孙家松国学教案2650由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学国学教案教学设计”。
第一课时
知识目标:
1、积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。
2、了解《论语》文学特点，理解孔子的政治主张。
3、积累名言警句，背诵诗文
教学内容：国学26、27句，古诗《书湖阴先生壁》 教具准备：多媒体 教学过程：
一、导入新课：
二、译读国学26、27句，把握文意。26.子曰“君子耻其言而过其行。” 27.子曰：“贫而无怨难，富而无骄易。”
首先，请同学们齐读文言文，然后请同学们以小组为单位自己翻译课文，弄懂课文意思。不懂的做上符号，待会可以举手提问。
1、学生自行翻译文言文，圈点勾画，标示出疑难词句。
2、小组讨论，质疑、解疑。
3、教师引导学生积累文言知识。
三、初读古诗《书湖阴先生壁》，识字正音
1、板书课题、作者，理解题目。
2、请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。
四、理解诗句，体会诗境
1、想具体了解这首表达了诗人的什么情怀吗？不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，要想学好古诗，必须有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法？
2、学生小组互助，理解诗句。
五、全诗整合、把握情感，全班朗读
这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。前两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁，齐读《书湖阴先生壁》！
六、讨论课文论证的语言。
七、反馈练习。
第二课时
知识目标:
1、积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。
2、了解《论语》的特点，理解孔子的政治主张。
3、背诵短文，积累名言警句。内容：国学28-30句，古诗《石灰吟》 教具准备：多媒体 教学过程：
一、导入新课：
二、译读国学28-30句，把握文意。28.子曰：“不患人之不己知，患其不能也。” 29.子曰：“君子矜而不争，群而不党。”
30.子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。” 请同学们以小组为单位自己翻译句子，弄懂句子意思。不懂的做上符号，待会可以举手提问。
1、学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。
2、小组讨论，质疑、解疑。
3、教师引导学生积累文言知识。
三、学习古诗《石灰吟》
1、从题目中你知道了什么？或你有什么不明白的？可以结合课文下面的注释来说。
2、你能连起来说说题目的意思吗？
3、初读课文，整体感知
4、品读诗句，了解诗意
诗意：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。
（1）、你觉得哪句诗可以体会到作者深切的思念之情？指多名学生读（2）朗读指导，并背诵。
① 点拨：这首诗感情真挚，语言朴实无华，让我们再有感情地读这首诗，想象诗中的意境，体会作者的感情② 配乐范读→自由读→指名读→齐读。③ 练习背诵。（师生接龙背→指名背）
六、讨论课文论证的语言。
七、反馈练习。
第三课时
知识目标:
1、积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。
2、了解了解《论语》的特点，理解孔子的政治主张。
3、背诵短文，积累名言警句。
教学内容：国学31、32句，古诗《忆江南》 教具准备：多媒体 教学过程：
一、导入新课：
二、译读国学31、32句，把握文意。
请同学们以小组为单位自己翻译句子，弄懂句子意思。31.子曰：“人无远虑，必有近忧。” 32.子曰：“君子求诸已，小人求诸人。”
1、学生自行翻译句子，圈点勾画，标示出疑难词句。
2、小组讨论，质疑、解疑。
3、教师引导学生积累文言知识。
三、学习古诗《忆江南》
1、读准古诗，整体感知（1）师配乐范读古诗，提出倾听的要求。（2）自学古诗，小组交流
2、读好古诗，理解古诗
诗意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南。
3、想象画面，感悟诗境
（一）再读古诗，边读边想象诗中的画面，读到有所感觉时把你的手举起来。
（二）美读古诗，想象画面。
4、配乐朗读古诗
5、体会诗人宽广、豁达的胸怀。
6、背诵古诗。
四、讨论课文的语言。
五、反馈练习。
第四课时
知识目标:
1、积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。
2、了解了解《论语》的特点，理解孔子的政治主张。
3、背诵短文，积累名言警句。教学内容：国学33-35句，古诗《滁州西涧》 教具准备：多媒体 教学过程：
一、导入新课：
二、译读国学33-35句，把握文意。
33.子曰：“君子不以言举人，不以人废言。”
34.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其怨乎！已所不欲，勿施于人。”
35.子曰：“巧言乱德。小不忍则乱大谋。“ 请同学们以小组为单位自己翻译句子，弄懂句子意思。
1、学生自行翻译句子，圈点勾画，标示出疑难词句。
2、小组讨论，质疑、解疑。
3、教师引导学生积累文言知识。
三、学习古诗《滁州西涧》
1、知诗人，解诗题。
诗意：河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密的丛林深处，不时传来黄莺鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了，在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河了，只有小船独自横漂在河边上。
2、这首诗写了哪里的景色？从哪个字眼可以看出来？
3、读诗句，识新词。
4、抓字眼，明诗意。（1）、学习小组展开合作学习。（2）、汇报自学情况。（3）、师讲诗意，生答诗句。（4）、读全诗，体会每句话的意思。
（5）想画面，入诗境。
四、讨论诗文的语言。
五、反馈练习。
第五课时
知识目标:
1、积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。
2、了解了解《论语》的特点，理解孔子的政治主张。
3、背诵短文，积累名言警句。
教学内容：国学36-37句，古诗《早春呈水部张十八员外》 教具准备：多媒体 教学过程：
一、导入新课：
二、译读国学36-37句，把握文意。
请同学们以小组为单位自己翻译句子，弄懂句子意思。
1、学生自行翻译句子，圈点勾画，标示出疑难词句。
2、小组讨论，质疑、解疑。
3、教师引导学生积累文言知识。
三、学习古诗《早春呈水部张十八员外》
（一）、读中感悟
1、学生自渎古诗边读边想：你读懂了什么?
2、汇报交流
诗意：京城大道上空丝雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。
（二）、深情朗读，深入体会
1、听课件朗读
2、选择自己喜欢的方式读这首古诗，看谁读得最好
3、配乐朗读，感受诗的意境美和语言美。
4、多种形式赛读，读出感情。
5、配乐齐读
四、熟读成诵。
第六课时
知识目标:
1、积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。
2、了解了解《论语》的特点，理解孔子的政治主张。
3、背诵短文，积累名言警句。教学内容：国学38-40句，古诗《竹石》 教具准备：多媒体 教学过程：
一、导入新课：
二、译读国学38-40句，把握句意。
请同学们以小组为单位自己翻译句子，弄懂句子意思。
1、学生自行翻译句子，圈点勾画，标示出疑难词句。
2、小组讨论，质疑、解疑。
3、教师引导学生积累文言知识。
三、学习古诗《竹石》
（一）、揭题生趣
齐读课题。这个题目很好懂。同学们能通过这个题目猜出这首诗的内容吗？
（二）、初读觅趣。
1、下面请大家打开课本，读一读这首诗，自由读，反复读，一直读到顺口了、朗朗上口为止。
2、读得很专心、很投入，很好！读书要的就是这种状态！谁来读一读这首诗？很顺口地读。
（三）、细读品趣。1.理解前两句
2、理解后两句
诗意： 咬住了青山就决不肯放松，根须已经深扎在岩石之中。历经千万次磨炼更加坚韧，任凭你东西南北来的狂风。
（四）、诵读吟趣
1、一首《竹石》，短短四行，却给我们勾勒了一位天真浪漫，稚气可爱的小儿的形，（音乐起）展现在我们面前的是一幅充满寓意的《竹石》师范读全诗。
2、各位小诗人，你们也看见了那个孩子和那位路人吧，一定也有自己的想法。大家自由读诗吧，读出你自己的感受来。学生读。
3、读了这么多遍，同学们你们能把这首诗背下来吗？配乐齐诵。全体起立。
四、拓展赏趣
五、熟读成诵。
第七课时
知识目标:
1、积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。
2、了解《弟子规》文学特点，学习中华文明。
3、背诵短文，积累名言警句。
教学内容：国学41-42句，古诗《观书有感》 教具准备：多媒体 教学过程：
一、导入新课：
二、译读国学41-42句，把握句意。
请同学们以小组为单位自己翻译句子，弄懂句子意思。
1、学生自行翻译句子，圈点勾画，标示出疑难词句。
2、小组讨论，质疑、解疑。
3、教师引导学生积累文言知识。
三、学习古诗《观书有感》
1、读题目，能读懂题目的意思吗？
2、要理解诗句的意思。
诗意：半亩方塘像镜子一样清澈明净，天光云影全被它反映出来。要问池塘里的水为何这样清澈？是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。
3、齐读整首诗，读出心情的变化。
4、你们想不想去欣赏一下这美丽的江南春色？
5、放媒体欣赏江南春色。
6、回归全课整体
四、拓展赏趣
五、熟读成诵。
第八课时
知识目标:
1、积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。
2、了解《弟子规》文学特点，学习中华文明。
3、背诵短文，积累名言警句。教学内容：国学43-45句。教具准备：多媒体 教学过程：
一、情景导入
二、资料助读（多媒体展示）
三、在教师的指导下朗读课文。
1、初读句子，读准字音。
2、复读句子，注意读出语句的停顿。
3、教师指导学生读。（教师评点）
4、找一名普通话比较标准的学生朗读，其他人听读，了解记忆对孟子的简单介绍。
5、学生听读课文。标画出不认识的字音和不会读的断句。
6、学生按要求齐读句子。
7、学生赛读。读得好的，加以鼓励。
第九课时
知识目标:
1、积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。
2、了解《弟子规》文学特点，学习中华文明。
3、背诵短文，积累名言警句。教学内容：国学46-47句。教具准备：多媒体 教学过程：
一、情景导入
二、资料助读（多媒体展示）
三、朗读课文，整体感知
1、学生自读课文，注意读音和节奏。（1）读音：（2）节奏
2、学生听课文录音，在舒缓的音乐中感知课文内容。
3、学生自由读、齐读。
4、借助工具书和课下注解，自学课文字词，疏通文意，理解文章内容。
四、译读课文，把握文意
1、学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。
2、小组讨论，质疑、解疑。
3、教师引导学生积累文言知识。
五、思读课文，理清论证思路，背诵课文 六：总结
1、师生齐读课文，回顾课文结构。教师依据学生回答板书，形成背诵思路。
2、学生依据板书提示，背诵课文。
六、总结升华
第十课时
知识目标:
1、积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。
2、了解《弟子规》文学特点，学习中华文明。
3、背诵句子，积累名言。教学内容：国学49-50句。教具准备：多媒体 教学过程：
一、直接导入：
二、确立学习目标：
反复朗读、背诵、理解词句，把握文意。
三、简介作者、作品
1、学生交流积累
2、出示相关知识
3、教师补充
四、初读课文，整体感知
1、教师范读课文，引导学生注意：读音、停顿、重音、节奏。
2、随师齐读课文——巩固、体会
五、理解文意 1.明确 翻译步骤：
2.学生自由朗读课文，勾画重点字词和难以理解的句子质疑。（小组讨论解决疑问，重点理解几个词语的活用：环、域、固、威、顺，学生理解困难时教师可作适当点拨）
3、请学生质疑、补充
4、出示重点字词、句——交流、并明确。
六、朗读巩固——男女生分读七、一分钟试背，引导学生理解记诵。
