有创意教案模板（精选7篇）_有创意的字教案设计

有创意教案模板（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有创意的字教案设计”。

第1篇：有创意的字教案

《有创意的字》教学设计

授课教师：张家界慈利一鸣中学： 朱芳

教学目标：

1：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从字的义，形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

2：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习，生活息息相关。

3：通过对创意美术字变化原则，种类和变形形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试字词进行创意表现。

教学重点：

掌握美术字字体艺术设计的基本知识，技巧，方法。

教学难点：

字体设计的创意，能抓住字义，字形，结构等汉字基本特征，灵活，合理地进行变体，使原字体变得更形象，美观，活泼，达到创新的目的。

教学过程：

一：课前导入

（一）复习旧知，温故知新

1师：谁来帮帮忙，请同学把下面两个不同的字体“永”字与它对应的字体名称连起来。（课件展示以宋体，黑体不同的“永”字体）2.从两个不同的字体的字形特点思考？

师：看屏幕的“永”字（黑体，和宋体），想想它的字体特点？（1）宋体

特点：字形方正，横细直粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。风格：典雅工整，严肃大方（2）黑体 特点：字形方正，横竖粗细一致，方头方尾。风格：浑厚有力，朴素大方，引人入胜。

（二）激趣图片

师：请同学们看屏幕“喜羊羊与灰太狼”，同样的字不同的字体，你更喜欢哪一种字体？ 生：第三种。

师：哦！像这样装饰过后的字更有创意，更能吸引我们的眼球，我也更喜欢这样的字。今天，我们就一起走进《有创意的字》，去感受创意字的魅力。（教师板书课题）

二．课堂新授

（一）·创意美术字的概念

师：生活中的信息传达离不开文字，而创意字在视觉传达上更达意，更引人注目。那你们平时在什么地方见过创意字呢？

生：产品的包装设计;黑板报的设计，标志的设计；广告的设计等等 师：同学们说的都很好。那么什么叫创意美术字呢？

小结：创意美术字是通过对传统的美术字黑体和宋体字的外形，结构，笔画进行变化，加工，装饰所形成的字体。创意美术字在生活中的运用。

师：创意美术字在生活中的运用越来越广泛，老师这里有一些课前收集的内容，大家看看。

（出示课件）招贴画的设计，书籍的封面设计，黑板报的设计，产品的包装设计等等

（二）：创意美术字的表现形式

师：看来创意美术字在我们的生活中无处不在，不过这些字的出现也分为不同的风格及不同的表现形式，接下来我们共同来探讨创意美术字有哪些基本的表现形式。1，引导学生运用多媒体展示创意美术字的表现形式？（1），象形美术字

把文字和图画结合起来，把字句的含义形象化的表现出来，但是有局限的是对那些中性词句无法表达，只对个性较强的词句有效。表现形式：有添加，笔画，整体，标记。（2），变形美术字

把平面的美术字通过遮盖或投影昌盛，或外形的变化产生别具一格的艺术效果。（3）装饰美术字

以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，赋予诗情画意，是变体美术字运用最广泛的一种。有本体变化，背景装饰，连续，折带，重叠等方式。2游戏小活动

师：现在我们对创意字的表现形式有了一定的了解，老师来考考大家，请说出下面的创意美术字运用了那些表现形式？

小结：如果不通过学习，我们真不知道美术字的种类如此之多。

（三），创意美术字的变化规律

师生共同研究：刚刚看了这么多创意美术字的图片，通过观察作品，老师请同学们比较分析创意美术字的变化规律。变化规律：外形变化，笔画变化，结构变化。

师：同学们真了不起，你们学的比我想象的要快。

（三）创意美术字的创作步骤

师：通过学习，我们对创意美术字有了充分的认识，现在老师请大家思考怎样去创作呢？它的步骤又是怎样的呢？ 师在黑板上示范并讲解设计步骤：（1），构思（2），构图（3），变形与装饰（4），上色

三，课堂练习

师：快到元旦节和圣诞节了，请大家展示“元旦节”或“圣诞节”的标题设计。1.展示学生作品 2.学生评价，老师总结

四：总结

这节课我们学习了变体美术字，同学们都掌握的很好，希望大家能够把学到的知识运用到生活当中去，多去发现生活中的美多去感受自己的生活。

五：布置作业

1作业内容

师：请同学们设计自己的名字

2作业要求：构图合理，富有个性，创造型，利用今天所学的知识完成一幅创意美术字。

3教师巡视辅导，碰到优秀的作品及时表扬 六：作业展评 1将学生作品展示出来 2学生互评 3教师评价并小结

板书设计

教学反思：在教学的过程中还要多与学生互动，教学的环节还有待改进，知识点还要更严谨点。

第2篇：有创意的字教案

有创意的字

——第一课时教学计划

曹晓英

吴家井九年制学习

有创意的字

第一课时

变体字的设计

教学目标：

一.知识目标：了解变体字的概念及特点。

二.能力目标：通过变体字的设计编排，掌握变体美术字的变化方法。

三.情感目标：启发和培养学生的想象力和创造力。

教学重点：了解和掌握变体美术字的变化方法。教学难点：根据字体进行灵活变体。教学过程：

（一）导入。欣赏教师准备的美术字，请同学们猜猜分

别是什么字。

（二）引入课题。美术字是经过加工的一种字体，具有

美观醒目的特点。

（三）新授。

（四）（五）

（六）课后反思：

1.欣赏带有美术字设计的商标和广告等。2.给出一组字，请同学们分析这些字的创意特点。引导学生说出变体字的特点。

3.给出“高”字，引导学生一同设计，将“高”字形象化设计。

4.欣赏组合文字设计，简要介绍组合文字的设计思路。

作业布置：结合词义，进行美术字创意表现。

评价：师生共同评价。

教师展示自己设计的作品，以巩固所学的知识。

第3篇：有创意的字教案

> 知识与能力：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，对汉字结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

过程与方法：观察法与动手操作相结合.情感态度与价值观：发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

教学重点：了解美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

教学难点：抓住字的义、形、结构等基本特征，灵活、合理地进行变体，达到创新的目的。

教学过程:

一、导入通过让学生观察一些不同形体的字，导入新课。（出示课题：字体的创意设计）

二、初探方法

（一）出示3组图：笔画变化、形状变化、形象化，让学生讨论 怎么变才有创意？

（二）交流总结方法：从笔画变化·形状变化·形象变化可以把字变得有创意！

（三）巩固练习

连线练习：出示幻灯连线找朋友，（图片要典型）

三 大显身手: 让学生进行设计并尝试创作，教师巡视指导。四 作品展示

1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？

2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？

3、整体展示 五 拓展：

出示幻灯：各种字体：立体、阴影效果、动态字等等

小结：让学生总结本节课的学习收获，教师补充。作业：到生活中去，搜集不同形体的字，总结方法。

第4篇：有创意的城堡教案

有创意的城堡

 教学目标

1．通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣赏，开拓学生思路。

2．指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。3．培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 教学重难点

发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。 教学准备

PPT，画纸，彩笔  教学过程

一、导入

大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？

在动画片里。有一只笨笨的灰太狼，总想吃到美味的羊肉，所以它想了很多种办法。小羊的房子都是独立的，有时候灰太狼来了大家也不能及时发现，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，让所有的羊们都能住在一起。大家想了很多种方案，但是，总是不能让每只羊满意，所以，他们开始寻找能帮助他们的人，并会奖励他一样东西。大家想帮助小羊们吗？

二、展开

要想设计一座漂亮城堡，首先来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么设计的，能不能给我们一点帮助呢？

（欣赏图片，教师解说）

1.现在看完了图片，城堡有什么作用？ 2.这些城堡的外形和普通房子有什么不同？ ①城堡更大，更威风。②房顶有尖的、圆的、方的。

③城堡除了主体物之外，还有塔楼、楼梯和城墙。

3.欣赏作品

三、学生创作，教师巡视指导 要求：

1、构图完整

2、造型新颖

3、色彩鲜明

四、展示评价作品

第5篇：教案有创意的字

有创意的字

王家琦

教学目标：1，知识技能：认识什么是变体美术字了解变体美术字的基本概念。2，过程方法：通过对变体美术字的赏析和分析，归纳变体美术字的设计方法，和对简单的字和词进行创意表现。

3，情感态度价值观：了解生活中创作无处不在且与我们的日常生活息息相关。

发散思维，体会创作的乐趣。

教学重难点：（重点）创意美术字的创作和表现原理。（难点）创作思路及字体的变化特点。

教学过程：一，首先提问同学在生活中遇到过那些变体美术字。

二，展示一些变体美术字的代表性图片让同学们总结归纳 三：教师总结

四：欣赏有代表性的学生优秀作品。

五：当堂作业:利用已有的知识和手头工具，创作一幅自己的名字。六：课后拓展，利用学生对一些明星的喜爱和对别的字的创作的热爱激发对变体美术字的创作灵感。

教师板书设计 有创意的字 什么是变体美术字 学会欣赏变体美术字 学会创作变体美术字

第6篇：《有创意的字》教案

《有创意的字》教案

张传郧

教学目标： 知识与技能：

1、了解黑体、宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字体。

2、了解字体设计中功能性与审美性的统一，实用性与装饰性的统一。过程与方法：

通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。

情感、态度价值观：

1.体验书法艺术的博大，增强民族自豪感，在练习中体验书写的快乐。

2.了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

3.从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。教学重难点：

教学重点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。

教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵活合理地创意设计，发展学生的创造能力。

教学准备：

教具准备：有关生活中创意字应用的资料、作品范例等。

学具准备：收集生活中创意字应用的相关资料、铅笔、画图用具、纸张。教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

请学生展示课前收集的美术字，介绍它们的特点。

教师提问：在我们的生活中，什么地方能看到创意字体？它给你留下了什么深刻的印象？

学生思考回答：广告、海报、电视„„

教师小结从而引导出本节课题——有创意的字

三、讲授新课

（一）了解美术字的基本笔画特征：黑体、宋体 学生观察思考，分析比较黑体字与宋体字的笔画特点。

（二）了解变形美术字的基本特征

1、字形的变化

最适宜于正方形、长方形、扁方形、斜方形字体设计。

2、笔画的变化

改变笔画的统一规律，创造出新的符合文字内涵的笔画风格。

3、结构的变化

连体字或图形替代等。4.、装饰变化

肌理、字内装饰、字外装饰（如光影的变化：明暗、倒影、投影）等。

5、其他

教师展示范图，有选择的让学生练习、评价。

四、课堂体验

笔画创意（学生上台进行创意竞赛练习）

根据上个环节学习的“笔画变化”教学内容，改变“方”字的笔画，创造出一个新的字体。

要求：四大组各请一个同学上台展示，比赛哪一组设计的字体有创意。

教师：引导学生点评

五、课堂练习

运用自己喜欢的文字或词汇，设计有创意的字。

六、作业评价（学生自评互评，教师点评。）

评价内容：

1.字体笔画的创意；

2.整体结构的和谐。

七、知识拓展

尝试根据自己的性格特点，用创意字体设计自己的名字。

第7篇：《图形变化有创意》教案

图形变化有创意

活动目标：

1、了解圆形、三角形的特点，通过圆形和三角形等基本图形组合变化，形成多种图形的训练，体验知识灵活、多样的迁移过程。

2、启发学生想象力，通过发散思维的训练，培养学生创造性思维能力。

3、培养学生观察生活的习惯，从生活中寻找乐趣，激发热爱生活的情感。活动重点：将圆形、三角形进行组合变化，进行发散性思维的训练。活动难点：组图加题。活动准备：

1、收集有关圆形、三角形组合的图片。

2、找一找生活中的圆形、三角形实物，做记录。

3、彩笔、白纸。桌椅摆放：小组Ⅱ型。活动过程：

一、导入：

1、在生活中，有许多事物是由简单的图形构成的，今天我们就来见识一下这些图形的神

奇魔力。（板书课题：图形变化的创意）

2、首先请同学们欣赏几幅图（多媒体出示几幅生活中的事物，外形是圆形）这是我们常见的物品，你能观察出它们有什么共同特点？

2、学生观察。

二、实施：

1、圆的遐想。

（1）过渡：首先，让我们来认识圆。（板书：圆的遐想）圆是什么？我们可以把它想象成许

多东西，试试看，一口气能说出多少圆的东西？

师小结：圆形的物体真是不计其数啊！小到水滴、纽扣，大到天体。只要大家动动脑筋，平时多观察，你就会发现在我们的生活中到处都有圆形的东西。

（2）引导：在我们的前面有许多个圆（准备的材料），请你给圆圈加一笔，看看可以有多少新 创意。多媒体出示题目

（学生操作，师巡视指导）

（3）展示交流。教师小结：同学们的想象力真丰富啊！一个简单的圆形就能创作出这么多有 创意的作品来。我们已经学过许多成语，并背诵过很多诗词，现在让我们来玩个成语、诗词接龙游戏。

规则：每个小组推荐一名最优秀的同学代表上台比赛，每个代表说出一个有“圆”字的成语或 诗词，一个一个接下去，不能重复。重复或答不上的就被淘汰，剩下的最后一名同学就是优胜者。

(游戏开始)（5）提问：同学们真会积累，一下子说出了这么多有“圆”字的成语，那么你们知道圆有怎 样的象征意义呢？

（6）小结：圆是完美和美好的象征，还可以表示团团圆圆，但是它又是封闭和保守的象征，也是故步自封的象征。因此，人们常常以此来告诫自己或他人要突破，要创新。

2、三角形的故事。

（1）过渡：圆形的物体在我们生活中无处不在，三角形的物体也同样如此。（板书：三角形的 故事）说说，在我们生活中有哪些东西是三角形的？引导学生找找生活中的三角形。

（2）（多媒体出示题目）用彩笔给三角形添上几笔，画出自己喜欢的物品。（3）学生操作，并交流展示。

3、组合图形初探。

（1）过渡：同学们真了不起，一个圆形或三角形，经过你们的巧手描绘，就成了一幅幅有创意的精美作品。之前，老师还在担心你们对这一训练有困难呢？看来，老师小看了你们。为了挑战

你们的智力，老师想给你们加大训练难度，有信心挑战成功吗？

多媒体出示：用两个圆形、两个三角形和两条线段组成一幅图，并为自己组的图起一个贴切的名字。（学生操作，师巡视指导）

（2）交流、展示。重点让学生说说自己的思路及想法。（3）评价：自评、互评、师评。

三、总结评价

总结一节课学生的表现，特别是那些表现突出的学生。