道德与法治集体备课教案模板（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“道德与法治教案模板”。
第1篇：一级道德与法治集体备课教案下册
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日——
习惯养
成月 日
科 目
道德与 法治 石昌美
课 题 陆建琴我们爱整洁
课 型
共计 3课时
参加 人员 主备人
石昌美
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件 等
知识技能
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
教 学 目
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
过程方法
标情感态度价值观
教学 重点 教学 难点 教法 学法
教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。培养学生爱整洁的良好习惯。
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。
学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。
1、我们爱整洁
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅 在学校
保护校园环境：不乱丢、不践踏 ⋯⋯
板书 设计
第 1课时
教 教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉
大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子
⋯⋯）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室
学 卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一
----
看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
过
⑴出示课件 ,领会 “整洁 ”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
程
⑵了解 “按时 ”的含义。①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就
叫按时起床，“按时 ”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐 ⋯⋯ 他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？
桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
第 2课时
教学过程设计：
一、导入
1、谈话：上节课我们学习了在家的一些卫生良好习惯，谁还愿意告诉大
家，我们的整洁还要体现在那些地方啊？
二、进行新课
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。⑴清扫教室的步骤是怎样的？
----
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？
步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结本课学习内容。
第 3课时
一、复习《我们爱整洁》的知识。
二、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日——
习惯养
成月 日
共计 3课时 科 目
道德与
法治 石昌美
课 题 陆建琴我们有精神
课 型
参加
人员
主备人
石昌美
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件 等
1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。2.乐于展示自己有精神的样子。
知识技能
教 学 目 标
过程方法
3.认识有精神的样子。
情感态度 价值观
教学
重点
教学
难点
教法
学法
珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。
乐于展示自己有精神的样子。
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。
2.我们真精神
有精神有自信 有精神才好
我们天天有精神
板书 设计
教
第 1课时
教学过程：
一、导入新课：
同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？
二、学习新课：
活动一：绘本故事《谁精神？》
----
学
过
出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示 ppt，呈现绘本内容
（第 6页中 1图 2图，第 7页中 3图 4图）。
反馈指导： 同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂
亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。
小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。
活动二：我们真精神
出示任务：“精神”的我是什么样？
反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精
神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。
1.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？“精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同
学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、程 “神”是怎么体现的。
请观察第 6 页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受？
2.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？
为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？是因为他们是大人吗？
是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？ 是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？ 与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。
除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢？
集体集会时的“有精神”是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。
3.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢？
怎么样才能一直保持很有精神呢？寻找日常生活中的有“精神”的小达 人。说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他
（她）是怎么做到的。
（板书：我们真精神）
小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中
----
认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误
解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外
都有精神的学生。
第 2课时
教学过程设计：
一、学习新课
活动三：我的照片故事 出示任务：晒照片
课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢？
反馈指导： 提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴。
小结：出示 ppt，呈现第 7 页的有精神的孩子的图片。看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。
（板书：有精神有自信）
活动四：故事续编
1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。
2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了 学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。
3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。
二、课堂小结
良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行。
第3课时
一、导入新课：
有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子。
----
二、学习新课：
活动一：有精神才好
出示任务：出示 ppt，第 8 页的两张坐姿和站姿的对比图。
反馈指导：
1.讨论：你从这两张对比图中发现了什么？ 2.说说有精神对我们有哪些好处？
小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。
（板书：有精神才好）
活动二：绘本故事《投票》
导语：很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢？可以说说你的分析和理由吗？
出示任务： 展示教材插图第 8 页中 5 图 6 图，第 9 页中 7 图 8 图，小组讨论：找到真正有精神的策略和办法。
反馈指导：“我有精神好办法”智慧分享卡
1.谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经常
做什么呢？
2.看来你们平时的生活习惯很好。
制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘诀，制作成分享卡，并送给你的好朋友。
3.说一说在什么情况下，你容易出现不太精神的情况，你是怎么做的，如果自己找不到解决办法，可以跟小组里的同学求助，听听大家的意见，你会发 现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了。
小结：在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有精神。晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌，自信
快乐的生活和学习。活动三：我们天天有精神
导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下。
----
出示任务：现场展示小组的精神劲儿，可以通过不同的形式展示。
引导学生观察： 每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？
反馈指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整洁的话，可以整理整理。
小结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入。
活动四：绘制行动表格
导语：我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位置画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星榜样”。
出示任务：教师可以出示范例。
反馈指导： 学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励.三、课堂小结
我们要积极坚持每天有精神，形成积极健康的精神状态。每天都精神，健康快乐地成长，成为最好的自己。
（板书：我们天天有精神）
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日——
习惯养
成月 日
共计 3课时 科 目
道德与 法治 课 题我不拖拉
课 型
参加 人员 主备人
石昌美 陆建琴
石昌美
地点
办公室
教具 课件等 “班班通”课件 等
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开 始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良
好的生活、学习习惯。
知识技能
教 学 目 标 过程方法
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真
真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技
情感态度 价值观
能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快
乐，学会珍惜时间。
重点
教学 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快难点 乐，学会珍惜时间。
教法 学法
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。
板书 设计
3、我不拖拉
做事认真，不拖拉
第 1课时
教 一、导入新课：
今天让我们一起来学习第三课《我不拖拉》。
----
二、学习新课：
活动（一）情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？世纪教育网版权所有
学
4、教师总结。
活动（二）---小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
过
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲
故事。
4、教师总结评价。
程
第 2课时
教学过程设计：
一、导入
1、谈话：上节课我们知道了我们生活中的拖拉的事还真不少，那么我们
要怎么样克服拖拉呢？
二、进行新课
活动：---
七嘴八舌话拖拉
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？ 4、教师总结。
第 3课时
一、导入
----
二、进行新课
活动：----小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现
场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是⋯⋯”
三、课堂小结：
谈谈今天这节课你有什么收获？
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日——
习惯养
成月 日
共计 3课时 科 目
道德与 法治 课 题不做“小马虎”
课 型
参加 人员 主备人
石昌美 陆建琴
石昌美
地点 办公室
教具
课件等
“班班通”课件 等
1.做事情有认真负责的态度。2.初步养成做事认真细致的习惯。3.知道要认真完成自己承担的任务。
知识技能
教 学 目 标
过程方法
情感态度 价值观
4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。
教学 重点 教学 难点 教法 学法
1.做事情有认真负责的态度。
2.知道要认真完成自己承担的任务。初步养成做事认真细致的习惯。
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。
学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。
4、不做“小马会”
做事认真，不马虎
做完记得要检查，才能做到不马虎
板书 设计
从小养成好习惯，长大干啥啥都行
教
第 1课时
教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？
（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！
（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎
----
种树的故事情境图）
学
（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？
（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）过
（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什
么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名
字小马虎）
程
二、探究活动
活动：联系自身——捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）
②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）
③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马
虎？
④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）
⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。
⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过校徽？有没有忘了带文具来上学？
----
教师总结： 小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）
教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！
第 2课时
教学过程设计：
一、导入
1、谈话：上节课我们知道了我们生活中的小马虎还真不少，那么我们要
怎么样克服小马虎呢？
二、进行新课
活动：榜样导行——克马虎
（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生
活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心⋯⋯）
（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老 师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。
----
第 3课时
一：游戏考验——练认真
（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你 们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）
（2）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
（3）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生 说出不仔细、不认真）
（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
（5）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。（再玩说悄悄话的游戏）
二、总结收获，感悟提升
师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！做完记得要检查，才能做到不马
虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）
三、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯
（1）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要
想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们
还会理他吗？
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日——
习惯养
成月 日
共计 3课时 科 目
道德与 法治 课 题风儿轻轻吹
课 型
参加 人员 主备人
石昌美 陆建琴
石昌美
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件 等
1、通过感受风 ,了解风的特点 ,初步知道风产生于空气的流动 ,明白制 造风是人类智慧的一种体现，引导学生自己能制造风。
知识技能
教学 目 标 过程方法
2、通过图片 ,材料引导学生思考风在生活中的不同作用 ,激发学生探 索自然的兴趣。
情感态度 价值观
教学 通过感受风 ,了解风的特点 , 初步知道风产生于空气的流动 ,明白制造风是人类智慧重点的一种体现，引导学生自己能制造风。教法 学法
教学 通过图片 ,材料引导学生思考风在生活中的不同作用 , 激发学生探索自然的兴趣。难点
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。风儿轻轻吹
板书 设计
是空气流动产生了风
生活中人们离不开风
风有好处，但也会给人们带来的灾难
第 1课时
教
教学过程：
一、导入：
（每组桌子上放一个长方形水槽，将一只小纸船放在水槽一端）
师：我们做个游戏，比一比哪组同学先把小纸船送到对岸。要求不能用手直接动纸船。
1、同组同学讨论，用什么方法？
2、游戏开始。（在学生游戏的过程中，引导他们利用各种不同的方法，16
----
学
可以借助一些物品，例如纸张、嘴、手等制造出风来。对有创造的方法教师 要及时给以鼓励。）
3、选出速度最快的一组，发一面 “胜利小红旗 ”。
4、请得红旗的小组派代表，向大家介绍速度快的 “秘诀 ”。5、其他同学和教师队伍结合学生发言发表自己看法.二、学习新课：
过
1、师：刚才大家自己制造了风把小船送到了对岸，现在小组讨论一下，我们还能用什么方法制造出风？（小组讨论，可以借助一些物品作为制造风的工具。）
2、每组派代表向大家展示讨论的方案，其他同学给以评价。
程 3、在学生展示的时候，教师可以给以补充，对一些有创造性的方法更应大力表扬、鼓励，激发学生创造的积极性。
4、学生在展示的时候，要对自己所用的方法加以说明，教师注意引导学
生能将风的形成说出来。
5、师：通过刚才大家的展示，谁来说一说风是怎么形成的？6、学生小结，教师补充：是空气流动产生了风。
第 2 课时
一、导入
二、复习旧知，引入新课
1、师：生活中人们离不开风，风在生活中到底有哪些作用？请看投影片。
（播放风在生活中作用的投影片。）
2、除了投影片上所表现的，利用在家搜集的材料，小组讨论：风在生活中还有哪些作用。（学生讨论，汇合在家搜集的资料。）
3、每组派代表汇报本组讨论汇合的结果。在汇报时，可以用在家搜集来的图片等来说明，教师也应多搜集一些图片素材，在学生介绍时可以配合学生进行讲解。
4、师：风给我们带来什么？
学生：风给我们带来了 ⋯⋯（让学生充分发言，表达自己对风的感觉，发言中可能会出现风的好处，但也会出现风给人们带来的灾难，配合灾难教师放“风给人们带来灾难的录象片。）
5、师：风虽然给人们带来了不少灾难，但更多的是造福了人类。让我们也来发挥我们的想象力，畅想一下能够利用风做些什么？
6、学生畅想，发表建议。在学生发表建议时，教师不能打消学生的积极性，对有创造性的想法及时鼓励，尊重学生的意见。
三、课后延伸 ：
----
大自然中除了风之外，有很多自然现象，我们以小组为单位，选择一种自然现象进行资料搜集，然后咱们一起出个 “科普宣传展板 ”。（播放一组其它自然现象的图片，让学生选择。）
四、总结：
通过这节课我们知道了什么？（学生回答，总结，老师加以补充。）
第 3课时
一：复习旧知导入
二：进行新课
上一节可老师留下了一个小作业，让我们以小组为单位，选择一种自然现
象进行资料搜集，然后咱们一起出个“科普宣传展板”
。今天我们就一起来欣
赏小朋友们的作品。
三：进行作品展览。
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日——
习惯养
成月 日
科 目
道德与 法治 课 题花儿草儿真美丽
课 型
共计 3课时
参加 人员 主备人
石昌美 陆建琴
石昌美
地点 办公室
教具
课件等
“班班通”课件 等
知识技能
教 学 目 标
过程方法
1、知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2、培养独立观察、得出结论的能力。
3、喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
4、喜欢花草树木，能够保护花草树木。
5、养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
情感态度
价值观
1、培养独立观察、得出结论的能力。
教学
重点
教学 2、知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
1、培养独立观察、得出结论的能力。
难点 教法 2、知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。
学法
6、花儿草儿真美丽
板书 设计
走，看花看早去
爱护花和草
花草面前要小心
教
第 1课时
活动：走，看花看草去
1．师：同学们，你们经常去公园吗 ?有没有看到美丽的花草树木 ? 学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树⋯⋯
2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽⋯⋯ 师： 读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花 ?
学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花⋯⋯师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教
----
材第 23 页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字 学
第 2课时
教学过程设计：
活动：爱护花和草
教师展示课件，内容如下：
公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!
发现了一盆花，我拿回家吧!草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!
把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了 师：这些做法对吗 ?
学生分组讨论，积极发言。
!)。
过
程
师：大家讨论好了吗 ?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。
(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)21 教育网
教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们
不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生 长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应 该爱护花草树木。
(展示课件)师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流)
第 3课时
活动：、花草面前要小心
教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和
花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示教材第 25 页的图，引导学生逐一展开讨论)
学生根据图展开讨论，小组代表发言。师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。
图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。
花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。
图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。
师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 课 型
日——
习惯养
成月 日
共计 3课时 科 目
道德与 法治 石昌美
课 题 陆建琴可爱的动物
参加 人员 主备人
石昌美
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件 等
1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
知识技能
教 学 目 标
2.懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全
过程方法 情感态度 价值观
意识。
3.唤起保护动物的意识和责任感。
教学 重点 教学 难点 教法 学法
懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。
学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。可爱的动物
陪伴、帮助
动物
我们 板书 设计
保护、帮助
教
第 1课时
教学过程：
一、新课引入
1.通过一些动物谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。
----
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些特别的朋友，想不想知道它们是谁
呀？让我们一起来猜一猜。
生：长颈鹿、大象、熊猫、燕子
学
设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课
2.呈现课题
师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多的小动物交朋友。二、认识动物朋友 过
1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂
2.老师利用多媒体展示地上跑的动物，并让小朋友们模仿动物的声音
程 师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音？
设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴趣。
第 2课时
一、导入
二、深入了解喜欢的动物
师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物，东东和丽丽都迫不及待地想和
你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到页。
1． 让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。
生：东东喜欢马，因为他属于马
生：丽丽喜欢小狗点点。。。
2.让学生自己说说他们喜欢的小动物生：我喜欢小狗，因为。。。生：我喜欢小猫，因为。。。
3.老师利用多媒体展示一些图片，不同的人和动物不同的故事师：动物朋友们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们。
4.老师播放《保护动物宣传片》
设计意图：通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱，还陪伴我们，帮助我们，唤起同学们保护动物。
第 3课时
一：复习旧知导入
----
二、保护动物、保护自己
师：小朋友们，看完视频我们来评一评下面的小朋友做法对不对
1.展示书上的图片，让学生说一说，评一评。
师：哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么？对不对？生：小男孩用棍子追打小动物，不对。
生：小男孩向动物园里的猴子喂香蕉，不对。生：小女孩和她的爸爸给燕子搭窝，对。
2.老师播放老虎伤人视屏
师：小朋友们，除了动物园我们要学会保护自己，还要在生活中也要保护自己。
3.老师利用图片展示生活中的注意事项 4.老师利用图片展示如果受伤了应该怎么做
设计意图：通过图片、视屏让学生明白保护动物的同时，要保护自己。
师小结：通过讲述这么多动物的故事，我们知道了动物是我们的好朋友，它们陪伴我们，帮助我们，我们要爱护它们。可是在我们接触它们的同时也要注意保护我们自己，比如，不能在小动物睡觉吃东西的时候打扰它； 看到成群的马蜂一定要绕行； 不要去摸流浪猫狗，它们身上有细菌。总之，我们要保护自己。
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 课 型
日——
习惯养
成月 日
科 目
道德与 法治 石昌美
课 题 陆建琴
8、大自然，谢谢您
共计 3课时
参加 人员 主备人
石昌美
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件 等
1、了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
知识技能
教 学 目 标 过程方法 情感态度价值观
2、增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
3、愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
4、通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。5、能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。6、体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。
7、通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。
教学 重点 教学 难点 教法 学法
1、知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。2、)体会大自然的美，进而增强环保意识。
通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。
学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。
8、大自然，谢谢您
板书 设计
大自然的礼物
大自然中的快乐
第 1课时
教
教学过程：
活动：大自然的礼物——米饭、丝绸
(课件展示美丽的自然风景)
师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!
学生在美丽的自然风景中尽情享受。
----
学 师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。
(课件展示画面)
画面一：教材第 30 页图一
生：农民伯伯在稻田里插秧。画面二：教材第 30 页图二 生：农民伯伯收获稻谷。画面三：教材第 30 页图三 生：稻谷变成香甜的米饭。画面四：教材第 30 页图四 生：养蚕，喂桑叶。
画面五：教材第 30 页图五
生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。画面六：教材第 30 页图六 过
生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。
注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨程 的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。
第 2课时
活动一：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报
师：接下来播放一组视频资料，请同学们仔细观看，然后回答老师的问题
哦!
视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。
预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。
师：同学们真棒!我们住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。
师：我们继续看视频。
视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。
师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。21 世纪教育网版权所有
师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。
活动二：大自然中的快乐
师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢 ?
课件展示教材第 32 页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。生 1：玩蒲公英。
生 2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。生 3：给小树浇水，在树下嬉戏。生 4：在草地上野餐。生 5：在大自然中作画。生 6：给美丽的风景拍照。生 7：河边玩耍。
----
生 8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。生 9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。
师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声： 大 自然，谢谢您!
第 3课时
活动：品读诗歌
课件播放诗歌。
大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。
师：好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下 学生自己品读诗歌。
师：把你读诗歌的感受告诉我们，好吗 ?!
生：春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯笑，禁不住亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。(师引导学生说出)
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月
日—— 月 日
科 目
道德与
法治
课 题
9、我和我的家
课 型
习惯养
成共计 3课时
参加 人员 主备人
石昌美 陆建琴
石昌美
地点
办公室
教具 课件等 “班班通”课件 等
知识技能
1、爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。
教 学 目 标
过程方法
2、爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。
情感态度 价值观
3、按照简单的提纲介绍自己的家。
教学 重点
1、通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。
2、同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。
教学 难点
1、通过诵读，使学生感受亲请，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。
2、同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的教育。
教法 学法
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。
学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。
9、我和我的家
板书 设计
我来到我家
我的家人
我身上有家人的日子
家人的故事
第 1课时
教
1、课前体验，初步感悟 调查家人的生日、年龄、职业等情况，观察家人的喜
----
好，并记录在家庭档案表格中。
2、引入话题，唤醒生活
（1）师：孩子们，喜欢听歌吗？
今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，学 想不想听？老师有个小小的要求： 认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！（师生一起做动作唱）
（2）播放动画歌曲《吉祥三宝》
（3）师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？
过
（4）师：奥，和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说我们一家子。
程
第 2课时
3、合作学习，体验生活
（1）师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识谁。
师：同学们
真是火眼金睛，一下子就认出了我。对，这就是我的一张全家福。这是
妈妈，我妈妈是一位医生;这是爸爸 , 是一位教师。
（2）师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案”，介绍自己的家庭。
同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内推荐代表到台上介绍。
第 3课时
1、深化感悟，引导生活
（1）现在我们来再来看一幅图片。图片上有莉莉的全家福。莉莉快乐的说：
我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起。旁边一个小男孩骄傲地说：我是爷的乖孙子，爸妈的好儿子，叔叔的好侄儿⋯⋯
（2）师：同学们想不想也这样来说一下，在家里你是谁？ 学生看着动画，28
----
跟着音乐和老师一起做动作唱。看完后回答老师刚才提问的问题。
生：生
学生 活得很快乐，过得很幸福，因为有爸爸妈妈在身边，和家人在一起。
看图说一说，认真听老师的介绍，然后模仿老师去介绍自己的全家福。学生
小组内讨论交流。指名说说“在家里我是谁”。情感的熏陶是最好的良药，先让孩子感受快乐幸福，从而体会家庭温情。
2、总结： 了解家庭角色，有条理的介绍自己的家庭成员。开始关注家庭 成员的信息，勾起美好回忆。锻炼说话能力，初步了解家庭的组成及家庭
成员之间的关系后，初步形成家庭角色阿意识。
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日——
习惯养
成月 日
共计 3课时 科 目
道德与 法治 石昌美
课 题 陆建琴家人的爱
课 型
参加 人员 主备人
石昌美
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件 等
1、从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
知识技能
教 学 目 标 过程方法 情感态度价值观
2、知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
3、感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。4、养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
5、通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，快乐及家人对自己浓浓的爱。
感受和家人一起时的教学
1、从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
2、知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
重点 教学
知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
难点
教法
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。
学法家人的爱
板书设计
家人的爱藏在哪里
相亲相爱一家人
我的爱
第 1课时
教
一、歌曲导入
1．播放《世上只有妈妈好》。
师：小朋友，你们喜欢这首歌吗？（学生回答）
师：想想，你为什么喜欢这首歌？能说给大家听一听吗？（指名答）
师：但是在生活中疼爱你们的就只有妈妈一个人吗？还有哪些人？（爸爸、奶奶、爷爷）
师：噢！还有这么多的人在关心你，疼爱你。实际上，疼爱我们的人不只是妈妈一个，还有我们的许多家人，他们也给了我们很多的爱。这节课，我们就一起来谈谈家人的爱，好吗？（板书课题，生齐读课题。）
----
学
二、家人的爱藏在哪里
1．师：我们按夸爸爸、夸妈妈、夸奶奶、夸爷爷等方式自由分组。
提出要求：交流后，每一组分别选出一名讲得好的同学代表本组进行比赛。2.学生交流，教师巡回倾听，并适当启发指导。夸妈妈组，师贴： “好妈妈” 夸爸爸组，师贴： “好爸爸” ⋯⋯
3.下面我们请每组的代表上台来夸夸他们的好爸爸、好妈妈⋯⋯好吗？鼓掌欢迎！过
师提要求：就是在每组代表讲的时候，每个小朋友都是小评委。当评委就要好好的听，听后评出讲得最好的来，老师奖励“幸福孩子”奖状。
4.师：同学们讲得真好，大家都是很幸福的好宝宝。同样，有几个远方的小朋友也忍
不住要跟大家一起分享他们的家人对他们的关爱，请大家把课本翻到第 38、39 页，一起来感受一下他们快乐。
程
课间活动：听音乐《我的好妈妈》，动一动。
5．师小结：从你们的话里，老师感受到了你们的家人对你们的满满的爱，但是啊，我们的家人对我们还有一种爱，接下来我们就一起来体会。
师：小朋友们，平时你们在家里面，爸爸妈妈有没有骂过你们或者打过你们啊？回忆一下事情的经过，说给大家听一听。
（生回忆并诉说。）当时你的心里高兴吗？
师：我们受到爸爸妈妈的批评心里很不高兴，那爸爸妈妈的心情又是怎样的呢？我们来听一听。（师念学生家长的信）
师：听了爸爸妈妈的话，你还会不高兴吗？你有什么想说的呢？ 生说：其实爸爸妈妈会批评我们，也是为了我们好，这也是一种爱。⋯⋯
师：看来大家已经知道了家人对我们严格要求也是一种爱，下面我们来做一个小游
戏测试一下，请同学们看课本第课件播放课文图片。
师：小虎想让奶奶帮他背书包，奶奶不帮，还说是疼他。谁做得对？奶奶这样做是为了什么？
生：是让他养成自己的事情自己做的好习惯。
师结：对了，自己能做到的事情一定要自己完成，不应该依赖别人。实在不会做的事情，再请求别人帮助，这样做才是好孩子，在生活中，家人让你们自己的事情自己做这也是爱。
下面请大家欣赏一首儿歌《我有一个好爸爸》。
38、39 页下面的小图。
请同学们拿出判断牌，我们来举牌表决一下，他们谁做的对。
第 2课时
一、歌曲导入
播放《我爱我的家》。
二、相亲相爱一家人
1．师：小朋友们，我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶这么爱我们，那平常在家里你都是如
何相处的呢？比如说：放学回到家，你们一家人做什么？星期六日的时候你们喜欢做什么？⋯⋯
师：同学们可真幸福啊，有几个小朋友也跟我们分享了他们跟家人在一起的美好时
----
光，我们一起来欣赏一下。翻开课本第40 页。
!2.小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊
三、我的爱
1．师：同学们，今天老师感受到了你们家人对你们浓浓的关爱，那你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢 ?我们是不是也要表示一下我们队他们的爱呢？大家来看第41 页，当我们
遇到这些情况应该怎么做
?
教师设置情境：
(1)爸爸妈妈在忙，我 ⋯⋯
(2)奶奶一个人很孤单，我⋯⋯
(3)出门前，要 ⋯⋯
3．学生踊跃发言，其他同学可以补充，也可以发表自己的看法。
4．师：看来，同学们都说得很好，可能有的同学在生活中遇到过类似的事情，所以
很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据自己的想法把自己的心意表达出来，希
望你们都能够对家人表现出自己的爱。出门的时候要感受爸爸妈妈，回到家的时候也要
和爸爸妈妈说一声，这是我们中国的传统美德，在《弟子规》中就有这样的一句话：出
必告，反必面说的就是这个意思，下面请大家来跟老师读两遍。
第 3课时
活动：爱的表达
1．师：同学们，你们的生日是哪一天呢
什么礼物呢 ?
2．学生兴奋地回忆自己过生日的情景。
3．你们的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗
在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福的?
4．教师引导学生回家从侧面了解家人的生日，并记录下来。
5．师：接下来，我们就为我们即将要过生日的，或是已经过完生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝福与心意。
6．学生制作贺卡等礼物。
7．师：想一想，除了记住家人的生日，我们还可以用哪些方式来表达自己对家人的爱呢 ?
8．学生讨论交流。
师小结：今天，我们深深地感受到家人深厚的爱。家人对自己的细腻关怀是爱，家人的严格要求也是爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样广。我们也应该为家人做些什么，来表达我们对家人的爱。这样，一家人才能相亲相爱地生活在一起。
?
?家人是怎样给你们过生日的 ?都送给你们
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 课 型
日——
习惯养
成月 日
共计 3课时 科 目
道德与
法治 课 题
11、让我自己来整理
参加
人员
主备人
石昌美 陆建琴
陆建琴
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件 等
知识技能
教 学 目 标
过程方法
情感态度 价值观
1． 懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。
2．愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。3．培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的 事。
4．在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌 中巩固；在表演中体验、提高。
教学
重点
教学
难点
1．培养生活自理能力，整理生活用品的能力。2.养成良好的学习、生活习惯。
懂得整理生活、学习用具的小要领。
教法
学法
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。
板书 设计
11、让我自己来整理
小雨和他的“小伙伴”
找不到“小伙伴”了 第 1课时
教
活动：小雨和他的“小伙伴”
1．师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多
小伙伴，但是小雨呢 ?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些 ?(课件出示一些学习、生活用品)
2．生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。
3．师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢 ? 4．生讨论总结，并在全班交流。
5．师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出 2 学
个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴 ?
6．师课件出示教材上面的 2 个谜语。
----
7．同学们一起猜一猜。
8．教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。
过
第 2课时
活动：找不到“小伙伴”了
1．师出示视频。(视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景)
2．师生共同观看视频。
程3．师：看完视频，同学们有什么想法 ?你遇到过类似的事吗 ?当时的感受
怎样?
4．生分组讨论。
5．师生共同汇报，全班同学一起交流。
6．师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢 7．生自由发言，师借机引导。
?
8．师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的 “小伙伴，找到自己的家。
第 3课时
一、模拟操作：“虚拟空间整理魔法” ；
1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧； 2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流； 3、集体交流；
二、趣味制作：“家务分配器”；
1、家务分配器的妙用；继续读绘本；
2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器” ；
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日——
习惯养
成月 日
共计 3课时 科 目
道德与 法治 石昌美
课 题 陆建琴
12、干点家务活
课 型
参加 人员 主备人
陆建琴
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件 等
1、懂得做家务是爱父母长辈的表现；
知识技能
教 学 目 标 过程方法 情感态度价值观
2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能；
3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
1、懂得做家务是爱父母长辈的表现；
教学 重点 教学 难点
2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能；
培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教法 学法
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。
12、干点家务活
板书 设计
我们合作一起做
家务有我一份
第1课时
环节一：家务劳动环境小调查
1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展
示和交流。
----
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常 做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视
频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学 生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
第 2课时
环节二：我是家务小能手
1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲
究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
4、引导学生观看视频《家务日》，提问：视频里的小朋友在做
家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考： 做家务过程中如果遇到困难该如何去克服？
----
第3课时
环节三：我们合作一起做
1、师：《家务日》阿 U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿 U不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
2、教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。
4、学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师给予鼓励和肯定。
环节四：我是家庭一员，家务有我一份
1、让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。
2、教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家务劳动。
3、角色扮演。让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的方法与技能。学着做，坚持做，能为家人分担家务。
教师结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么办？”小组讨论，全班交流，教师点评引导。
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 课 型
日——
习惯养
成月 日
共计 3课时 科 目
道德与 法治 石昌美
课 题 陆建琴我想和你们一起玩
参加 人员 主备人
陆建琴
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件 等
知识技能
教 学 目 标 过程方法 情感态度价值观
1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受
集体生活的快乐；
2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体
教学 重点 生活的快乐；
2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学 难点 教法 学法
激发学生的乐群情感
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。
学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。
13.我想和你们一起玩
板书 设计
大家一起快乐多
想一起玩怎么办 为什么玩不下去了
第1课时
教
环节一：
师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？
学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴
师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们
----
把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结： 我发现和小伙伴一起玩可以相互学
帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
过
第2课时
环节二：
师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他
程 遇到困难了。你们能帮帮他吗？
播放根据教材第 50 页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎样做的？
学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？ 继续观看动画片 学生讨论交流。师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
第3课时
环节三：
师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了⋯⋯
播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。师：他们为什么玩儿不下去了？ 学生举手回答
师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？ 学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打
----
乒乓球，该怎么办？
教师出示教材 52 页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办
法。
学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。
师：通过交流，我们发现，跟小伙伴一起玩的时候，如果大家
能够相互谦让、包容，互相协商，一般都会玩儿得痛痛快快。如果 想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候，就要把胆子放大一些，要敢
于尝试，主动伸出“友谊之手”，这样才能与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐。
师：老师送给大家一首儿歌《我喜欢和伙伴在一起》---伙 伴们，在一起，同学习，同游戏。你喜欢我，我喜欢你。好伙伴，多亲密，在一起，多欢喜。
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 课 型
日——
习惯养
成月 日
共计 3课时 科 目
道德与 法治 石昌美
课 题 陆建琴
14、请帮我一下吧
参加 人员 主备人
陆建琴
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件 等
1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。
知识技能
教 学 目 标 过程方法 情感态度价值观
2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。
3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简
单帮助别人的办法。
1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。
教学 重点
2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。
教学 难点
使学生懂得在遇到困难时，要主动向他人求助，锻炼其求助技能。
教法 学法
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。
板书 设计请帮我一下吧
我来帮助你
第1课时
教 活动：学习榜样
1．老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。
----
学 2．小朋友，每个小组老师只准备了 3 枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？
——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙。现
在我们开始吧！
过
学生制作(每组相应的都缺少一样用具： 如每组只给 3 种颜色)3．刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是主动帮助别人的 ?（问一人，再全班举手）
4．现在，就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了，要说句感谢的话哦！
5．学习榜样：
（1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。老师发现，有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？
师：你真是我们班的爱心天使（送一张贴纸），大家都要向你学习呢！你快乐吗？希望你以后继续做我们班的爱心天使，送出 更多的快乐，你还会得到更多的快乐!
（2）也有小朋友收到的不多，看来，平时你帮助别人做得还不够哦！没关系，只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。你愿意吗？
程
第2课时
活动：我来帮助你
1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。
（1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她——你有一颗关心别人的心）
（2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，指名师生合作表演：（随机奖励爱心）
师问：你为什么哭呀？生：⋯⋯（摔跤了）
师：谁来帮帮她？指名，你对他说：我来帮助你
生生表演。师：得到别人的帮助现在要对她说什么？——你真能干，伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小红的困 难，以后小朋友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的小手，大声对他说：我来帮助你哦！
----
预设 1：学习用品缺少 : 说一说怎么帮助他——虽然只是一支小小的铅笔，对他来说却是那么重要的，你的帮助很及时哦！
预设 2：生病了：说一说怎么帮助他
——一句关心的话，让人喜笑颜开，你很会体贴人
——自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋。预设 3：借伞 :
——两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上
也多了一个伴，帮助别人，快乐自己！
预设 4：做作业 : 老师也来猜一猜，有可能是做作业的时候有一道题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？现在我们同学有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮帮他？你把作业本给他看看吧，好吗？指名
好的——谢谢，师问：小朋友，你们觉得这是帮助他吗？（是啊，这样的帮助，同学还是做不出题目，反而害了他）那么谁来帮助他？
** 不行——你这是在帮助他啊，为什么不行？借他看看吧！那他做不出怎么办？
——看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！
4．我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心，一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。
第 3 课时
活动：总结延伸：
1．为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选。老师给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章。
2.小结：小朋友，就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮我，我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更美丽。请大家听着歌曲，把爱心带回教室，带进我们的学习、生活中去。
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 课 型
日——
习惯养
成月 日
科 目 参加 人员 主备人
道德与 法治 石昌美
课 题 陆建琴
15.分享真快乐
共计 3课时
陆建琴
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件 等
1、学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
知识技能
教 学 目 标 过程方法 情感态度价值观
2、能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与
美好。
教学
重点 教学 难点
学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
学会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。
教法 学法
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。
15.分享真快乐
板书 设计
分享阅读更有趣
分享的魔力 快乐地分享
第1课时
教
一、导入新课：
今天，老师先带大家一起来学习《分享真快乐》。
二、学习新课：
（一）分享阅读更有趣
1.看图片，讲讲四幅图都讲了什么？
2.你和好朋友分享过什么？分享后，好朋友的心情是怎样的？
----
学
你的心情是怎样的？
3.小结：原来分享让小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以获得更多的快乐。
过
第2课时
一、分享的魔力
程 1.读儿歌，思考问题？ 2.分享还有什么魔力吗？二、快乐地分享
1.播放图片：看孩子们都在分享什么。
2.小组根据图合作、讨论：我们有什么好方法快乐的分享。3.齐读下面的秘笈。
一、他是“小气鬼”吗
第 3 课时
1.播放图片：看孩子们想分享什么？遇到了什么问题？ 2.小组根据图合作、讨论：我们有什么办法才能和他人一起分
享。
3.展示。
4.小结：在分享的时候，我们要有礼貌，爱惜别人的东西，玩完了及时归还。
二、巩固新知：
互相分享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到
自己喜欢的玩具看到自己喜欢的图书了。
分享不仅能使小朋友得到
更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的分享快乐。小朋 友在之后活动区活动时要注意互相谦让，和同伴分享着使用活动区材料。
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日——
习惯养
成月 日
共计 3课时 科 目
道德与 法治 石昌美
课 题 陆建琴
16、大家一起来
课 型
参加 人员 主备人
陆建琴
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件 等
1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐
知识技能
教 学 目 标 过程方法 情感态度价值观
于合作的意识。
2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
3、指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。
学会取长补短，相互配合。
1、引导学生了解什么是合作，作的意识。
教学 重点
体验合作的意义和乐趣，培养乐于合2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式
解决问题，培养善于合作的能力。
教学 难点
指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
教法 学法
教法：观察法，启发式教学，并引导学生能用简洁的话把画面说清楚。
学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。大家一起来 有人帮
不一样
板书 设计
----
第1课时
教
活动：讲故事引入主题
1、师：我们班的同学最喜欢听故事了，今天老师要给你们讲一个故事，名字叫：《小河马看牙医》。
河马妈妈买了许多好吃的东西给小河马吃。小河马真能吃呀，你看：饼干、薯片一会儿就吃完了！一大块巧克力几口就吞下了肚，一袋糖果眼看又要吃完了，妈妈说：“小河马，糖果吃多了，牙会
学 疼的！”小河马说：“没关系，没关系。”
吃完了饭，小河马要睡午觉了，想起了还没有吃完的那袋糖果，口水都要流下来了！小河马偷偷地从床上爬起来，拿起糖果就往嘴
过
里塞，啊，真甜呀！吃完了糖果，小河马美美地睡着了！睡着睡着，哎哟哟，哎哟哟，不好了！小河马捂着牙坐在床上大哭起来，妈妈
吓了一跳：“怎么啦？”“妈妈，我的牙疼死啦！”
程
妈妈只好带小河马去找小猴医生，可是小河马就是不愿意张开嘴吧，是小猫和小狗安慰它，它才敢把嘴巴张开给小猴医生检查。小猴医生给小河马检查牙齿：“这儿一颗牙烂了，那儿一颗牙也长了黑斑。咦，你的牙齿缝里怎么会有这么多糖呀？”小河马不好意思地说：“我 我睡觉前吃糖了！”小猴医生说：“糖虽然好
吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖，还要漱口、刷牙，不
然，牙齿会坏的！你看，牙齿坏了，就不能吃其他好吃的东西了！” 小河马低下头说：“我知道了，我以后再也不这样了。”
小猴医生拿出工具给小河马拔牙。唉，小河马个子太高，猴医生又太小，怎么也拔不动，没办法，只好请来了长颈鹿和小黄狗，大家一起用力，才把那颗烂牙拔了出来。
从此以后，小河马注意保护牙齿了，不再多吃糖果了，睡觉前，也不吃糖果，还知道要刷牙漱口了。它的牙齿再也不疼了，再也不烂了！
2.根据故事情节，讨论帮助同伴的行为
师：①故事《小河马的看牙医》中，小河马牙疼去医院时，是 谁陪伴他一起去的？
②小河马来到医院时，心里很害怕，不愿意张开嘴巴时，是谁帮助他把嘴巴张开的？
③最后，是谁帮助小河马把蛀虫赶走的？
3、小结：原来小河马牙疼不愿意去医院时，是妈妈陪着他一起去的；来到医院时，他不敢给小猴医生看牙时，是小猫和小狗安慰他把嘴巴张开的；最后在小猴医生的帮助下，才把蛀虫赶走的。总之，在大家的帮助下，小河马的牙才好了起来
----
第2课时
活动：讨论现实生活中应当如何乐于助人，强化认识
1.进行讨论
师：今天有一个小学生需要我们来帮助他，他没带水彩笔 , 而且 他也不会涂色。那么你们会怎么做呢？（请 2-3 名学生回答）
小结：我们班同学真能干，大家都要一起来帮助他，帮助他借彩笔，教他涂色。
2.自由讨论，激活经验
师：你们有没有帮助过周围的人啊？那么现在就请大家来说一 说！
第3课时
活动：设置场景，实践操作
师：今天有一个小朋友来我们班同学家里做客，可是他现在一点也不开心。因为他找不到爸爸妈妈了？你们想不想帮助他呀？那么我们应该怎么做呢？（邀请 3-4 名学生回答，教师及时小结）
师：今天我们班的同学真能干，大家都能够一起来帮助别人，你们开不开心啊？希望同学们都可以做个爱帮助别人的好孩子。
----
一年级道德与法治科集体备课教案
月 日——
习惯养
成月 日
共计 2课时 科 目
道德与 法治 石昌美
课 题 陆建琴
期末复习
课 型
参加 人员 主备人
陆建琴
地点
办公室
教具
课件等
“班班通”课件 等
让学生进一步明确本学期的学习目标：
知识技能
教 学 目 标 过程方法 情感态度价值观
1、培养学生健康、安全的生活。
2、培养学生愉快、积极的生活。
3、培养学生负责任、有爱心的生活。
4、培养学生动手动脑、有创意的生活。
5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求。
6、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事情。
教学 重点 教学 难点 教法 学法
让学生进一步明确本学期的学习目标
让学生进一步明确本学期的学习目标，自查中间是否做到了。
教法：引导法，引导学生能用简洁的话把画面说清楚。
学法：仔细观察插图，明白图意，发表自己的看法，能说完整的话。
期末复习
第一单元：我的好习惯---爱整洁、有精神、不拖拉、不马虎
第二单元：我和大自然---大自然给我们很多礼物，在大自然中，我们很快乐
板书 设计
第三单元：我爱我家----相亲相爱
第四单元：我们在一起---遇到小困难（自己解决）、遇到大困难（请人帮忙）
教
第1课时
第一单元：我的好习惯
1、我的好习惯有（爱整洁、有精神、不拖拉、不马虎）。
(1）小红怕弄脏衣服 , 活动课上不敢玩泥巴。(× 小明因为打扫班级把衣服弄脏了，他不爱整洁。（）(2)×）
----
（3）爱整洁的好方法是（勤梳洗）学
2、（1)有精神的样子是（认真地读、高兴地唱、响亮地说、姿势美）(2)
早睡早起才有精神，有精神才会（身体好、面貌好）。
3、(设置闹钟)可以不拖拉。4、小马虎会带来大事故。(√)
过
5、不马虎的办法：（1）从上往下顺着找（2）多看几遍，别漏掉（3）找到一个做一个记号
第二单元：我和大自然
1、看不见，摸不着，四面八方到处跑，程
跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（风）
2、风可以帮我们（发电），也可以带来（灾害）。3、雷雨来了，我们可以躲在大树下避雨。（×）4、植物动物和人一样.都是有（生命的）。，我们要（爱护花草树木）、（保护动物）。
5、在花草面前要（自己保护）, 防止受到伤害。6、（1）小花给燕子打了个窝。()（3）看到成群的马蜂要绕行。（7、猫狗咬到要(打疫苗)
8、大自然给我们很多礼物，在大自然中，我们很快乐。）
（2）天天经常给鱼喂食（）
第 2课时
第三单元：我爱我家
1、我知道（）、（）等都是我的家人，我们要相亲相爱。
2、妈妈的妈妈叫（外婆 / 姥姥），妈妈的爸爸叫（外公 / 姥爷）；爸爸的妈妈 叫（奶奶），爸爸的爸爸叫（爷爷）；妈妈的姐妹（姨妈 弟叫（舅舅）；爸爸的姐妹叫（姑姑）3、记住家人的（生日）也是一种爱。
/ 阿姨），妈妈的兄，爸爸的兄弟（伯父 / 叔叔）。
第2篇：集体备课工作计划素材模板
集体备课是学科教研的基本形式，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。那么具体的工作计划怎么制定呢?下面就是小编给大家带来的集体备课工作计划，希望能帮助到大家!
小学20年集体备课工作计划范文(一)
一、工作目标
六年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去;树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
二、工作思路
1、组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。
2、按教导处要求，本学期活动9次。原则上每两周一次。
三、工作措施
1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
2、严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。
4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：① 把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。② “死记硬背”，全盘照搬。
5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。
6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。
7、开展必要的数学“发展辅导”研讨，每位教师出好10题“发展题”。狠抓学困生的补习工作，要求每位教师以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。具体分工按照集体备课分工执行。
小学20年集体备课工作计划范文(二)
一、指导思想
研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、基本情况
本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。承担高三年级6个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
三、工作目标
高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用;争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。
四、工作要点(具体措施)
1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。
2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态;
3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享;同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。
五、各轮复习的侧重点与要求
第二阶段[在3月初～4月初]为“重点复习，再现发展能力”阶段。要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力”。一般以重点知识板块为主，分专题复习。选定的专题可从
“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。
①要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要善于找出各部份知识间的内在联系(如：方程、导数、不等式，三位一体的运用)。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。
②复习应异(忌)于面面俱到，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不可陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接，又要适当综合提高，控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。
③上课的复习方式可采用各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发现问题所在，再点评提练展示重点知识，后再一组练习，灵活应用加以巩固，不可陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维能力，应采用多种有效的复习方式，有异于第一阶段的复习方法。
④尤其注重掌握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关知识的贯通和应用。
⑤该阶段复习后参加质检考试，每次均要注重全市质检试卷的命题和分析并总结。，并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。
燃气安全工作计划(三)
为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《华为国安全监控法》、《华为基本法》、国务院《华为管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。
一、指导思想
以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。
二、目标任务
深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。
三、整治重点
(一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。
(二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。
(三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。
(四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。
四、职责分工
各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：
新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。
村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。
安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。
行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。
消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。
工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。
各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的华为二五一安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。
五、工作要求
(一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。
小学20年集体备课工作计划范文(四)
一、指导思想
备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实提高备课效益，我们决定进一步改进集体备课，开展备课改革。以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
二、主要措施
1、制订计划。学期初，由教研组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前三天通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课准备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。
2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参与听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和不足，互相学习，共同改进。对教案进行二度修改。个人执教可根据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出个性的教学设计方案并付诸教学实践，同时教师还可根据教师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最佳效果。
3、反思提炼。在教学结束后，备课组教师根据交流教学情况，反馈教学效果，对教学实践中出现的新问题进行探讨，提出改进措施。在反馈的基础上，各位教师要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。
第3篇：部编版一级道德与法治上册集体备课表格式教案
实用精品文献资料分享
部编版一年级道德与法治上册集体备课表格式教案
《品德与生活/社会》 一年级上册 第（一）单元（我是小学生啦）单元 内 容 分析 《我是小学生啦》是人民出版社的《道德与法治》第一单元主题。学生刚入校，对学校的感觉是新鲜的、紧张的、出满好奇的，要引导引导学生积极乐观地面对学校生活，同时要求学生必须初步认识规则、纪律的作用，遵守学校纪律，在各项活动中要懂得与他人合作。
课标内容标准分析 《开开心心上学去》重在让学生感受自己的角色的变化，熟悉学校环境，并逐步做到适应新环境下的生活。《拉拉手，交朋友》主要让学生在新环境下多认识几个朋友，尽快熟悉自己的新同学。《我认识您了》让学生对新老师有一定的认识，从而消除学生对陌生人际环境的紧张焦虑的情绪。《上学路上》主要是让学生掌握一些基本的交通知识，帮助学生树立安全、自卫及遵守交通规则的意识。本单元依据《义务教育品德与生活课程标准(2011 年版)》(以下简称“课程标准”)课程标准中“健康、安全地生活”的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快”而编写。通过本课教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了;帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态;从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。
学情分析 刚入学的小朋友对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，他们也会因环境与身份的改变而感到不安，处于一种懵懂无知的境地，需要老师引导、帮助他们适应新的环境。单元教学目标 1.感知角色的转换，体验到上学的快乐，能尽快地适应、喜欢上小学生活，并融入到校园生活里。2.喜欢和同学、老师交往，初步树立安全及遵守规则的意识，学习保护自己。
单元德育点 1．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉快心情。
2.知道要尊敬老师和校园里的师长，对他们有礼貌。3.熟悉自己的上学路线，知道常见的交通标志的含义
实用精品文献资料分享
单元设计思路 本单元是在正本教材中有着举足轻重的地位。为帮助刚入学的新生实现从幼儿园儿童到小学生的角色转换，本单元的学习活动从“我”的视角出发，以其密切相关的“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”为切入口，引导学生感觉到自己所处的环境和人员已经发生了变化，意识到当自己背上小书包走进学校时，自己已经长大了，已经是一个令人羡慕的小学生了。教、学 方 法 分 析 本单元可采用趣味分享、讨论交流、创设情境、自我展示等方式进行教学。谈话讨论法、观察法、探究发现法。组织学生分组讨论，交流体验与感受。通过角色扮演的方式体验活动内容，感知理解学习内容。课时 安排 6课时
学习主题备课 1、学习主题名称《开开心心上学去》 主题内容分析 《开开心心上学去》是《我是小学生》单元的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人做准备。课标内容标准分析 本课依据《义务教育品德与生活课程标准(2011 年版)》(以下简称“课程标准”)课程标准中“健康、安全地生活”的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快”而编写。通过本课教学，旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，它代表着自己又长大了;帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态;从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。
学情分析 刚入学的小朋友对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，他们也会因环境与身份的改变而感到不安，处于一种懵懂无知的境地，需要老师引导、帮助他们适应新的环境。主题目标分析 1、转化角色，适应新环境 2、了解学校生活，喜欢到学校上学 3、认识新书本，学会整理书包，懂得爱惜书包和文具 4、学会与同学、老师有礼貌地交往 主题德育点 知道自己是小学生了，小学的任务是学习，体会到自
实用精品文献资料分享
己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。活动方式及建议 上学啦，真高兴》活动建议：开学第一天（交流上学第一天的趣事和糗事）《爱新书，爱书包》活动建议：1.认识新书本 2.我的新书包3.体验活动:学习整理书包（分类、爱护书本）教、学方法分析 活动体验 创设情境 自我展示
活动主题（课时）备课 教学内容 上学啦，真高兴 拟 1 课时 时间 9月 第 1课时 主题内容分析
《开开心心上学去》是《我是小学生》单元的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人做准备。
课标分析 本课依据《义务教育品德与生活课程标准(2011 年版)》(以下简称“课程标准”)课程标准中“健康、安全地生活”的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快”而编写。通过本课教学，旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，它代表着自己又长大了;帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态 学情分析 刚入学的小朋友对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，他们也会因环境与身份的改变而感到不安，处于一种懵懂无知的境地，需要老师引导、帮助他们适应新的环境
活动目标 1、体会当一名小学生的愉快和自豪。2、学会解决生活中遇到的困难。
德育点分析 在老师的引导下，与同学分享自己刚上学的感受，体会自己角色的变化，表达对小学生活的美好憧憬。教学重点 难点 重点：让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。难点：帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会自己解决的问题。教、学 方法设计 创设情境 师生游戏互动 教学准备 课件、歌曲《上学歌》 许愿卡
教学过程 一、歌曲导入 师生同唱《上学歌》。二、点播课文彩图，传授新内容。1、揭示课题，体验当一名小学生的自豪。师：小朋
实用精品文献资料分享
友们，从现在起，你们就有两个名字了，一个是你们自己的姓名，另一个是我们大家共同的名字――小学生。现在大声自豪地把这个好消息告诉大家――我是小学生啦。当了小学生，说明你们已长大了，来到学校能学到更多的知识，懂得更多的道理，老师在这要向你们表示祝贺！2、创设情景说话，进行礼貌教育。师：新学期来到了，同学们请看，图中都画了谁？他在干什么？（小学生背着新书包来上学，向老师问好）早晨上学、课间、下午放学回家时，你看到老师会怎样问候呢？（老师，早上好――老师好――老师，再见。）总结：做一名有懂礼貌的小学生。三、进入课堂，初步适应学校生活。1、初步了解语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、高年级的英语课、信息课、科学课等。（PPT展示）2、以儿歌形式，让学生学会课堂遵守必要的纪律和行为规范。儿歌： 上课铃声响，赶快进课堂。书本文具放桌上，端端正正把课上，发言先举手，回答声音响，同学发言坐正听，认真上课我最棒 四、课间十分钟带来的乐趣.1、结合课文彩图，图中小学生们课间十分钟时都在做什么游戏呢？ 生1： 同学们有的在操场上和老师玩老鹰捉小鸡，有的在跳绳，有的在和老师谈天，还有的在打篮球。（学生上台指图）2、展示校园课间游戏，（PPT）3、师生一起玩游戏，体会课间十分钟带来的乐趣。五、上学真快乐，游戏――开心大转盘，快乐齐分享。师：来到学校，上课认真地学知识，下课了愉快地玩游戏。让我们感到上学真快乐。我们现在来做个小游戏叫做――开心大转盘，快乐齐分享，也就是把你在校园的快乐事与大家分享。我们先在小组的里说一说，讨论讨论，等会转盘指针指向谁，就一起来分享你的快乐。（学生说学校快乐事，感受学校生活带来的乐趣。）六、解决学校生活中遇到的难题 1、出示卡通人物帮大家解决难题 师：同学们讲了这么多快乐事，可来到在新学校，新环境里，大家也一定会有遇到各种各样的小难题 2、师生共同解决难题，教育学生勇敢地面对困难，解决困难，不懂的，多向别人请教，做一个虚心好学的孩子。七、新学期种下许愿树 师：在新学期里，你们又什么心愿吗？老师今天带来了一棵许愿树，现在给你们每人一张许愿卡，把心愿写在上面。生写许愿卡。师：愿望要通过努力才能实现，希望我们班的许愿树茁壮成长，实用精品文献资料分享
开花结果，同学们，朝着心中的理想――加油。二次备课 1、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）3、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论―指名回答―补充意见―师小结）4、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论―指名回答―补充意见―师小结）拓展作业设计 回家跟家长说说开学都学会了什么？ 现场情境测试设计 上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ 板书设计 上学啦，真高兴 分享快乐 解决困难 教学反思 学生们通过一系列的活动，感受到了上学的快乐。学生课堂参与度高，课堂气氛活跃。
活动主题（课时）备课 教学内容 爱新书，爱书包 拟 1 课时 时间 9月 第 1课时 主题内容分析
《爱新书，爱书包》是小学一年级《道德与法治》第一单元“我上学了”中的活动主题一的教学内容。它是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中培养儿童“入学教育”的课程目标而设置的。
课标分析 本课依据《义务教育品德与生活课程标准(2011 年版)》(以下简称“课程标准”)课程标准中“健康、安全地生活”的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快”而编写。通过本课教学，旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，它代表着自己又长大了;帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态 学情分析 刚入学的小朋友对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，他们也会因环境与身份的改变而感到不安，处于一种懵懂无知的境地，需要老师引导、帮助他们适应新的环境
活动目标 通过教学活动，让入学前的儿童知道我是小学生了，言、谈、举、止、穿着都要按小学生的要求来恒量自己。使儿童明白怎样才是真正的小学生。德育点分析 在老师的引导下，感受不爱惜书的实用精品文献资料分享
坏处，提高学生爱护书籍的意识。教学重点 难点 重点：爱惜书本和书包 难点：帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会自己解决的问题。教、学 方法设计 创设情境 师生游戏互动 教学准备 课件 教学过程 一、交流谈话，导入课题 1、师：课件播放发放新书的图片，学生回忆当时的情景，交流拿到新书后的感受，说说都领到了哪些新书 2、学生交流 3.教师现场发书，注意观察学生接书的动作，表扬那些双手接书的学生，并称赞说“谢谢老师” 4.学生分组讨论怎样才能保护好书籍（二）认识课程表，学习整理书包 1、出示课程表，谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、认识课程表 3、按课程表整理书包。教师指导学生整理书包（三）活动体验，整理书包 1、组织学生将书和文具放在桌面，听口令开始整理自己的书包。2、整理的工整的获得奖励卡（四）拓展延伸，学习儿歌： 小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好伙伴，天天一起上学去 二次备课 怎样做才算爱护书包。小组讨论 拓展作业设计 1、回家根据老师教的方法自己整理书包 2、咨询家长保护书籍的好办法 现场情境测试设计 现在你到家了，怎样整理书包 板书设计 爱新书，爱书包 保护新书 整理书包 教学反思 学生充分感受到了上学真快乐，对于课堂上提出的问题学生们也能自己动脑解决问题。学生们从情感上认识到自己已经长大，并慢慢地按照老师的要求去做，每一次上课都能够感受到孩子们的进步。活动主题（课时）备课 教学内容 拉拉手，交朋友 拟 1 课时 时间 第 1课时 主题内容分析 本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。学生在完成新入学的角色适应后，会很自然地开始与周围的人和物交往。乐于认识新朋友，扩大自己的交往吗，是学生尽快适应小学生活的重要内容之一。本课侧重指导学生学会与新同学交往，形成对新环境的认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪。同事，本课指导学生学习交往的方法与技能，使之有助于他们在新环境中认识其他同学，并为后续内容的学习奠定基础。
课标分析 课程标准对新入学学生的人际交往能力培养有明确要求。《课程标准》的课程目标提出了需引导和帮助学生学会“具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能”。课程内容中也明确了相应的学
实用精品文献资料分享
习指导内容，即“健康、安全地生活”的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快。”“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。”由此，教材需要设置相应的指导学生之间如何交往的话题，提升学生在学校生活中对新环境的适应能力。学情分析 现在大多数学生都是独生子女，在家里受到百般呵护，会不同程度地存在任性、自私的问题，因此有的学生遇到困难不会求助别人，缺乏主动与同学、老师交往的能力。为此，要采用多种活动方式进行教学，初步培养学生与人交往合作的能力。
活动目标 1、情感与态度 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2、行为与习惯 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、知识与技能 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。德育点分析 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。教学重点 难点 重点：让学生在观察交流等活动中尽快适应新环境熟悉新朋友。难点：学习人际交往的基本能力，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教、学 方法设计 创设情境 师生游戏互动 教学准备 课件 《找朋友》儿歌
教学过程 活动（一）――认识老师和同学 1、老师作自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
实用精品文献资料分享
创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。4、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。5、唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。活动（二）――做游戏，愉快地结识新朋友 老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。
二次备课 介绍一下自己的好朋友，他为什么能成为你的好朋友 拓展作业设计 把好朋友介绍给同学或家人 现场情境测试设计 介绍自己的好朋友 板书设计 拉拉手，交朋友 我的好伙伴 “网”到一个好朋友 教学反思 小朋友的参与度较高，积极性较好。
活动主题（课时）备课 教学内容 我认识您了 拟 1 课时 时间 第 1课时 主题内容分析 本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第三课。本课紧紧承接第二课的内容，让学生在新的环境下对新老师有更进一步的认识。学生通过学习和游戏，在新环境下认识老师，并进一步喜欢老师、信任老师。
课标分析 课程标准提出，要引导学生“适应并喜欢学校生活”，“在学校里情绪安定，心情愉快”，“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”。老师和校工是学生在学校生活中的引领者、陪伴者、守护者。因此本课旨在帮助学生理解老师、校工与我的校园生活的关系，让学生感受到学校生活的安定;引导学生学会向他们求助，使其学校生活更加愉快、安全，加快对新生活的适应，从而乐于参与学校生活。学情分析 在学校里，学生的交往对象主要是同学和老师。喜欢和老师在一起，感受老师的关心，进而尊敬老师，在学校里情绪稳定，高
实用精品文献资料分享
高兴兴地学，痛痛快快地玩。因此，在教学中，教师可以先自我介绍，让学生认识老师，并设计一些师生同乐的游戏，进一步增强师生之间的感情，消除冷漠、胆小、害羞等负面情绪。活动目标 1、情感与态度 学生喜欢和同学、老师在一起，与同学友好相处，感受老师的关心。2、行为与习惯 养成尊敬老师、懂得感恩的良好行为习惯。3、知识与技能 学生熟悉尊敬的老师，明白老师很关心学生，工作很辛苦。
德育点分析 养成尊敬老师，懂得感恩的良好行为习惯。教学重点 难点 重点：学生喜欢和同学、老师在一起，与同学友好相处，感受老师的关心 难点：培养学生的人际交往能力，学会与老师交往、合作。教、学 方法设计 创设情境 师生游戏互动 教学准备 课件 自我介绍的材料
教学过程 一、导入（我喜欢和大家在一起）1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？ 4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗 课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲 二、新授课程（我认识的老师）（一）、认识自己班的教师 1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？ 2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的映像。3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？ 4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想）5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）（二）让孩子们更了解老师 1、老师是怎样工作的？ 2、老师是如何关心同学的？ 3、学校中还有哪些老师关心同学们？（三）尊敬教师 1、我该怎么做？ 2、争当尊敬老师的好孩子 三、课堂小结 1.大家学会了什么？ 2.今后你要怎么做？ 二次备课 夸夸我的老师 1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？出示老师自制名片。介绍：姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特
实用精品文献资料分享
长。2.想一想：开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？ 3.说一说：哪位老师给你留下的印象最深刻？他们都有什么特点呢？你最喜欢老师什么？(外貌声音和蔼……)4.演一演：你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。小结：同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。拓展作业设计 把自己的老师介绍给家人 现场情境测试设计 教师呈现学校里其他老师和校工工作时的照片 师：在我们学校里，还有这么多师长陪伴我们成长，你们想认识吗？（学生纷纷发言，表达自己的愿望）师：接下来，我们要进行一个采访，我们要去这些老师的工作的地方看一看，认识一下他们。师：我们为什么要采访呢？有什么需要注意的事情？ 学生在教师引导下你活动规则 学生在老师带领下参观、采访后，回到教室后进行交流：认识了谁？看到了什么？了解到什么？ 板书设计 我认识您了 我的好老师 老师，您累吗 我的大朋友 老师，我爱您 教学反思 整体教学思路清晰，但环节的设计欠紧凑，学生注意力不够。活动主题（课时）备课 教学内容 上学路上 拟 1 课时 时间 第 1课时 主题内容分析 本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第四课。它是根据课程标准中的“热爱生命“的有关要求设置的。其目的是引导刚入学的小学生认识一些交通标志和交通设施，了解相关的交通规则，增强交通安全意识。教材中列举了学生上学路上可能遇到的情况，能够帮助学生树立安全、自护、守规则的意识，并逐步培养孩子的自我保护能力。
课标分析 课程标准对于新入学学生的安全意识培养有明确要求。课程标准“健康、安全地生活”的第9 条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。教材中需要设置相应的指导学生注意安全的话题，提升学生安全意识与自我保护能力。学情分析 大部分学生认识信号灯、人行横道
实用精品文献资料分享
线等常见的交通设施，但不太熟悉这些交通标志，也不能准确说出这些交通设施的名称，更不了解常见的交通设施及标志的作用。基于以上分析，我认为有必要对学生进行交通安全教育，使他们认识到自觉遵守交通规则的重要性，并树立自立、自卫的安全保护意识。活动目标 1、情感与态度 愿意遵守交通规则，树立保护自己安全的意识 2、行为与习惯 养成自觉遵守交通规则的好习惯。3、知识与技能 认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的安全保护意识。德育点分析 在老师的引导下，运用已有的知识与生活经验进行体验和探究，初步掌握自己平安上学的方法。教学重点 难点 重点：明白遵守交通规则的重要性。难点：养成遵守交通规则的好习惯。教、学 方法设计 创设情境 师生游戏互动 教学准备 课件 交通标志贴图
教学过程 活动一：我是这样来上学 1、周一如何上学？ 2、沿途都看到了什么？ 3、说说这种上学方式的优点和缺点。活动二：公路上的安全(1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。(2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示)人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。
过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口(3)、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！(4)、联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！②过程： 师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、实用精品文献资料分享
地下通道。师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？ 生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？ ④学生回答。⑤小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！活动三：儿歌助我安全行 1、判断以下行为是否正确。(播放课件)2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中 小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。教师总结：今天我们学习了在上学路上可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。二次备课 安全问题齐探究 1.请学生阅读教科书第16页，图中的小学生在做些什么？这样的做法安全吗？可能会造成哪些后果？为什么？ 2.你想对图中的小朋友说些什么？ 3.你在生活中还发现哪些不安全的问题，你想提醒大家什么？ 4.教师拍摄学生生活中上学路上的场景，把关爱学生的人和学生一起拍照，请学生猜一猜，图中的人们在做什么？从他们的行为中，你感受到什么？ 小结：上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，我们一定要杜绝不安全的行为，让大家放心！拓展作业设计 在家长的帮助下积累更多的交通信号标志 现场情境测试设计 你上学路上经过些什么，怎样注意安全 板书设计 上学路上 不同的上学路 这样安全吗 路上的温暖 交通“信号”要知道 教学反思 小同学们上课状态较好，教师的内容可以更加丰富一些。
第4篇：集体备课教案
第一节 微生物在生物圈中的作用（第一课时）
教师 何天全
一、教学目标
（一）、知识目标
1、简述什么是微生物。
2、举例说出常见的微生物类型。
（二）、能力目标
通过对哪里有微生物的讨论，学会用科学的方法，收集、培养、观察微生物。
（三)、情感态度价值观目标
通过对我们身边哪里有微生物的讨论和分析，自觉养成良好的个人和环境卫生习惯。
二、教学重点
1、微生物的概念及常见类型。
2、细菌的结构特点及生殖方式。
三、教学难点
1、举例说出常见的微生物类型
2、细菌的结构特点及生殖方式
四、教学方法
讲授法、讨论法
五、教学过程
（一）复习回顾
关于生物圈中的生物我们已经认识了植物、动物，还有没有其它类型呢？引出新课
（二）什么是微生物？
出示一些微生物图片（流感病毒等），引导学生分析讨论共性特点（结构、大小），得出什么是微生物：个体微小，结构简单的低等生物。
（三）哪里有微生物？
微生物无处不就在，但个体微小，我们看不到。要想认识微生物，我们得想办法看到它们，你有什么办法？借助放大工具、培养成菌落，展示图片
（四）微生物的常见类型
我们已经看到了一些微生物的图片，可以感受到这个家族也是多种多样的，根据形态结构特点我们可以把微生物分为不同的类型。你知道微生物有哪些常见类型？
在此基础上教师补充归纳总结，常见的微生物有三类：细菌、真菌、病毒。（五)细菌的形态结构特点、生殖方式
1、细菌的形态
出示细菌形态图，结合实例归纳细菌的三种形态：球菌、杆菌、螺旋菌。2细菌的结构特点
引导学生观察思考：细菌有哪些结构组成，细菌细胞与动物、植物细胞最主要的区别是什么？哪些结构不是所有细菌都具备的？归纳细菌的结构特点。（六)
3、细菌的生殖方式和特点
给出细菌繁殖数据，引导学生思考细菌怎样产生后代？回忆细胞的增值方式，归纳细菌通过分裂方式产生后代，速度快。
（七）小结
一、什么是微生物
微生物——个体微小、结构简单的生物
二、微生物的主要类群
细菌、真菌、病毒
三、细菌的形态结构特点、生殖方式
球菌、杆菌、螺旋菌单细胞，没有成形的细胞核；有荚膜鞭毛等分裂生殖
（八）作业布置
六、课后反思
板书设计：
第18章 生物圈中的微生物
第一节 微生物在生物圈中的作用
二、什么是微生物
微生物——个体微小、结构简单的生物
二、微生物的主要类群
细菌、真菌、病毒
三、细菌的形态结构特点、生殖方式 形态：球菌、杆菌、螺旋菌单细胞，结构：没有成形的细胞核；有的有有荚膜鞭毛等 生殖：分裂生殖，速度极快
第5篇：集体备课教案
用数学求比一个数多（少）几的数（初稿）
年级组：二年级 备课人：武新梅
教学内容：课本p23例4（1），p24例4（2），求比一个数多（少）几的数。教学目标： 知识与技能：
1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
过程与方法：通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。
教学重点：理解和掌握“求比一个数多几或少几的数”的应用题。教学难点：理清应用题的数量关系，并能正确地解答。教学准备： 教学过程：
一、创设情境
师：自从开学之后，我校区掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我们二年级也进行了校园卫生大评比，看，卫生评比表已经贴出来了。
评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？
二、自主探究
1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？借助小棒摆一摆。
2、你能计算出二（2）班得多少面红旗吗？ 小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。二（2）班比二（1）班多得3面，二（1）班得12面。
三、交流展示
3、你能说出别的班得多少面红旗吗？
小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。（1）二（3）班比二（1）班少4面，二（3）班得多少面？ … 学生交流，说一说为什么。
4、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，……）
四、同步练习
1、做一做
（1）学生理解图意。让学生说说从图上知道了什么，要求什么。（2）学生独立列式计算。
（3）让学生说说自己是怎样算的，为什么这样算。
2、判断，同桌讨论，交流、反馈。
3、综合练习学生独立做题，对答案，同桌互改，反馈。
五、回顾梳理：今天利用以前学过的知识，解决了关于比一个数多（或少）几的实践问题。在解决问题的过程中要弄清谁多谁少，再选择正确的方法来解答。板书设计：
课后反思：
第6篇：集体备课教案)
教材：教科版四年级上册 2014.12.5 内容：《警惕大自然的报复》 教学目标:
知识目标：
1、通过课文中所列举的事例，使学生明白“谁破坏了生态平衡，谁就会爱到惩罚”的道理从而能自觉地保护自然环境。
2、举例说一说什么是“食物链”，什么是“生态平衡
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、认识10个生字，会写13个生字，能够主动积累词语。
能力目标：培养学生的阅读理解能力。
情感目标：使学生明白“谁破坏了生态平衡，谁就会爱到惩罚”的道理从而能自觉地保护自然环境。
教学重点：
1、通过具体事例体会“谁破坏了生态平衡，谁就受到惩罚”的道理。
2、能举例说出什么是“食物链”，什么是“生态平衡”。
3、正确书写本课13个生字。
教学难点：通过具体事例体会“谁破坏了生态平衡，谁就受到惩罚”的道理。
教学流程;
第一课时
1、预习指导。
读通课文，了解课文内容，查工具收理解不懂的词语。查找有关沙尘暴的文字或图片、影视资料。
2、阅读指导。
本课语言简单明了，易读易懂，重点应是使学生认识到环保的重要性，并具有较强的环保意识，积极主动地保护环境。充分体现自主、合作、探究的习方式。按“自主读书知环保，合作交流环保，探究升华做环保，发出倡议唤环保”的学习板块进行教学。
观看资料，引出 课题。
播放“沙尘暴”有关影视资料或图片资料。看后提问：看了这些资料，你想说些什么？引出课题“警惕大自然的报复”，板书课题。让学生首先在思想上对“大自然的报复”有个较清楚的概念，唤起学生的内心感受，让他们带着激情走入学习的课文的氛围之中。
（2）自由读书，自主思考。
给学生充足的读书思考时间，要求学生结合所查资料读通课文，边读边做批注，读明白内容和不明白的问题都要做到心中有数，以便小组合作学习时与他人交流。
（3）小组合作，交流探究。
①小组合作交流。组长主持，以课后的三个问题为重点，解决本组成员在学习中的问题，如不能解决，做好记录，以备在全班交流时提出探讨。
②小组汇报，全班交流。重点解决课后讨论、说、练的三个问题，这是课文的阅读重点，然后再解决各小组提出的疑难问问，并结合学生汇报指导朗读课文，理解重点句子的意思。
第二课时
一、积累内化
（1）积累成语
自选成语，可引导学生从课文中找出成语来填写。
（2）仿照例子写话
兔子吃草，它的生存取决于草原上草料的多少。
（），取决于（）
二、迁移练习。
（1）认读生字。注意“肴”的读音，“涸”的读音，“裸”的读音。
（2）指导书写13个字。注意不要少“点”。
写字时要注意结构，写匀称，不要太大。
三、实践活动
写一份倡议书，呼吁大家保护环境，从我做起。
教材：教科版四年级上册 2014.11.9 内容：《哈尔威船长》 教学目标：
1、学习哈尔威船长忠于职守、履行做人之道的优秀品质。从小培养学生处处为别人着想，对待工作认真负责的品质。
2、学习本课通过人物、语言、动作、神态及场面描写，突出人物的品质与特点的写法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、读懂课文内容，通过具体的对话、动作、神态，体会哈尔威船长忠于职守、履行做人之道的优秀品质。
2、读东课文最后一段话，体会哈尔威船长伟大的人格魅力。
3、有感情地朗读课文。
教学过程；
一、导入：同学们，1870年3月17日夜晚，大海上夜色正浓，薄雾弥漫，有一艘美丽的轮船正航行在英轮海峡上，它叫诺曼底，才7岁，但装货能量有600吨，船长叫哈尔威。像这样的英国船，晚上出航一般没有什么可怕的，可今天，会发生什么样的故事呢？同学们想知道吗？现在我们就来学习14课《哈尔威船长》
板书课题
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子
2、请同学们快速浏览课文，标出自然段，然后说一说这篇课文主要写了一件什么事？
3、这篇课文是按照什么顺序来写的三、精读课文
1、一个故事要有起因、经过和结果，事情的起因是从几到几自然段呢？找一名同学来说一说。
2、在危险来临的时候，人们是怎么做的呢？请同学们快速浏览，生汇报
我们应该读出怎样的语气呢？抓住重点词语指导朗读
（奔跑着、尖叫着、哭泣着、惊恐万状、一片混乱）
3、在关键时刻，在生命受到威胁的时候，哈尔威船长挺身而出，让我们来看哈尔威船长的第一次语言描写，找一名同学朗读
同学们注意到了吗？在描写哈尔威船长的话语时，用了一个什么词？（吼）
这个词能说明什么呢？在哈尔威船长的话语中，我们能看出什么呢？指导朗读
4、当救生艇被放下的时候，人们在绝望中看到了生的希望，都一窝蜂似的拥了上去，这时候，他们心中只想着自己怎样逃命，谁又能想到为别人让路呢？让我们来看哈尔威船长的第二次语言描写
找同学分角色朗读
我们从这一段话中，你体会到了什么？
学生汇报
应该读出怎样的语气呢？
就是这样一位船长，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
5、让我们来看哈尔威船长的第三次语言描写。
找生朗读
此时此刻，你心里想的是什么？
生汇报
四、感情升华
是啊！船上一共有61个人，在生命的最后时刻，哈尔威船长想到的是一个见习水手，一个孩子，而惟独没有他自己。
时间过的真快呀！20分钟转眼就到了，诺曼底号轮船就这样沉没在茫茫大海中，而我们的船长怎么样了呢？请同学们默读39——41自然段
在这三段之中，哪句话给你留下了深刻的印象，说说你的理由
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道，他又一次运用了成为一名英雄的权利。你是怎样理解这句话的？
这几段，我们应该读出怎样的语气呢？指导朗读
现在请同学们起立，让我们满怀对哈尔威船长的崇敬之情，来齐读这几段，听老师读39、40自然段，同学们齐读41自然段。
五、拓展延伸
假如你现在是哈尔威船长，面队获救的船员和旅客，你想说点什么？
假如你现在是被救旅客中的一员，此时面对还在沉船上的哈尔威船长，你想说点什么？
你认为哈尔威船长是一个怎样的人？
六、结束语
今天，我们认识了一位伟大的人，他就是哈尔威船长，愿哈尔威船长的精神在我们心中永存。
教材：教科版第七册 2014.10.8 内容：《来的智能汽车》
教学目标：
1、解未来汽车的特点和功能，理解“科技会推动社会的进步，激发热爱科技和学习科技的兴趣。
2、正确、琉璃、有感情的朗读课文。
3、学习从整体到部分的说明方法。
重点难点：
1、来汽车的特点和功能。
2、体会未来智能汽车的特点和功能方面的一些专业术语。
教学过程：
一、引入：
师：同学们都旅行过，一定坐交通工具，那么在生活中你都坐过哪些交通工具？今天，我们来认识一种新的交通工具第七课《未来的智能汽车》，齐读课题，从课题的“未来”一词，说明了什么？能说说你理解的智能汽车是什么样的吗？现在就让我们走进课文去看一看。
二、初读感知：
1、听录音读课文，边听边标自然段。
2、学生自由读课文，要读准字音，读通句子。
师过渡：未来的智能汽车主要的优点还是在其内部配置，舒适的内部空间和高科技的汽车功能，那么课文中的哪几段描写了未来的智能汽车的优点和功能呢？（4—8）段。
师过渡：到底未来的智能汽车是由哪几个主要部分组成又又什么功能特点呢？同学们，不动笔墨不读书，同桌合作边读边画各个部分的功能特点吧。（生边读边画）
师过渡：未来的智能汽车是由几部分组成？你从哪一段知道的？（生说）
师：像第四段这样总的告诉我们未来的智能汽车是由计算机控制，包括四个部分，我们把这样的写法叫做总写，也可以说是整体介绍。（板书：整体）
师：这样一辆智能汽车它的每个部分到底有什么功能呢？请同学们喜欢哪个部分就汇报哪个部分。
1、按学生实际汇报的段落来学习。
2、生说哪段就让他先读一读，再说说它的职能体现在哪？
师：像这样一部分一部分的介绍，叫做分写，也可以叫做部分描写。（板书：部分）
师指着板书：这篇文章就是按照从整体到部分的说明顺序来写的。
三、学生实践：
师：看到智能汽车这么好，这么多的优点，老师真忍不住想买一辆，假如你就是一名推销员，你能用自己的语言介绍这辆车各部分的作用吗？你想介绍哪个部分就介绍哪个部分。（学生考虑之后就会组织语言进行汇报）
四、继续学习课文
师：课文在向我们介绍智能汽车之前，它在整体上给人什么感觉呢？请学生默读1—3段。
1、课件；他惬意的坐到座位上，安全带自动系在他身上。（指名读，读出舒服的感觉。理解“惬意”的意思）
2、课件：一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。（指名读，这又说明了什么）
3、课文还有哪段总写了汽车？（最后一段）
师：齐读最后一段，不久的将来，人们希望有什么样的智能汽车呢？（板书：舒适、安全、快捷、方便）
五、回顾课文
师：指板书：象今天这篇文章没有故事情节，主要介绍说明一件事物的功能特点的文章就叫做说明文。
六、延伸
1、今天这节课同学们学的很有兴趣，你能构想一下你心目中未来的汽车是什么样的吗？
2、课件：欣赏未来的智能汽车的图片。
七、总结
今天，借助未来的智能汽车一课，不仅让同学们学会了从整体到部分的说明顺序，更使我们感到了科学技术在生活中无处不在，有梦想就有的灵魂的翅膀，梦想是实现科技发明创造的种子，希望同学们努力的学习，让它生根发芽吧！
