《云房子》随课件的教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云房子教案”。
《云房子》
一、复习
1.师：我们继续学习第二十二课，齐读课题。学生齐读课题：云房子。
2.师：瞧，白云姐姐来了，她要考考我们呢，她带来了好多词语，你会读吗？
出示词语： 那样
作 客
玩
耍
忽然
剩下
造房子 大楼房
大礼堂
一阵风 洗干净
笑眯眯
水汪汪
傻傻地横着
美美地开着
水汪汪的蓝天
像洗过一样干净
笑眯眯的太阳
叽叽喳喳叽叽喳（开火车读）教师适时进行评价。
学习目标：（1）有感情地朗读课文，会背诵课文。（2）能充分感受雨后天空的美丽，养成观察自然的好习惯。
.教师引读：刚刚下了一场雨，„„
师：（多媒体出示朵朵白云）小朋友，你们看，这是朵朵怎样的白云？ 生：这是一朵朵可爱的白云。生：这是一朵朵美丽的白云。生：这是一朵朵像棉花糖一样的白云。
师：热情地和它打声招呼吧！生：云儿姐姐，你们好呀！生：白云妹妹，欢迎你们光临！师：（添映太阳，引读第一小节）“刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。”
师：一群小鸟飞过来（添映一群小鸟），它们说：（出示句子 “哇，这么多白云！我们来造云房子。”）（生情不自禁地读了出来）
师：小鸟们看到这么多白云，心情怎样啊？（感叹号变红）师：从感叹号中，你读
出了小鸟怎样的心情？生：很高兴。生：心花怒放！生：欣喜若狂！师：用上了成语，很好。那谁能带着这样的心情读读这句话？（指名读）
师：我不仅听出了小鸟很高兴，还仿佛看到了小鸟的笑脸，真棒！（奖励）读书就要这样声情并茂！我们一齐高兴地读好师这句话！（生齐读）
师：小朋友们，读书不光要读文字，原来标点符号也蕴藏着很多的内容呀。
师：小鸟们造出了怎样的云房子呢？读一读课文。学生自由朗读课文的第二小节，教师巡视。（生回答后，多媒体映示分别带有五个分句的云朵图）
师：小鸟们的本领真大，造的云房子这么美，你能美美地读好这些句子吗？ 生：有的像花儿那样美美地开着。师：还有什么样的云房子？
生：有很高的大楼房，有很宽的大礼堂。教师简笔画板书两朵白云。
师：小朋友，你们看，这样的云是高高的大楼房，这种云是宽宽的大礼堂。（教师手指两朵白云，区分“高”与“宽”。）
生：还有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
师：小鸟的云房子造好了，你觉得怎么样？
生：很可爱！生：很棒！生：很奇怪！生：很漂亮！
师：那就美美地读一读。学生自由练习朗读，指名朗读。（生有滋有味地练读，师画出分句中的形容词）
师：你们把“傻傻地、美美地、很高的、很宽的”都读得这么好，真不简单！现在请你们边表演边朗读！
（生自由表演练读后指名表演读，生有的把手举得很高，那是“很高的大楼房”，有的把头一歪，手一横，真像个傻傻的大冬瓜，有的把自己抱成一团，那是“只能住进一只小麻雀”的云房子„„）师：真棒！
9.练习说话
（1）师：现在你就是设计师，张开想象的翅膀，来造一些属于自己的云房子。学着课文的样子，说的生动、具体。
小组合作： 说一说你想造些什么样的云房子，在小组里说一说。
出示句子： 我们造的云房子真漂亮呀！它们有的像
，有的像
，还有的像
„„
（2）学生练习。（3）指名交流。师：这只小鸟，你的云房子是什么样的？
生：我的云房子造好了，有的像棉花糖那样软软的，有的像小船那样弯弯的。
师：说的真不错，很形象！生：我的云房子造好了，有的像小鱼那样游来游去，有的像小汽车那样飞快地奔跑。师：多么生动呀！这是动起来的云房子。生：我的云房子造好了，有的像玫瑰花那样美美地开着，有的像向日葵那样向着太阳。师：有想象力，这是一只机灵的小鸟。生：我的云房子造好了，有的像树叶那样弯弯的，有的像荷叶那样大大的。师：这只小鸟很有想象力！
三、学习3、4节
1.师：小鸟们，云房子造好了，你们开心吗？准备怎么玩呢？看看这些小鸟是怎么玩耍的？ 出示课文的三、四小节。指名朗读。2.师：小鸟们互相做客，玩耍，多开心呀！
3.教学生字“客”、“耍”，师在黑板上板书。（1）客在写时要注意第一个点，撇和捺的交点在田字格的中心点下，撇捺舒展。（2）“耍”和哪个字很相近，撇下是一竖，一横长长撑住“而”。
4.小鸟们飞来飞去，边飞边叫，一起读“叽叽喳喳叽叽喳”，它们仿佛在说什么呢？
生：我们家造好了云房子，我爸爸是修理工，还造了一座游乐园，免费游玩！
师：这是个好客的小鸟，造了游乐园，请大家玩呢！
生：我家造了一座面包店云房子，你们快来吃面包呀！免费！师：这只小鸟真热情，他开的是面包店呀！云房子就像面包，有想象力！
生：我们家开了一座饭店，请大家品尝！
师：这又是一只热情好客的小鸟！生：我家造了一座新式的云房子。
师：你是欢迎大家前来参观呢！生：我家开了一个服装店，快来买衣服呀！师：哟，这只小鸟会做生意！
生：我家开了一个饭店，请你们到我家吃饭！师：你是只大方的小鸟！
师：多有想象力！
师：小鸟们叽叽喳喳，有好多话想说，小鸟们，把你的感受读出来！学生齐读三、四小节。
四、学习5、6小节
1.师：正当小鸟们高兴的时候，忽然，呼啦啦吹来„„引读。
出示两个句子：（1）忽然，一阵风吹来，白云不见了。（2）忽然，呼啦啦吹来一阵风，咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？ 师：这两句话，那一句更好一些呢？读一读。
生：第二句更好一些，用上这些词语，句子就更生动了。生：我喜欢第二句，这样写就更具体、丰富了。生：第二句话更好，读起来感觉非常可爱。
师：句子变的多么形象生动呀！我们又学到了一个好办法，咱们在说话写话的时候，也可以这样去试一试。
师：你从问号里读出了小鸟怎样的心情？ 生：我读出了小鸟很难过。师：为什么难过？
生：因为他们的云房子刚造好，却不见了！师：哦，小鸟们很难过！
生：我读出了小鸟们很惊奇！因为一阵风吹来，竟然将云房子吹没了！
师：哦，是呀！太不可思议了！
生：小鸟很惊讶！因为刚才还在呢，怎么转眼就不见了呢？师：是呀！太让人惊讶了！
生：小鸟感到很奇怪，刚才还好好的，一会儿就变小了，最后就不见了！师：对呀！云房子哪儿去了呢？
师：标点符号里有很多内容，我们读书时，要能把标点符号里蕴藏着的感情给读出来。小鸟们，一起来读！学生朗读第五小节。
教师擦去黑板上的云房子
师：小鸟们和你们一样，充满了好奇，云房子变小了，云房子不见了。你能说说这是一片怎样的天空吗？ 生：这是一片蔚蓝蔚蓝的天空。生：这是一片一望无边的天空。生：这是一片像大镜子一样明净的天空！生：这是没有云朵但是非常清新美丽的天空！
师：多美的天空啊！我们一起读好这句话（出示句子，生齐读）——“天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。”
2.师：原来风吹云散，云儿都消失了。有云彩的天空是多姿多彩的，但雨过天晴，天空也是纯净而美丽的。是呀，大自然变化无穷，美不胜收。尽管云房子不见了，但笑眯眯的太阳公公、水汪汪的蓝天让我们感受到一种雨过天晴后的清新、明净，我们立刻被这一切陶醉了。一起读第六节。
3.师：小朋友们，云房子是房子吗？ 生：不是。
师：那是作者把太阳和小鸟当作人来写，课文是多么的有趣呀，我们要向作者学习，仔细观察，发挥丰富的想象，写出生动精彩的文章。再读课文：
成语：天高云淡
云淡风轻
风起云涌
风卷残云
天高云淡的意思是：秋高气爽.指秋天的天空.天气晴朗,天少云而高。云轻薄而淡。因为没有云,云很少,所以天看起来很高,很明朗.如果云多的话,天看起来就低了
云淡风轻yún dàn fēng qīng微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。亦作“风轻云淡”。宋·程灏《春日偶成》：“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。”成语解释：微风轻拂，浮云淡薄。形容天气晴好。亦作“风轻云淡”。
风起云涌ēng qǐ yún yǒng 大风刮起，乌云涌现。比喻新事物相继兴起，声势很盛。风卷残云fēng juǎn cán yún 字面意思为大风把残云卷走，比喻一下子把残存的东西一扫而光。
诗句： 明月出天山，苍茫云海间。---李白《关山月》
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
---------李白《独坐敬亭山》
朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还。-----李白《早发白帝城》 课后作业：
1、。
关山月【作者】李白 【朝代】唐代
明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。标签:
写山 边塞 思乡 写人 唐诗三百首 诗 景色 场景 情感 人物 其他
译文 注释
一轮明月从祁连山升起，穿行在苍茫云海之间。
浩荡的长风吹越几万里，吹过将士驻守的玉门关。当年汉兵直指白登山道，吐蕃觊觎青海大片河山。
这里就是历代征战之地，出征将士很少能够生还。戍守兵士远望边城景象，思归家乡不禁满面愁容。
此时将士的妻子在高楼，哀叹何时能见远方亲人
