幼儿园照片模板教案（精选8篇）_幼儿园照片模板

教案模板时间：2021-12-15 07:25:48 收藏本文下载本文

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幼儿园照片模板教案（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园照片模板”。

第1篇：教案照片

教案范文照片

【篇1：图片的分类及格式(教学设计)】

别样读图，我有一双慧眼 ——图片的分类及格式

【设计思想】：

随着传播技术的进步和电视、电影、戏剧、摄影等传播媒介的出现，使得以图像为主体的视觉文化成为了社会文化的重要组成部分，图像已经成为人们认识、感知事物的常见方式。读图成为一种生活方式，社会进入了“读图时代”。

图片无处不在！现在的中学生生活在图片的世界中，直观、生动的图片在带给我们便捷的同时，也带给我们深深的困惑：你的眼睛欺骗了你。读图时代的我们不仅要“能”读图，更需要“会”读图。

本节教学设计从读图出发，围绕“能”读图与“会”读图，设计以下教学环节：“找不同，你的眼睛欺骗了你”——“图片的分类，透过现象看本质”——“图片的格式，我有一双慧眼”——“大家来抢答，看看你的本事”——“别样读图，图像是把双刃剑”。巧妙的将教学重难点“图片的分类与格式”融入到各个教学环节中。教学设计环环相扣，一气呵成，结尾发人深思。

【教材分析】：

“图片的分类与格式”是苏教版初中信息技术上册第5章图片的获取与处理第1节图片的获取中的内容。对应了《纲要》中信息的“识别与获取”“存储与管理”部分内容，是本章的起点，但又是至关重要的一节。为后续学习图片处理打下基础，也为下册继续学习多媒体作品的创作奠定基础。只有了解了图片的分类、格式等基础知识，才能更好的搜集图片素材，为后续创作多媒体作品提供更贴切的图片素材。

【学生分析】：

1、经过前面的学习，学生已经具备了一定的操作能力与信息素养。知道了文件是有类型的，知道了文件名的组成，知道了图片的作用，会获取图片，这些都为本节课的学习奠定了良好的基础。

2、初一学生的年龄特点，正由形象思维向抽象思维转变，活泼好动，注意力不容易集中，有一定的归纳推理能力，但是对自己感兴趣的东西却乐于探索，好表现，爱探究。所以，让学生对教学内容始终保持浓厚的兴趣是教学设计的重中之重。3、由于学生与学生之间存在差异，设计教学的时候要注意分层、协作。

【教学目标分析】：知识与技能：

1、学生能说出图片的分类； 2、学生能说出图片的常见格式。过程与方法：

1、通过找不同活动，培养学生分析问题的一般方法； 2、通过小组协作，培养学生协作学习的方法；情感态度价值观：

1、通过接触大量的图片，引导学生关注日常生活中的图片信息； 2、能够甄别图片的类型、格式与内容，抵制图片恶搞、造假行为。

【教学重点】：能说出图片的分类和常见的图片格式【教学难点】：能正确甄别图片的分类、格式，明确不同格式的图片不同的适用场合【教学策略分析】：

1、主动参与：通过找不同、协作探究、大家来抢答等活动环节的设计，引导学生主动参与

到课堂学习中来。

2、探究发现：通过“分工协作、深入探究”环节的设计，引导学生自主探究，发现同一类

型图片之常见的不同格式。

3、合作学习：通过“分工协作、深入探究”环节的设计，引导学生合作学习，在合作探究的过程中，提高发现问题、解决问题的效率。

4、联系生活：课堂的最后联系生活中常见的一些图片，包括运动会海报、网络恶搞、造假

图片等，引导学生正确利用图片信息素材，抵制恶搞、造假行为。

【教学方法】：演示法、探究法、合作学习、对比学习等。

【教学过程】：

第一环节：创设情境、游戏导入——找不同，你的眼睛欺骗了你。[师]：利用电子教室软件发送一个“找不同”文件夹给学生，这个文件夹里含有两张图片，要求学生找一找两张图片的不同之处。这两张图片内容一样，主文件名一样，只是一张是*.jpg格式的，另一张是*.wmf格式的。

【设计意图】：初中学生的特点，刚开始上课不能马上投入到课堂学习中来。在这里教师从学生熟悉的一款休闲游戏“找不同”出发，吸引学生的注意力一下子转到课堂学习中。第二环节：解疑答惑，建构新知——图片的类型，透过现象看本质。[生1]：两张图片的显示图标不一样 [生2]：两张图片的后缀名不一样

[生3]：两张图片虽然内容看起来一样，但是当我放大以后就不一样了，一张变得模糊，一张变得不模糊

[生4]：两张图片虽然内容看起来一样，但是大小不一样大

[生5]：两张图片虽然乍一看是一样的，但是细细观察，会发现一张颜色细腻，一张颜色相对简单，好像少了一些颜色一样。??

并提出问题：为什么呢？ [生]：??

【设计意图】：外在的不同学生很容易找到，但是追根溯源，究竟什么原因学生一时之间就答不上来。这里首先引导学生从感官上观察区分两种不同类型的图片，然后引导学生探究其不同的根源。从感性认识上升到理性认识，符合学生的认知规律。

[师]：请同学们阅读教材p80-p81页，然后用“一句话”总结，告诉老师为什么？（即为什么两张图片内容一样，实际却存在这么多的不同。）

【设计意图】：教材是最好的教学资料，这里设计让学生对照教材，自主探究，并且用一句话总结，无形之中培养了学生的阅读能力与归纳能力。并且让学生带着问题去看书，学生阅读比较仔细。[生]：两种图片类型不同，一张是位图，一张是矢量图。

[师]：肯定学生的回答，并完善板书如下。同时总结图片的分类是两类（位图与矢量图），并总结区分位图与矢量图的典型特征。

第三环节：分工协作，深入探究——图片的格式，我有一双慧眼。

教师给出大量的“图片素材”，学生以同伴小组为单位，对图片进行分类整理，并填写表格。最终以同伴小组为单位提交讨论结果。

【设计意图】：这个任务要求学生协作完成，可以在一个打字较快的同学的电脑上记录，在本组其他同学的电脑上查看图片，分类整理，并讨论得出最终答案。通过同伴小组的协作，提高学生课堂发现问题、解决问题的效率。

[师]：总结学生分类整理的结果：总结学生的提交的表格：

【设计意图】：用大量的图片来说话，学生从协作讨论，对比观察中，更加巩固认识了位图与矢量图的差异，并且从自己的分类整理中，发现位图除了jpg的格式以外，还有其他一些常见的格式。最后表格中的结论：“矢量图更多的是图形设计、图标设计、文字设计、版式设计；位图更多的是拍摄的照片和复杂的图片”道出了不同图片的不同的适用场合。

第四环节：短兵相接、巩固新知——大家来抢答，看看你的本事。【设计意图】：经过上述教学重点难点的学习之后，本环节设计一些抢答题，检测课堂成效。题目设计如下： 1、图片分成哪两类？

2、放大会失真的是什么类型的图片？ 3、扩展名bmp是什么类型的图片？

4、能很好的表现颜色的色彩深度与层次的是什么类型的图片？ 5、至少说出三个常见的位图图片的扩展名？

6、你认为以下图片最有可能是位图？还是矢量图？

最后一个抢答题设计若干组，包含：图标设计类、图形设计类、文字设计类、版式设计类、照片类、以及经过图像处理软件合成过的图片。

第五环节：评价总结、拓展提高——别样读图，图像是把双刃剑。

从上一环节中最后一道抢答题的图片引出，最后教师放置一张从网络上下载的恶搞图片

（例如把李宇春的头像合成到白娘子的头像上的图片）。

引导学生讨论：

1、这张图是真？是假？你从哪里判断？ 2、网络恶搞几时休？你认同这样的做法吗？

3、如果你学会了类似的图片处理技术，你会去恶搞别人的图片吗？

展示一组图片，揭露图片背后的故事：

华南虎事件照片、广场鸽事件照片、藏羚羊事件照片??

结束语：我们生活在图片的世界中，房间里挂有你的照片，马路上有图片的广告，甚至公交车上都有设计的图片广告，教室里有名人图片，网络上更是充斥着形形色色的图片。生活在读图时代的我们，首先要鉴别图片信息的真伪，其次自己更加不能参与到恶搞与造假行列中。图像是一把双刃剑，读图时代，需要我们有一双慧眼的同时，更需要我们理性的思考。

【教后反思】： 1、“另类”找不同

课堂导入部分发送一个“找不同”文件夹给学生，里面含有两张图片。这跟时下的一款悠闲游戏——“大家来找茬”不一样。大家来找茬是找到图片内容上的不同之处，而我设计的“找不同”则是图片格式上的不同。一开始，思维定势的学生们碰到了小挫折，争强好胜的心理使学生的注意力更加集中了。“另类”找不同确保了学生在注意力最集中的状态下建构本节课的新知。

而学生找到的、最终罗列出来的“不同”也正是本课教学难点图片的分类——位图与矢量图的区别所在。找不同埋下的伏笔，令教学难点轻松突破。2、无声胜有声

从“能”读图，到“会”读图。生活在读图时代的我们，除了能够看到图片表面的内容，能够区分图片的分类与格式，更重要的是要能在读图的同时，去思考图片背后的故事，去探究事物的本质。本教学设计最后一个环节也是课堂的高潮。用众多的图片说话，揭露图片背后的故事，发人深思。从学生的严肃、庄重、皱眉、沉默中，我知道，我的教学目标达到了。

【篇2：《照片里的故事》教案】

表达：照片里的故事

牛心中心校：迟玉杰

表达：照片里的故事

教学目标：

1、培养学生的语言组织能力。

2、根据所选照片，写明故事来历。能将事情的经过叙述的清楚、具体，表达自己的真情实感。

3、在习作训练中，体验亲情、友情，激发学生对生活的热爱。教学重点：

培养对人物进行神态、动作、心理的描写的能力。教学过程：导入：

生活中，每个人都会用相机留下美好的瞬间，这些照片就像电影中的镜头，记录我们生活中的点点滴滴。今天老师为大家带来了几张照片，你们愿意和我共同分享吗？（看照片，师介绍）可见，每张照片都是一个精彩的故事，这节课就请同学们说说照片里的故事，让我们一起走进第八单元的表达——照片里的故事。

新课：

1、本次表达向我们提出了哪些要求呢？请同学们轻轻地打开教材85页认真阅读表达提示，（生汇报，师板书。）

2、回忆通过对本组课文的学习，你学到了哪些写作方法？ 3、课前老师布置同学们收集生活中的照片，下面就请同学们穿越时空隧道，回忆一下发生在自己照片里的故事，在小组内和同学分享你的故事，交流时注意如下要求: a、讲清拍照片的时间和地点。

b、照片里有些什么人、在干什么，人物的神情、动作怎么样。c、拍照

时发生了什么事，这件事是怎么发生的，结果怎样。4、你们看着手中的照片，脑海中一定浮现出一幕幕令人难忘的画面，让我们和你共同分享你照片中的故事吧！各小组派代表汇报。5、范文引路：（略）请你对老师的习作进行评价。生在练习本上练写，评价。总结：

生活是美好的，一张相片就是一幅画，一张相片就是一个故事，一张相片就是一段美好的回忆。照片里的故事真的是令人回味，我想通过同学们精心的描绘，照片里的故事一定会更生动、更感人。

板书设计：照片里的故事

要求：1、仔细观察照片，回忆故事，把故事写具体清楚。2、表达真情实感。

【篇3：我喜欢的一张照(教案)】

《我喜欢的一张照片》教案

（一）导入新课

１、同学们，你们喜欢拍照吗？（喜欢）

２、你为什么喜欢拍照呢？

３、的确，照片给我们的生活增添了色彩。这些照片有的记录了你快乐的童年，有的留下了你们一家幸福的时光，也有的藏着一个难忘的故事……今天我们就把家里的影集带来相互交流，开一个班级照片展。大家说好不好？

（二）说一说

１、五人小组欣赏像册，每个同学可以作简单的介绍。

２、刚才老师也欣赏了大家的玉照，真不错。下面我们就来玩一个“猜猜我是谁”的游戏。（挑选几张学生小时侯的照片，投影出示）

３、今年是猴年，小猴子也拍了许多照片。这不，他也把自己的影集带来给大家欣赏、欣赏。（电脑出示小猴照片）这些照片中小猴最喜欢这一张，听听他是怎么向大家介绍的。

４、播放小猴的录音。

５、从小猴的介绍中你知道了什么？

（生交流，师板书：什么人？什么时间？什么地点？什么情况下拍摄的？）６、在这本相册中，猴妈妈喜欢这一张。可是由于某些原因，她不能向大家作介绍了。你能根据她向大家提供的内容，发挥想象作一个简单的介绍吗？（小组交流，指名交流，评议）

（投影出示：去年春天、公园、小猴一家三口、小猴落水，爸爸及时相救。）

７、下面就请大家在自己的相册里找出一张你喜欢的照片,学着小猴的样子向大家介绍一下。听清老师的要求：

（１）找照片，自己说说；

（２）再在小组里轮流介绍。

８、“我喜欢的照片”班级照片展现在开始，介绍得好，我们就把他的照片贴起来。

（１）指名交流，评议。

（２）把你喜欢的照片介绍给听课的老师听。

９、由于时间关系，我们不可能请每个同学都来作介绍。下课以后请你用简短的话介绍一下你喜欢的照片，只要你达到要求老师就把你的照片贴起来。

（三）做一做

１、“六一”节快到了，我们可以把自己喜欢的照片做成贺卡，在节日那天送给你的好朋友。把你刚才说的写上去。现在大家就动手做一做吧。

２、学生动手做贺卡。

第2篇：《老照片,新照片》教案

老照片，新照片

学情分析

班级中学生好、中、差都有，基础不一，智力因素和认知水平都有差异。四年级的学生已经有了自己的思想和想法，具有判断是非的能力，知道该做什么不该做什么，但做事有片面性，还需老师指导。对于本科，家长不重视，课前不预习，不收集材料，课后不复习巩固。所以造成课上提问回答不准确。更需要老师的及时指导和引导。

学习目标及实现方法学习目标实现方法

1、通过本课学习，让同学知道自己家乡的经济条件，人们的生活水平和自己的父母一辈有什么不一样的地方。比较一下发生了哪些变化。

实现方法：图片展示和让学生收集老一辈的生活资料包括文字等。

2、通过研究自己收集资料的过程，了解家乡经济和人们生活发生变化的原因。实现方法：教师介绍改革开放的背景，以及给老百姓的带来的变化，让学生体会目标。

3、让学生感受到这些变化是因为我们我们的国家富强了，培养学生从小热爱家乡的思想感情。

实现方法：通过自己家的“三大件”的更新换代来深刻体会国富民强。教学重点、教学难点

学习重点：感受家乡变化的原因。学习难点：切实感受到家乡变化。教学准备

教师：准备70、80、90年代的衣食住行的老照片和一些实物学生：准备爷爷奶奶，父母是用的东西或者当时的实物及其他的材料教学过程：

一、歌曲导入《今天是个好日子》

师：同学们你们听过这首歌吗？你知道这首歌的名字吗？生：《今天是个好日子》/ 4

师：同学们，我们现在就像这首歌唱的一样正在过着幸福的生活。我们的生活就像魔术一样每天都在发生着变化，不信你看看你手里的老照片和新照片。今天，同学们就和老师一起来说说我们的衣食住行的变化。老师已让大家课下做了搜集、调查，下面就以小组为单位进行成果展示。

二、新授（此环节顺序依课堂学生的回答来进行调整、安排）

师：首先我们先来看看老师手中的衣服，老师能问一下吗，这是谁穿过的衣服？

生：父母或者祖母外祖母或外公外婆

师：让我们一起来看看爷爷奶奶（爸爸妈妈）那个年代的衣服吧！（可见出示）

师：谁能说说那个年代的衣服和我们现在的衣服有什么不同？生：颜色单一，样式不漂亮，质量不好等师：我们来看看我们同学自己的衣服，漂亮吗？生：漂亮

小结：现在我们的生活水平提高了，随着改革开放以来，服装的颜色、款式更加多种多样，让我们目不暇接。

师：让我们一起来看看各个年代我们的衣服都发生了哪些变化。（课件展示）总结：我们的衣服变漂亮了，但总是觉得还是不够穿。追求漂亮是人的本能，但我们现在还是小学生，学习才是我们最重要的任务，太注重衣着会影响我们的学习，并造成一定的浪费。希望我们班都能做一名勤俭朴素的好孩子！

师：我们刚刚谈到了衣服越来越漂亮了，下面我们再谈谈“吃”。有一句话叫“民以食为天”，可以说人们将“食”作为生活的最基本的要求。在爷爷奶奶的那个年代我国粮食短缺。有的被迫吃草根、树皮，人们吃不饱，有的甚至饿死了。这个时期的故事，你还知道哪些？

生：红军过草地是吃草根，皮带充饥

师：同学们，想想昨天晚上你们都吃了什么？生：鸡鱼罐头 KFC 师：我们吃的是越老越有营养了，食品也越老越丰富了。下面就让我们一起/ 4

通过图片来比较一下过去和现在人们吃的有什么变化？总结：今天，我们的物质生活已经极大地丰富了。菜场、超市、大卖场，琳琅满目的食品应有尽有。人们对于吃的要求也越来越高，不仅要“吃好”，还要吃得健康。人们讲究营养均衡，粗细搭配。以前因粮食不够用来充饥的野菜、粗粮，如今却成为餐桌上的健康食品。“食”已经不单单是生活的温饱品，渐渐变成了一门艺术，一门文化。

师：我们刚刚谈到了吃的，我们发现现在的人们越来越讲究食品的营养问题，接下来让我们再谈谈“住”的变化。注:（学生展示老房子或新房子的照片，如果学生的照片不能体现过去旧房子的样式，老师可先播放资料，让学生观察。）

师：同学们，刚才看到的这些旧房子你可能没见过，但在当时却解决了我们爷爷奶奶是的住房问题。如今，居住条件有了明显改善人们居住的选择更多了，有农村住的瓦房，北京平。城市的楼房，有花园小区，甚至还有单门独院的特色别墅。住，也成为人们最基本的生活条件。

师：现在我们住在舒适的环境里，更应该好好珍惜现在的美好生活，好好学习。下面，我们一起老谈谈“行”。出行，是人们生活中必不可缺的一个环节。买东西，上学，上班等等，都需要使用一种代步工具。从最早到的步行，到开始的步行，到马车，牛车，再到汽车，火车，飞机。无不体现一种时代的进步和科学的发展。改革开放前，最主要的交通工具是自行车。中国也被称为是自行车王国。下面请同学自己讲讲自己家的交通工具。

生：（展示照片或讲讲自己家的交通工具）

师：同学们，老师也给大家总结了一些交通工具及道路的变化。（课件展示交通工具的变化图片）

总结：随着社会的进步科技的发展，人们的出行变得更加方便，但同时也给城市发展带来了一定的问题如：污染，交通拥堵。我们要从小学会绿色出行，节能环保。在不久的将来，世界会在我们眼中会变得越来越小，周游世界再也不是梦。

师：畅谈汽车发展历程，下面接着让我们谈谈其它方面吧

师：同学们，刚才展示了许多过去的很久远的家电、家具，厨具等很多方面的变化，现在找同学来说说你家的家用电器都发生了哪些变化？/ 4

生：（谈谈自家或先进的家电、厨具）

师：同学说了很多，老师也感觉到了越来越先进的家电和厨具等生活用品的变化，老师也总结了一些，大家一起来看看吧！（课件展示电器，厨具，家具的变化）

总结：我们身边的生活用品随着时代的发展和社会的进步发生了变化，而每一次的变化，都凝结了人类的智慧和汗水。我们是祖国的未来与希望，更先进的生活用品还要靠大家来创造，让我们为了祖国更美好的明天而努力学习吧。

三：拓展延伸

师：昨天已经过去了，我们要把握好今天，用我们勤劳的双手去

创造属于我们的美好未来。下面就让我们拿起手中的画笔描绘一幅我们心中的美好家乡的蓝图吧！

生：（让学生展开丰富的想像力，创造一个未来的漂亮家乡）四：作业

完成“未来的家乡”图画板书设计

老照片，新照片家乡变化先从住房说起衣：越来越漂亮食：越来越营养住：越老越舒适行：越来越便捷

第九部分：教学设计评价

本教学设计充分体现了新课程标准要求的以学生为学习的主体，充分调动了学生的学习积极性，运用多媒体教学，把抽象的概念变成通俗易懂的图形文字，让学生在轻松快乐的氛围中完成学习，达到学习目标。本教学设计是一个实用的教学设计。/ 4

第3篇：幼儿园大班美术活动教案《印照片》

大班美术活动教案《印照片》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿巩固单色画的作画方法，使作品丰满，通过对“影子”的添画，给予幼儿游戏的体验，让幼儿通过想象和创造，自由表现自己的所想、所感和所见，通过活动，充分发挥幼儿的想象力和创造力，快来看看幼儿园大班美术活动《印照片》教案吧。

活动目标

1、通过对“影子”的添画，给予幼儿游戏的体验，让幼儿通过想象和创造，自由表现自己的所想、所感和所见。

2、巩固单色画的作画方法，使作品丰满。

3、通过活动，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备

黑影若干种，示范黑影和实物各一种。

活动过程

（一）导入活动，引起兴趣师：昨天我请了一位粗心的照相师帮我印照片，他实在太粗心了只印出了一个影子，你们看！

（二）出示黑影，启发幼儿想象

1、师：这就是其中一张照片。你们想想：这可能是什么东西的影子呢？（幼儿从不同方向进行观察）。

2、师：咦？这到底是一样什么东西的影子呢？我也和小朋友一样在猜测，瞧！（教师揭开影子）这就是我重新印的照片，哦！原来是****。到底谁猜对了呢？（请幼儿讲出道理）。

3、教师总结。

（三）联想创作

1、今天我也请你们帮帮忙，来印照片，并给照片做镜框，好吗？老师这里有几种影子，你拿到哪个就猜哪一个。拿着影子看不要急着画，要多看看，左看看，右看看，然后把它画出来，看看谁能得冠军。

2、教师示范做镜框的方法。

（四）讲解作画要求，教师巡回指导

1、从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边加粗。

2、用线条和黑白灰来使画面丰满。

3、用印章印花边时注意纸张清洁。

（五）评价作品，结束活动把做好的照片送给爸爸妈妈。

本文扩展阅读：照片，指用感光纸放在照相底片下曝光后经显影、定影而成的人或物的图片。

第4篇：《照片排版》教案

《照片排版》教案

【教学目标】

1、了解图层的概念

2、学会图层调板的使用

【教学重点】图层调板的使用方法【教学难点】链接图层的对齐

【教学对象】初三学生

【课时】1课时【教学过程】

一、图层的概念及基本使用方法：在Photoshop中，一幅图像通常是由多个图层通过一定的组合方式自上而下叠放在一起的，它们的叠放顺序直接影响着图像的显示效果。图层就好比一层透明的玻璃纸，透过这层纸，可以看到纸下面内容，而且无论在这层纸上如何涂画，都不会影响到其他层中的内容。

（1）新建图层：单击“图层”调板右下角的“创建新图册”按钮

（2）复制图层：右击“图层”调板的图层名，选择“复制图层”命令或用移动复制法（配合Alt）。（3）链接图层：单击“指示图层是否已链接”按钮，使其变成“已链接”按钮，就可以将该图层上的图像与“当前图层”上的图像链接起来。

（4）对齐链接图层：在建立起图层间链接关系的前提下，单击“图层”菜单中的“对齐链接图层”命令。

（5）改变图层的排列顺序：通过拖动图层的方法。（6）合并图层：向下合并、合并可见图层、拼合图层。

二、照片排版：

第1步：单击“文件→新建”命令，输入名称“6寸照片”，在预设中选择“4×6”。

第2步：打开“1寸照片.jpg”图像文件。

第3步：选择“移动工具”，勾选选项栏中的“自动选择图层”。第4步：将“1寸照片.jpg”窗口中的图像拖动到“6寸照片”窗口中。第5步：关闭“1寸照片.jpg”窗口。

第6步：在“6寸照片”窗口中，将“图层1”里的图像移动到窗口左上角合适位置。第7步：按住Alt键，向右拖动窗口，复制出一个图层副本，重复这一操作，得到另一个图层副本，并调整图像的位置。

第8步：单击图层1使其成为当前层，并与另两个图层设置成链接图层。

第9步：单击“移动工具”选项栏上的“顶对齐”按钮，然后单击“水平居中分布”按钮。第10步：单击菜单栏上的“图层→合并链接图层”命令，将三个图层合并在一起。第11步：按住Alt键复制出三个图层副本，并适当调整图像位置。

第12步：选择“图层1”使其成为“当前图层”将其他三个图层副本与之建立链接。第13步：单击“移动工具”选项栏上的“左对齐”按钮，再单击“垂直居中分布”按钮。第14步：单击“菜单栏上的“图层→拼合图层”命令，将所以图层合并在一起。第15步：将文件存储为“6寸照片.jpg”，“品质”设置为“最佳”。

第5篇：公开课教案、照片

两只小狮子

执教：孔晓静执教日期：2014.11 教学目标：

1、巩固“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习用提示语读好朗读疑问句和感叹句。

3、拓展阅读篇目，了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

教学准备：幻灯片、拓展材料《靠自己》、歌曲《我有一双万能的手》教学流程：一复习生字

趣味引入

（一）儿歌复习认字

师：同学们真棒，我们先来放松一下，老师带了一首儿歌，来自由读吧！(ppt出示)师：你们有没有发现什么小秘密呢？

师：（生字变红）这首儿歌不仅有趣，里面还藏着很多的生字呢！谁来读一读。抽一生朗读。

（二）古代孩子字理

师：有几个调皮的生字宝宝偷偷变了一个模样跟大家见面，猜猜看，他们是什么字？（ppt出示“将”，抽生回答）师：右下角是人的一只手，一个人手执长矛，头戴官帽，一定是个大将军。所以这个字是“将”。

（ppt出示“靠”,抽生回答）

师：上面是“告”字，下面是非字，告状到官府，依靠官府判断是非，所以这个字是“靠”字。

师：一个汉字就是一幅画，一首诗，一个动人的故事，现在他们都跑到你的脑袋里安家了。

（三）引入

师：今天我们继续学习《两只小狮子》。二

朗读课文

理解课文

（一）感受两只小狮子的不同

1、回忆课文

狮子名字

师：上节课，我们帮两只小狮子取了两个好听的名字，勤快的那只我们取名叫做——勤勤懒惰的那只，我们取名叫做——懒懒(随机板书：勤勤、懒懒)

2、画出两只小狮子不同表现的句子

师：课文会读了吧！相信再读课文一点儿也不难，我要增加一点难度，（ppt提示）请边读边用波浪线画出两只小狮子不同表现的句子。生自由朗读课文，划出句子。师：请你来说。

抽生汇报读出，ppt出示。齐读。

3、想想补白读好勤勤表现的句子。师：（出示狮子图）快看，这就是勤勤。

师：（点击早上太阳）早上，天刚刚亮勤勤就起床，开始练习——抽生回答。师：（点击中午太阳）中午，吃过午饭，勤勤又在练习——抽生回答。

师：（点击晚上太阳）晚上，天都快黑了勤勤没有休息，还在练习——抽生回答。师：从早上到中午再到晚上，这一整天，勤勤都在练习——抽生回答。师：整天都在练，他练习得——生答：非常刻苦。（板书：非常刻苦。）

师：带着我们的想象，一起读。齐读该句。

4、写字（1、）

师：小狮子这么勤快在练习，那我们也来练习，伸出你的手指跟着老师一起书空。师范写，生临摹。

2、展示学生作业。

师：（课件出示）这是一（2）班同学的作业，仔细观察，选出你认为写得一位同学的作业。抽生汇报。

师：前面两位同学也想把字写得和第三位同学的字一样好，你来给他们提个建议吧！抽生汇报

师：老师一定把你的善意提醒带到。

师：仔细看看你的作业，如果你写的和第三位同学的一样，奖励自己一颗小星星。写得没有他好，没有关系，擦掉再写之后，也在旁边奖励自己一颗小星星。

5、懒懒部分

（1）师：勤勤在刻苦练习的时候，懒懒在干嘛呢？(ppt出示)齐读该句。(板书：什么也不干)（2）想象补白。

师：一只小鹰在天空中学习飞翔呢？懒狮子他——抽生读师：小鸭子扑棱扑棱第练习游泳呢？懒狮子他———抽生读师：此时的他一边晒着太阳，还一边——抽生说。

（二）读好人物的对话

对话一

1、师：看到小狮子懒懒整天什么也不干，旁边的小树都看不过去了，他说——（Ppt出示小树的话）齐读小树的话。

2、师：小树小树，看到小狮子什么也不干，你的心情怎样？生：生气。

师：那你来读读吧！

（预设：读不好，谁能来读出小树的生字）

师：小树，小树，你看到懒狮子什么也不干，你的心情怎样？生：担心。

师：担心地对懒狮子说——

3、师：(ppt懒狮子的话)不管小树如何劝说，懒懒还是慢吞吞地说——（齐读）我才不去吃那苦头呢！（预设：读得不够慢，这是慢吞吞的吗？请你再慢一些。）

4、师：小树看到懒狮子什么也不干，生气地说，（抽生）你怎么不学点本领啊！可是懒狮子抬起头来，慢吞吞地说——全班接读。师：小树很担心，问他说———抽生你怎么不学点本领啊？可是懒懒抬起头来慢吞吞地说——全班接读。

对话二

师：听了懒狮子的话，小树更加担心了，女生读——

懒懒却仍然自信地说，男生来读—— 师：小树感到很难过，女生读——

懒懒却得意地说，男生读——

两组对话练读

师：请同桌的小朋友，一人读小树的话，一人读懒狮子的话，开始练习吧！

师：这一组读得时候让老师感受到小树和懒狮子就在面前，我们听听他们的朗读。抽生朗读。

（三）读好狮子妈妈的话。师：懒狮子的话被狮子妈妈听到了，摸摸懒懒的头，耐心地对小狮子说——抽生接读。

拍拍孩子的肩膀，心平气和地说——抽生接读语重心长地说——抽生接读师：一起来！齐读。

2、师：做一只真正的狮子？难道懒狮子不是一只狮子吗？生1：真正的狮子是一只威猛的狮子。生2：真正的狮子是一只威风的狮子。

师：真正的狮子应该学会什么本领呢？（引导滚扑撕咬上）

3、总结（ppt词语）

师：同学们，童话故事可好玩了，小花、小草、小鱼儿都会说话，读着读着我们把小树、懒狮子读活了，这些词语帮了我们的忙。我们一起来读一读。齐读词语。

三

.拓展。（12分钟）

（一）课外阅读材料——《小蜗牛》

1、师：老师还带了一个有趣的故事，打开阅读材料，自由读读吧！生自由朗读课文。

2、读好生字。

师：会不会读呀！（会），里面的生字可难了，敢不敢接收挑战？，（敢）师：第一个，你来。抽一生读。师：对吗？（对）跟他读一遍。师：请小老师教一教。抽生教，其余生跟读。

3、师：现在我是小蜗牛，蜗牛妈妈们，我有问题要问你。师读问题1，生1朗读回答。师读问题2，生2朗读回答。师读问题3，生3朗读回答。师读问题4，全体齐读。

4、师：这个童话故事里也很有趣，我们也来学着用上这些词语来读出不一样的味道！（ppt出示对话）

师：同桌开始练习吧！师：请你们来。（2人。）

（预设，如果生答不出来，先做蜗牛妈妈跟学生对话。）

（二）拓展写话

1、师：能干的小胖子和小柱子也听到了这个有趣的童话故事，还编了一首儿歌呢！一起齐拍手读一遍。

(课件——张家有个小胖子，不靠爸，不靠妈，自己穿衣穿袜子。李家有个小柱子，不靠爸，不靠妈，天天起来叠被子。)师：第一句，请你读。师：第二句请你读。抽生分句读。

2、半序编。

师：读了这首儿歌，我们谁也是这么棒的呀？请你来编一遍。填空：王家有个小妞子，不靠爸，不靠妈，________________；

3、填空：我家有个________子，______________,_________________。

（三）总结，结束全文

师：童话故事是我们成长的好伙伴，读童话，练朗读，练说话，明事理，还有很多童话故事等着同学们去细细欣赏呢！下一次的演讲比赛，我们就来讲童话！《小蝌蚪找妈妈》

执教：孔晓静执教时间：2015.4 教学设想：

本课选自义务教育课程标准小学语文一年级下册，《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话，蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。全文共有五个自然段，图文结合。为了使学生对本节课的内容产生兴趣，提高学生素质，我注意了下面几点：

1、针对一年级学生心理特点，在语文课中培养他们动脑、动手的能力。在学完每幅画之后，让学生表演有关内容，这样激发课堂氛围,加深学生理解课文内容。

2、在课堂教学中面向全体学生，让每一个学生都得到全面的发展。

3、根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练，提高学生的朗读能力。

4、大胆运用心灵换位新教法,让学生参与课堂教学中,创建和谐的语文课堂。教学内容：

新课标语文s版一年级下册,第17课, 《小蝌蚪找妈妈》。教学目标：

1、理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙。

2、在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。

3、结合图和课文，培养学生的观察思维，讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。教学重点,难点：

1、理解课文内容，了解小蝌蚪长成青蛙的过程。

2、引导学生理解“迎”、“追”、“跟”的动作。教具准备：多煤体课件、自制头饰教学过程：

一、引用谜语，激趣导入。

1、师：圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大后是庄稼的好朋友。（小蝌蚪）

2、引出课题：今天啊，小蝌蚪的妈妈不见了，我们一起来帮它们找妈妈，好吗？板书课题:小蝌蚪找妈妈

二、自主探索，合作交流。

1、放第一自然段录音。（出示第一幅图）

（1）、师：咦，小蝌蚪在干什么？（在池塘里快活的游来游去）（提问法）（2）、师：小蝌蚪什么样？（大脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴）（引导观察）

（3）、通过回答以上问题，揭示了第一自然段内容。齐读第一自然段。

2、操作出现第二幅图（1）、引导学生观察，此时的小蝌蚪和原来的小蝌蚪有什么不一样的地方？（长出两条后腿）。

（2）、小蝌蚪遇到了谁？问了什么？鲤鱼妈妈说了什么？（学生自己读，分角色读）

（3）、指名上台表演。（理解迎上去，指导朗读小蝌蚪问的话。）

（4）、提问：从鲤鱼妈妈的口中，小蝌蚪了解到妈妈有什么特点？（反馈：四条腿，宽嘴巴）

（5）、师：小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话，继续找妈妈。

3、点击第三幅图。

（1）、师：过了几天，小蝌蚪又有了什么变化？（长出了两条前腿）。放课文第三段录音。

（2）、这次，它们又遇到了谁？（乌龟）。它们是怎么样做的？（追上去喊妈妈）

（3）、区别“迎”和“追”的动作。

（4）、小蝌蚪为什么会叫乌龟妈妈？（联系前面的内容，学生反馈）。乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？（不是）那乌龟是怎么对小蝌蚪说的？（指名读一读）。引导学生想象：听了乌龟的话，小蝌蚪心里会怎样想？（5）、分角色朗读。指名上台表演。

（6）、师：小蝌蚪错把乌龟当成妈妈，它们又照着乌龟的话去找妈妈了（激趣法）

4、操作出现第四幅图。

（1）、师：过了几天，小蝌蚪变成什么样了？（根据投影回答）（小蝌蚪的尾巴变短了。）它们又遇到了谁？（根据投影回答）（青蛙）那它是什么样子的？（四条腿，宽嘴巴，头顶两只大眼睛，披着绿衣裳）（提问法）

（2）、小蝌蚪叫了什么？青蛙妈妈说了什么？（听课文第四段录音）（3）、那小蝌蚪现在高兴吗？为什么高兴？（4）、分角色朗读。指名上台表演。

5、齐读最后一自然段。

（1）、师，这一自然段主要写了什么？（小蝌蚪的尾巴不见了，天天跟着妈妈去捉害虫）

（2）、通过读最后一自然段，理解小蝌蚪的形体裁变化，（尾巴不见了）（也就是终于长成了青蛙）。

三、图片演示，巩固提高。

师：今天我们学习了小蝌蚪找妈妈这篇课文，知道了小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴变短了，最后尾巴不见了，变成了青蛙的过程。

四、总结全文，评价体验。

1、师：我们学习了这篇课文，知道了小蝌蚪变成青蛙的全过程，还知道青蛙是庄稼的好朋友，所以我们要保护它。

2、我们在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中，你有什么收获吗？学生总结（自由发挥）。

五、拓展延伸，灵活运用。

下课后，小朋友想一想还有哪些动物是庄稼的好朋友，再跟老师、同学、爸爸、妈妈说一说，好吗？

六、板书设计：小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪→长出两条→长出两条→尾巴变短了→尾巴不见了（变成了青蛙）

后腿前腿

（迎）（追）（游）跟

鲤鱼乌龟青蛙捉害虫

第6篇：幼儿园活动照片说明

幼儿园活动照片

红黄蓝幼儿园

7月份入园以来在幼儿园的照片

玩球球

大千世界看图识物

每个孩子都非常的好奇，想要认识这个世界！洋洋老师今天给小朋友发了很多卡片，让他们一一认识了一些常见的动物，水果，还有蔬菜！在教学过程中，宝贝们能够准确的说出卡片上的动物、水果和蔬菜！

老师念到的图片，就用锤子锤下去！

这个游戏可真好玩呀！

开心的室内活动

孩子们喜欢大和小这对反义词！这不，小林带着孩子们在玩变大圈变小圈的室内游戏呢！

最大的圈！

往里面变小圈！

继续变小！

开心的英语课

快乐的英语，总能听到好听的音乐，玩好玩的游戏，mingis总会给我们漂亮的贴纸！今天，你说英语了吗？看我们的很多的贴纸呢！

说说,crystal!

我们很开心呢！

积木变作跷跷板

看看我们~

小花猫钓鱼角色扮演

今天天气真好，老师带着我们来到操场活动活动筋骨，首先我们做了身体的各种运动，之后我们开始玩游戏喽！是什么游戏呢？原来是“小花猫钓鱼”的游戏，在活动中小朋友扮演“小花猫”，老师扮演“猫妈妈”，“猫妈妈”带着“猫宝宝”去河边钓鱼，可是在去钓鱼的路上有一座独木桥，这时候可就是锻炼“猫宝宝”身体的协调能力及平衡能力了！宝贝们加油！

我们一起过独木桥！

要听从指挥哦~

感官区展示

根据年龄段的不同，幼儿园的环境创设需要设立不同的区域。红2班的教室区域共分为4个，感官区，益智区，图书角，娃娃家。感官区只要是通过触觉感知来物体的材质，锻炼的手部的敏感度；在提高幼儿感觉敏锐性的同时，丰富幼儿的生活经验。

感官区活动1

感官区活动2

感官区活动3

户外运球乐开怀

红2班的小朋友我们一起来照张合影吧！

我们来学习运球咯！两只小手把球抱住，一起合作把它运到终点。

我们要运球了，小朋友给我加油吧！

我们要回去了！准备要喝水、换衣服，玩的好尽兴呀！

数学课认识123

数学课上----《认识数字1、2、3》，在教学活动中，本班的孩子对数字1---3字形的认识掌握的很不错哦！同时也学习了数字的歌谣“1像铅笔能写字，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音„„

跟我一起数1！

制作漂亮的太阳花

“太阳太阳，给我们带来七色光彩，照的我们心里的花朵，美丽可爱！“伴随着欢快美妙的歌声，我们和老师一起制作了一朵朵颜色鲜艳的太阳花！我们要把它送给最敬爱的解放军叔叔，因为我们周日要去到他们生活的地方了参观了！看看我们准备的怎么样了吧！

粘的很仔细哟~

老师做好的太阳花

第7篇：幼儿园期末评语模板

简单的说，考核评语是对一个人的评价，有好的，也有坏的，下面是小编收集的幼儿园期末评语，欢迎阅读。幼儿园期末评语1

1、升入大班的你进步可大了，你能用小画笔画出漂亮的图画，随着音乐跳优美的舞蹈，你最喜欢帮助小朋友，经常把自己的文具借给没带的小朋友用，受到老师和小同伴的表扬，小朝歌，你知道吗？数字卡片说你好久没去玩它了，它都想你了，快去和它交朋友吧，好吗？

2、你是一个稳重腼腆的小男孩。你爱帮助别的小朋友，有同情心，你做事情有条理，遇到困难有勇气克服，本学期动手能力有了很大进步，做事情的速度也快多了，上课时也能大胆发言。希望以后再接再励，更上一层楼。

3、你喜欢探索、喜欢发现、喜欢提问、喜欢做小实验，并能发现许多小秘密，而且还会主动寻找答案与好朋友交流，是个爱动脑筋的好孩子好学生，你与同伴一起合作建高楼、搭立交桥，受到老师和小朋友的表扬。你知道吗？你写的数字真棒，他们都想向你学习，你愿意教给他们吗？

4、你是一个机灵聪明的小男孩。你吃饭不挑食，不偏食，能安静睡觉，睡眠情况良好，你能帮老师做事，是老师的小帮手，你积极参加各种体育锻炼，动作协调，你上课时举手发言积极主动，但有时会做小动作。希望你以后严格要求自己，做个自我控制能力强的孩子，老师相信你一定会做到的，是吗？

5、你是个聪明、活泼、可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑、踊跃发言，你做数学题总是又快又对，小脑袋非常灵活；语言表达能力也较强，经常抢着上来为大家讲故事；希望你进入大班后加强小手的锻炼，让你的小手变得更灵活，成为一名心灵手巧的好孩子，我们一起加油吧！

6、你是一个内向稳重的孩子。你对老师有礼貌，能很快适应新的环境，不哭闹，吃饭卫生好不洒饭，能安静入睡，与小朋友友好相处，上课时能认真听讲，但发言不够大胆。老师希望你在新的学期里有更出色的表现。

7、你是一个活泼好动的孩子。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人，你上课有时能举手发言，但你有时不能遵守纪律，需要老师不断督促提醒。希望以后加强自我约束，做个爱学习守纪律的孩子。

8、你活泼、开朗、大方、能干。在幼儿园里你对人有礼貌，和小伙伴友好相处，经常帮助老师为小朋友们发点心，挂毛巾，自理能力强，自己的事情都能自己做，在这个学期中我发现你变的坚强了，不再象以前那样爱哭鼻子了。下学期你就成为大班小朋友了，你可要在平时学习活动中多动动脑筋，争取成为各方面全面发展的好孩子。

9、你现在可棒了，上课时主动大胆地举手回答问题，发表自己的见解，你很喜欢做小实验，能发现小灯泡亮了的秘密，在建构区里主动和小朋友合作共同拼搭美丽的新建小区，受到大家的表扬，知道吗？你的小眼睛每天都需要休息，如果你每天能安静的午睡，老师和小朋友会更喜欢你。

10、你是一个稳重懂事的小女孩。你爱帮助别的小朋友，有良好的生活习惯，本学期在绘画上取得了较大进步，老师为你感到高兴，但你在集体面前大胆发言不够积极。希望你以后多锻炼胆量，老师期待着你取得更大的进步。

11、你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。你的脸上总带着灿烂的笑容，老师和小朋友都非常喜欢你，课堂上总能看到你高高举起的小手，上课爱动脑筋、思维活跃，课后经常会问许多“为什么”，对周围事物充满了好奇，是个爱学习的好孩子。希望在下一学期能都吃饭、都运动，把身体练的棒棒的好吗？

12、你是一个文静内向的小女孩。你讲卫生爱清洁，对老师有礼貌，与小朋友友好相处，你喜欢跳舞，唱歌，愿意和老师交谈，但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助。希望你以后在集体中大胆表现自己，做个自信勇敢的孩子。

13、很高兴看到你的进步，大方地和别人交往，主动地帮助别人，热情地和小伙伴做游戏，你讲得故事《淘气的猴子》成为小朋友学习的榜样。老师感到很欣慰。你的画总让我们意想不到，有漂亮的花、美丽的树……充满了神奇与幻想。你唱得歌，声音好听、动作优美。你用雪花片拼插的“楼房”非常棒，你愿意教给他们吗？小朋友等着你呢！

14、聪明调皮的你懂得许多道理，出现困难能主动教给小朋友解决的方法。你的绘画作品富有创意，能大胆表现出自己的想法，如果你在上课时能和小朋友一样认真学知识，自己管好自己，那就更好了。你知道吗？天天午睡对身体可有好处了，记在心里可别忘了，要努力去做呀。

15、你是个活泼可爱的小姑娘，在园能积极参加各项游戏活动，你还是个爱劳动的好孩子，常常能帮助小朋友擦桌子，架椅子，小组长工作做的也很好；小嘴特别能说，和小伙伴能友好相处，大家多爱和你交朋友。你对舞蹈特别感兴趣，你跳起舞来动作是那么到位，舞姿是那么优美。希望你加强数学科学活动方面的训练，让自己成为一名全面发展的好孩子。

16、你是个活泼、顽皮有个性的孩子。你的小嘴巴特别能说，口语表达能力较强，能为小朋友编故事，经常逗的孩子们哈哈大笑，你可称得上是我班的“小故事大王”了呢！你特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影；希望你在新学期里上课能认真听讲，不做小动作，下课能和小朋友玩一些活泼又安全的游戏，成为一名守纪、爱学的好孩子好吗？

17、和小朋友做游戏，去语言区交流自己认识的标志。结构区里你和同伴合作拼插的楼房成为小朋友学习的榜样。户外活动时，你像个“运动员”，练习拍球、跳远、跳绳。老师和小朋友可喜欢你的画了，因为画上有美丽的雪花、可爱的小雪人、勇敢的松树……老师知道，你心里还有许多小秘密，能大胆主动地告诉我们吗？我们都想听呢！快试试看！

18、升入大班的你进步可大了，平时能主动与小朋友到“娃娃家”去玩，帮助“妈妈”整理房间，主动招呼客人；认真做值日生，是老师能干的小帮手；你的画总让我们意想不到，有漂亮的花、美丽的树……充满了神奇与幻想。不过，大家都想看你跳优美的舞蹈，好吗？我们相信你一定能行。

19、你每天来幼儿园都主动地和老师、小朋友打招呼，主动到探索区发现声音的秘密，关心照顾种植区的小苗苗，给它们浇水，你还是个能干的小帮手，帮助老师整理玩具、摆图书，告诉你，美工区里的小剪刀、彩色纸想你了，以后可要经常去和它们玩玩呀。

20、现在的你进步可真大，能积极大胆的在大家面前讲故事、唱歌，小画笔已经变成了你的好朋友，你用它画出了漂亮的楼房，受到老师和小朋友的表扬，你是一个能干的小值日生，用能干的小手帮助小朋友做事情，如果你在讲故事时声音在响亮一点，那么你的进步会更大。试试看，你一定行！

21、你是一个活泼好动的小男孩。你对老师有礼貌，自己的事情能够自己做，不依赖别人，踊跃参加班级卫生工作，你对环境适应能力强，体质较好，有良好的进餐习惯，但你自我约束力差，听讲不专心。希望你升入大班后严格要求自己，养成良好的学习习惯。

22、你是一个活泼可爱的小男孩。你好奇心强，喜欢摆弄各种玩具，探索欲望强烈，你喜欢绘画，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上课有时会开小差，不能专心听讲。希望你以后能严格要求自己，取得更大的进步，好吗？

23、你是个活泼、可爱又调皮的小男孩。经过一学年的交往老师发现你的变化是喜人的，现在你学会了干净的吃饭、也没以前那样挑食了，学会自己的事情尽量自己做；上课认真多了，有时能积极举手，大胆发言了；可能是因为年龄原因，你的自控能力还不够强，相信你随着年龄的增长，你的进步会越来越的的，我们共同努力吧！

24、升入大班的你进步可真大，在小朋友面前敢于大胆表现自己，给小朋友讲故事、唱歌，你设计的未来的机器人房子可真棒，因为它能帮助你做好多事情，知道吗？你胖胖的身体可需要减肥了，悄悄告诉你一个减肥的好办法，那就是每天用力做早操，不信你就试一试。

25、你是个聪明、活泼的小男孩。老师觉得你很能干：能自己的事情自己做，有时你还能帮助别的小朋友穿衣服；每次画画构线时你总画的很好，能注意画面的安排，想象丰富；课堂上能积极动脑、大胆发言、声音响亮；希望你进入大班后能和小朋友友好相处，不再欺负别的小朋友，做个讲文明的好孩子好吗？

26、你是个聪明、文静、内向的小姑娘。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可喜欢你啦！你人小可样样事情敢超人先，做的都要比别人好，本学期你对画画进步较大，能注意画面整洁，构图合理，富有创意；希望圆圆今后更大胆些，活泼些，上课能积极举手、大胆发言，相信这样你会更棒？

27、你是个懂事的孩子，小朋友都喜欢和你一起游戏，因为你能和同伴快乐游戏。你最喜欢与小朋友共同分享你的小图书和小玩具，在那里你们会发现许多有趣的秘密，你是一个勇敢的好孩子，因为你不怕天气寒冷，天天坚持上幼儿园，以后在上课时可要大胆地发表自己的见解，好吗？我们相信你一定能行。

28、高兴、快乐每天都挂在你的脸上，因为你是一个最热心帮助别人的好孩子，不但帮助老师做力所能及的事情，还主动帮助小值日生呢，你的小眼睛可真棒，能发现许多小秘密，水为什么会结冰？冰为什么会化成水？如果以后你能与小朋友友好相处，相信小朋友会更喜欢你的。

幼儿园期末评语2

1、老师发现你其实是一个很能干的小男孩，喜欢帮助集体做自己力所能及的事，在老师的指导下也能正确地完成作业，只是你有时太调皮，中午睡觉是不睡却和小朋友讲话，这样好吗？希望新的一年里，你能改掉这些缺点，做一个人人都喜欢的好孩子，老师相信你一定能做到！

2、你不但聪明，还很有个性。你做每一件事都有自己的主见，而且很会表达你自己。你喜欢为集体服务，是老师的得力小助手。老师教的本领你总是第一个学会，真棒！但是飞飞上课注意力集中时间不长，容易开小差，而且喜欢插嘴。老师希望你能在新的一学期里将这些坏习惯改掉，加油！

3、你平时虽然话不多，但老师知道你是一个很有礼貌、聪明、活泼、热心的好孩子。在各项活动中你总是很认真、积极，数学、美术等方面的学习有了很大的进步。如果你在音乐艺术活动中能大胆的表现自己，那就更好了。

4、你是个聪明、懂事的小男孩，每天来园时能主动向老师问好，你还喜欢唱歌、画画等活动，遇到事情能主动与老师交流，乐意自己的事情自己做，还愿意帮助别人。新的一年里，老师希望你继续努力，做个全面发展的好孩子！本学期被评为“灿烂宝宝”。

5、你是一个活泼、好动的小男孩，你每天总是高高兴兴地上幼儿园，本学期你有了很大进步，上课有时能举手发言，但你总是坐不住，好奇心特强，喜欢东看看、西摸摸，老师希望你能在学习中能更主动积极一些，课上认真听讲，与同伴友好相处，做一个人见人爱的好孩子，好吗？本学期被评为“进步奖”。

6、你是个聪明、活泼又能干的小女孩。这学期你各方面都比以前有了进步，最大的优点是吃饭快了，有时还添菜呢！画画细心了，做事也比以前专心了。你写的数字真好看，是小朋友们学习的榜样。教师希望小冉小朋友以后上课时能认真听讲，不和旁边的小伙伴说话，好吗？

7、你是一个机灵活泼的孩子，你在大班学到了许多新的本领，上课时认真听讲，从不随便和小朋友讲话，积极举手回答问题，坐姿端正，声音也很响亮。在新的一年里，老师希望长大一岁的你，继续成为老师的好帮手、同伴的好榜样！本学期被评为“优秀奖”。

8、你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；你的动手能力也有很大进步，在区域活动中，你能认真地操作每一份材料。看着你一天天进步，老师真高兴，相信你会更棒的！

9、你是一个活泼、好动的小女孩。对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书、玩玩具。上课有时能大胆举手发言，但你注意力容易分散，需老师不断提醒和督促，睡吃饭的时候喜欢和旁边的小朋友讲话，坐姿也不太好，这样可不好呀。希望在新的一学期里，你能养成良好的学习习惯和进餐习惯，好吗？

10、你是个可爱、机灵，又有些调皮的女孩子。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的普通话表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变成最棒的！

11、你是个聪明、可爱又能干的小男孩。你平时很喜欢学习，爱看书，爱动脑，知识丰富。你上课很认真，喜欢举手发言，你会用很出色的语言表达自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜欢帮助有困难的小朋友。这学期你画画有进步了，老师希望你以后再接再厉，有困难找老师。做个棒棒的小男子汉，好吗？

12、你是一个活泼、大方的小女孩，讲礼貌，与同伴友好相处，作业认真，上课能积极举手，大胆回答老师的提问，各方面表现都较好。老师希望你能继续努力，争取做个全面发展的好孩子。本学期被评为“优秀奖”。

13、你是一个机灵活泼的孩子，精力充沛，独立能力强，小脑袋瓜里有着自己独特的见解，能积极举手发言，如果你能在课堂上更专心些，老师相信你会表现的更出色！本学期被评为“动脑筋奖”。

14、你是个能带给老师很多快乐的小男孩。你在我们班里是年龄比较小的一个，小朋友都把你当成小弟弟般疼爱，给予你帮助。现在你能自己穿脱衣服了，能有礼貌地跟老师问好、说再见了。上课时，你认真听老师讲课，积极举手发言。下学期要继续努力学习，努力提高自己的动手操作能力，这样你才会变得越来越棒！

15、你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极、主动，希望季心蕊小朋友在新的一年里变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗？

16、你是一个文静、乖巧的小女孩，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言。你还很讲卫生，对老师有礼貌。经过中班一学期的集体生活，你认识了许多好朋友，看到你与同伴们愉快地交谈、游戏的样子，老师真为你感到高兴。希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信、勇敢的孩子。

17、你是个善解人意的好孩子，尊敬老师，热爱劳动，能和小朋友友好相处，动手能力较强，做事耐心、细心，在园吃饭、午睡习惯好。上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果你能再大胆、自信一点，那就更好了。

18、你是个听话又懂事的乖孩子，脸上总是洋溢着腼腆的笑容。虽然你平时言语很少，但小脑袋里却装满了智慧。对老师的提问，你总有自己独特的见解。这个学期生活自理能力有了较大的进步，能自己穿脱衣裤了，只是浩泽吃饭还是慢了一点，要加油哦！希望你在下学期能变得更活泼开朗些，这样就会交上更多的好朋友了！

19、你是一个活泼开朗、能干的孩子，你热爱劳动，平时和小朋友能友好相处；你喜欢画画，有较强的想象力和色彩的感悟能力；你喜欢参加探究活动，能较清楚地表达自己的想法和感受，老师希望你上课能更专心些，那你表现一定会更出色。本学期被评为“动脑筋奖”。

20、你唱歌的声音真好听，是个天真活泼、人见人爱的小姑娘，你是老师眼里的”小百灵"，对人有礼貌，喜欢帮助别人。最让老师高兴的是你总是特别要好，受到老师表扬后总能做得更好。老师想告诉你，其实你是个很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成为三好儿童！

21、其实你很聪明，你为大家讲的孙悟空的故事真好听。你也很能干，你能把小椅子排得整整齐齐。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时有时不能集中注意力听老师上课，身体也很弱。希望小妍小朋友以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗？

22、你是一个活泼可爱的小男孩，什么事都乐意自己学着做，就餐习惯有了很大进步，能主动和老师交谈，学习上更主动了，上课和游戏活动都能大胆参与，还能举手发言，老师希望你继续努力，更上一层楼。本学期被评为“动脑筋奖”。

23、你是一个文静可爱的孩子，这学期你的进步好大呀，那个不爱和老师说话，上课总是默默坐着的小俞喆已经不见了！现在的你是个活泼自信的快乐宝贝，游戏时快乐地和小伙伴一起玩，上课时也能看到你高举的小手了。老师相信你这颗小星星在新的一年里一定会发出更亮的光芒哦！本学期被评为“动脑筋奖”。

24、你是一个性格比较文静的孩子，你能和同伴友好相处，上课也能积极举手回答问题，你画的画也比以前进步多了，遇到问题愿意主动与老师交流了，在新的一年里，老师希望长大一岁的你更加大胆的表现自己！本学期被评为“优秀奖”。

第8篇：《人琴俱亡》教案模板

学习目标：

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

二、课后学习：

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。