语文冀教版六年级下册 《风筝》教案2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版二下册语文教案”。
《风筝》教案
教学目标
一、知识与技能
理解课文内容,学习本文传神的动作、心理活动描写。
二、过程与方法
1.自主阅读，理解文章内容。2.合作探究，体会作者情感。
三、情感态度与价值观
学习作者敢于承认错误的自责自省精神。
教学重点
引导学生联系自己的生活体验,理解课文内容, 教学难点
学习作者的自省精神。
课前准备
准备生字卡、图片、课件、小黑板。教师课前制作多媒体课件.课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课 1.创设情境。导入新课
（1）课前播放歌曲《三月三》，创设情境。（2）彩屏显示小诗：
同学们，这首小诗写的是什么情景？想到风筝，你们会有怎样的情感？（生谈感受。）可一想到风筝，文学大师鲁迅却感到悲哀。这是为什么呢？今天，就让我们一起走进鲁迅先生的著名散文诗《风筝》，去触摸大师那颗敏感的心灵吧！2.介绍作者：结合屏幕，师生共同了解鲁迅及其作品。
二、新课学习 1.初读课文，整体感知（1）用自己喜欢的方式朗读课文。（2）掌握字词
丫 杈chà
憔悴qiáocuì 模样mú
嫌恶xián wù
可鄙bǐ 什物shí
惊惶huáng 瑟缩sè 惩罚chéng
虐杀nüè
宽恕shù
苦心孤诣yì
堕duò
蜈蚣wúgōng 伶仃língdīng
（3）思考：本文围绕什么展开回忆？写了一件什么事？用自己的话简单概括。2.研读，合作探究
彩屏显示：
（1）作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异”和“悲哀”，这是为什么？（2）找出文中生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写流露出作者什么样的感情？
（3）当“我”发现弟弟在糊风筝时，弟弟有什么反应？而“我”又有哪些行为？“我”在这件事中扮演了什么样的角色？
（4）文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”具体指前文的哪件事？ 如何理解“精神的虐杀”？
（5）假如你是文中的弟弟，有何感触？生活中的你有类似的体验吗？ 3.思读，质疑问难
你对课文内容的理解还有哪些困惑之处？ 准备问题：
“久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎样理解？ 我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书”，为什么说是“不幸的”？ 4.怎样理解结尾的句子？
三、结论总结
《风筝》用充满诗意的笔调，形象地叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情，表现了鲁迅严于自责和反省的精神。它吹奏了人情美的温馨之歌，使我们沉浸在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。
四、课堂练习
1.比较下列形近字并组词。趟（）寞（）恕（）惩（）倘（）漠（）怒（）征（）2.说说下列描写各是哪方面的描写。
（1）他向着大方凳，坐在小凳上；便惊惶地站了起来。
（2）我即刻伸手折断了蝴蝶的翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
五、作业布置
联系生活，课外延伸
课文中说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。
六、板书设计
风筝
我浓浓亲情
弟 自责反省
幼稚纯真 恳求宽恕
全然忘却
