）。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
1、学会两位数减一位数（退位）的计算方法。
2、会准确、熟练地计算两位数减一位数的退位减法。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、口述自学指导
把书翻到第80页看例题
1、看课本例题看图，回答问题。
2、“小华比小丽多多少张？”看西红柿摆小棒的方法，想一想30-8怎么算？
3、“小军比小丽多多少张？”手指算33-8，怎样算
.31.得数？想一想3-8不够减怎么办？
4、先看看课本萝卜摆的小棒和计算方法，想一想10-8=2中10从里儿来？23+2=25,23从哪里来？为什么先算10-8=2？
5、再看辣椒摆小棒和计算方法，想一想先算什么，再算什么？
6、你喜欢哪种方法？
四、先学（看一看）
1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测。
2.检测：（81页“想想做做”第1题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
学生更正。
1.谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2.讨论（议一议）
(1)40-6= 认为得数对的举手？你是怎样计算的？ 先算（）-（）=（），再算（）+（）=（）。(2)24-9=认为对的举手｡(3)评议板书对与错｡
(4)同桌对改､统计全班正确率,有错误的更正｡(5)小结:先把被减数分成十几和几十，让十几减一位数，再把得数和几十相加。
六、拓展
同学们刚才做的都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏开火车。
(卡片出示口算题,男女生比赛｡1.必答题 2.抢答题)32-5= 46-9= 57-9= 24-6= 63-8= 54-7=
七、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的.32.知识来比赛作业。比一比谁做的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：课本81页“想想做做”第2、3、4题（做在书上）
两位数加两位数（进位）
教学内容：教材85、86页的内容
学习目标：
1、学会两位数加两位数（进位）的计算方法。
2、会准确、熟练地计算两位数加两位数的进位加法。
导学过程：
一、板书课题
今天我们一起来学习两位数加两位数（进位）。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
1、学会两位数加两位数（进位）的计算方法。
2、会准确、熟练地计算两位数加两位数的进位加法。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、口述自学指导
看课本85页例题图，思考：
1、“两人一共有多少张？”
2、先看看西红柿小朋友摆小棒的方法，想一想34+16怎么算？
3、再看看辣椒小朋友用计数器怎么算？
4、再看茄子老师用竖式怎么计算？
5、你喜欢那种方法？
四、先学（看一看）
.33.1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测。
2.检测：（第86页“试一试”）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
学生更正。
1.谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2.讨论（议一议）
(1)65+28=（用竖式）认为得数对的举手？你是怎样计算的？
(2)评议板书对与错｡
(3)同桌对改､统计全班正确率,有错误的更正｡
(4)总结:这节课我们学到了什么？用竖式计算应注意什么？
六、拓展
课本第86页“想想做做”第1题。
七、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛作业。比一比谁做的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：课本第86页“想想做做”第2、3题。
两位数减两位数（退位）
教学内容：教材第89、90页的内容。
学习目标：
1、学会两位数减两位数（退位）的笔算方法。
2、会准确、熟练地计算两位数减两位数的退位减法。
导学过程：.34.一、板书课题
今天我们一起来学习两位数减两位数（退位）。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：
1、学会两位数减两位数（退位）的笔算方法。
2、会准确、熟练地计算两位数减两位数的退位减法。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、口述自学指导
1、看课本89页例题图，“小星比小梅多多少张？”
2、先看看西红柿小朋友摆小棒的方法，想一想50-26怎么算？
3、再看看辣椒小朋友用计数器怎么算？
4、再看茄子老师用竖式怎么计算？
5、你喜欢那种方法？
四、先学（看一看）
1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测。
2.检测：（课本第90页“试一试”）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
学生更正。
1.谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2.讨论（议一议）
(1)43-27=（用竖式）认为得数对的举手？你是怎样计算的？
(2)评议板书对与错｡
(3)同桌对改､统计全班正确率,有错误的更正｡
(4)总结:这节课我们学到了什么？用竖式计算应注
.35.意什么？
六、拓展
课本第90页“想想做做”第1题。
七、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛作业。比一比谁做的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：课本90页“想想做做”第2、3题。
七 统计
教学内容：课本第98、99页
学习目标：
1、会用画“√”的方法收集和整理数据。
2、认识统计表，会正确填写统计表。
3、根据简单的统计结果提出问题和回答问题。
教 具：正方形、园片、三角形若干，课件。导教学过程：
一、板书课题
同学们今天我们来学习“统计”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：会用画“√”的方法收集和整理数据，认识统计表，会正确填写统计表；根据简单的统计结果提出问题和回答问题。同学们有信心学会新本领吗？ 怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
1、把书翻到98页，看书上三位同学是怎样统计的？用你喜欢的方法进行统计。（师报图形名称生记录下来）
2、哪一种统计方法简便？为什么？.36.3、什么图形最多？什么图形最少？
四、先学（看一看）
学生用喜欢的方法进行收集整理并填表。
五、后教、评议。
1、学生更正。
2、讨论（议一议）
(1)认为数对的举手｡你是用什么方法来统计的?(2)认为填对的举手｡你是用什么方法来计算的?(3)谁会提一个数学问题吗?谁还有不同的问题?(4)评议板书对与错｡
(5)同桌对改、统计全班正确率、有误的更正。
3、引导学生小结：
六、拓展
一起玩个小游戏：摆图片
七、这一节课大家表现的都很棒，下面我们用今天所学的知识来 比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：第99页1——3题
八 期末复习 第一课时
教学内容：教材第100页期末复习第1-4题。
学习目标：复习100以内的数的组成、位数、数的大小比较，并能正确熟练地读写。
导学过程：
一、板书课题
今天我们一起来复习100以内的数。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要复习100以内的数的组成、位数、数的.37.大小比较，并能正确熟练地读写。同学们有信心复习好这些知识吗？（能）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能复习好这些知识呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、口述自学指导
看课本第三章、第五章。
(1)复习计数单位“十”与“百”､数数､写数｡(2)复习数的组成和数的比较大小。
四、先学（看一看）
1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
2.检测：（课本第100页期末复习第1题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
学生更正。
1.谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2.讨论（议一议）
(1)认为得数对的举手?你是怎么想的?(2)评议板书对与错｡
(3)同桌对改，统计全班正确率，有错误的更正。
六、拓展
课本第100页第2题。
七、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛作业。比一比谁做的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：课本100页“想想做做”第3、4题。
.38.第二课时
教学内容：教材第101页期末复习第5-7题。
学习目标：复习认识图形、简单的统计、认识人民币。导学过程：
一、板书课题
今天我们一起来复习“认识图形、简单的统计、认识人民币。”请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要复习认识图形、简单的统计、认识人民币。同学们有信心复习好这些知识吗？同学们非常自信，老师也相信你们能完成目标。请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
看课本第二、五、七单元。
1、复习认识图形
2、复习认识人民币
3、复习简单的统计
四、先学
1、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比比谁能做对检测题。
2、检测。课本第101页第5、6、7题。
五、后教：评议
1、谁有不同答案请上来更正。
2、讨论（议一议）
(1)认为做对的举手,你是怎么想的?(2)评议板书对与错｡
(3)同桌对改，统计全班正确率，有错误的更正。
六、当堂训练
多媒体出示（补充习题）。
.39.第三课时
教学内容：教材第100-101页期末复习第8-13题。学习目标：复习100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算。
导学过程：
一、板书课题
今天我们一起来复习100以内的加、减法口算。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要复习100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算方法。同学们有信心复习好这些知识吗？（能）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能复习好这些知识呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、口述自学指导
看课本第一章、第四章、第六章。思考：
(1)100以内两位数加整十数和一位数的口算的方法是什么?(2)100以内两位数减整十数和一位数的口算的方法是什么?
四、先学（看一看）
1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测。
2.检测：（课本101页期末复习第8题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
学生更正。
1.谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2.讨论（议一议）
(1)认为得数对的举手？你是怎么算的？.40.(2)评议板书对与错｡
(3)同桌对改、统计全班正确率，有错误的更正。
六、拓展
课本第102页第9题。
七、当堂训练
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛作业。比一比谁做的作业能得100分，谁的字体最端正。
1、练一练：课本102页“想想做做”第10、11题。
2、测一测：课本第102页第12、13题。
第四课时
教学内容：教材第103页期末复习第14-16题。
学习目标：复习100以内两位数加、减法的笔算方法。导学过程：
一、板书课题
今天我们一起来复习100以内两位数的加、减法的笔算方法。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要复习100以内的两位数加、减法的笔算方法。同学们有信心复习好这些知识吗？（能）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能复习好这些知识呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
看课本第六章。思考：
(1)100以内两位数加法的笔算方法是什么?(2)100以内两位数减法的笔算方法是什么？
.41.四、先学（看一看）
1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测。
2.检测：（课本第103页期末复习第14题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
学生更正。
1.谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2.讨论（议一议）
(1)认为得数对的举手?你是怎么算的?(2)评议板书对与错｡
(3)同桌对改、统计全班正确率，有错误的更正。
六、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛作业。比一比谁做的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：课本103页第15、16题。
第五课时
教学内容：教材第103页期末复习第17-20题。学习目标：复习运用数学知识解决实际问题。导学过程：
一、板书课题
今天我们一起来复习解决问题。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要复习解决问题。同学们有信心复习好这些知识吗？（能）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能复习好这些知识呢？请大家按老师的指导认真看.42.书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
三、自学指导
看课本第18题。思考：
这道题已知什么？要求什么？
四、先学（看一看）
1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测。
2.检测：（课本第104页期末复习第18题）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议
学生更正。
1.谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方
错了先圈起来，不要擦去原来的。2.讨论（议一议）
(1)认为得数对的举手?你是怎么算的?(2)评议板书对与错｡
(3)同桌对改、统计全班正确率，有错误的更正。
六、当堂训练（练一练）
这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛作业。比一比谁做的作业能得100分，谁的字体最端正。
作业：课本104页第19、20题。
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