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第1篇：HSK词汇——饮食篇教案

HSK-013-③-饮食

北京市新英才学校刘玉容

一、课件设计思路：

生词理解记忆——会话巩固理解与运用——练习书写——话题拓展融会贯通。

二、学习目的：

理解与掌握本课的生字词，做到会认、会读、会写、会用。

三、学习重点和难点：

理解“渴、饿、饱、甜、新鲜”的词义，并能达到运用。

四、教学方法：

联想记忆法、分类记忆等

五、教学工具：PPT

教学过程：

教学过程：

一、引入本课的生字词。

杯子、盘子、碗、筷子、厨房、饭馆、菜单、菜、客人、吃、米、米饭、面包、面条、鸡蛋、羊肉、喝、茶、咖啡、果汁、牛奶、啤酒、渴、饿、饱、糖、甜、好吃、新鲜、水果、苹果、葡萄、西瓜、香蕉

二、依据二语习得原理，对生词进行分组教学，让学生在教学活动中习得。

（一）新鲜 水果、苹果、葡萄、西瓜、香蕉1、2、3、通过图片学习生字词：水果、苹果、葡萄、西瓜、香蕉

通过对话理解：苹果、葡萄、西瓜、香蕉都是水果。并会运用这些词语。通过图片理解新鲜与不新鲜（腐烂）

（二）渴、茶、咖啡、果汁、牛奶、啤酒、杯、渴、糖、甜1、2、通过图片学习生字词：渴、茶、咖啡、果汁、牛奶、啤酒、杯、喝 通过实物让学生尝一尝糖或者咖啡，然后说出甜、苦的味道。（如有条件）

（三）、菜、客人、吃、米、米饭、面包、面条、鸡蛋、羊肉、盘子、碗、筷子、饿、饱、好吃

1、通过图片学习生字词：饿、饱、碗、筷子

2、通过图片学习生字词：厨房、面包、鸡蛋、牛奶、香蕉

通过对话：你早餐吃了什么？让学生理解与运用这几个生词。

3、通过图片学习生字词：饭馆、菜单、客人、菜

通过对话，让学生理解与运用这几个词。他们在哪儿，在干什么？

4、通过图片学习：羊肉、米饭、盘子、通过课堂活动练习对话，在练习中理解与运用词语

你午饭在哪儿吃的？你午饭吃了什么？喝了什么？

5、通过图片学习：面条

通过课堂活动练习对话，在练习中理解与运用词语

你晚饭在哪儿吃的？你晚饭吃了什么？

三、四、教学正确的书写。课堂总结：

1、认读生字词。

2、用生字词说一段话：介绍我一天的饮食。

第2篇：HSK词汇表

一、对外汉语教学中文化因素研究

对外汉语教学界对文化教学内容展开研究以来，对外汉语的教学内容在研究探讨中不断完善。研究初期，文化教学内容局限于文化因素的探讨，随着研究的深入，学者们提出专门开设文化课进行文化知识教学的重要性。下文把文化教学内容的研究分为文化因素研究和文化知识研究两部分。（1）文化因素研究

在研究初期，文化教学内容局限于文化因素的研究，所谓“文化因素”,是指隐含在语言中，反映使用这种语言的民族的价值观念、思维方式、道德规范等方面的文化内涵。围绕着文化因素的具体内容，学者们提出了不同的观点：关于文化因素的分类，张占一（1984）《谈汉语个别教学及其教材》最早提出了“知识文化”和“交际文化”的概念，把对外汉语教学中的文化称之为“交际文化”。这一观点的提出引起了学者们的热议。赵贤州支持这一观点，并把交际文化因素进一步分为十二小项。吕必松在接受“交际文化”这一术语的前提下，给交际文化下了一个新的定义，还把“交际文化”进一步分为“语言交际文化”和“非语言交际文化”。也有学者对此提出质疑：周思源从分类学、语用主体的趋同心理和语义范畴等方面，对“交际文化”和“知识文化”的分类表示质疑；董树人也认为没有必要专门设立“交际文化”这一名目，叫它“文化差异”就足够了。除了赞同派和反对派以外，还有很多学者从其他角度对文化进行分类和梳理。主要代表学者有：陈光磊将文化分为语构文化、语义文化和语用文化；魏春木、卞觉非将文化导入内容分为文化行为项目和文化心理项目；胡明扬将影响对外汉语教学的文化因素分为特定语汇、特定表达方式、特定语言习惯等六大类；梅立崇将跨文化交际中的文化分为陈述性文化知识和程序性文化知识。

对外汉语教学界的另一个研究热点是文化因素教学的方法与原则问题。围绕这一问题,共出现过四种观点：文化导入说、文化揭示说、文化融合说和文化语言有机化合说,其中影响比较大的是文化导入说。赵贤州先生最先提出文化导入说,并对文化导入的原则作了探讨,认为在对外汉语教学中进行文化知识的同步导入时必须遵循阶段性、适度性、规范性和科学性的原则。此后,魏春木、卞觉非、陈光磊、张英等人也先后对文化导入的内容、原则和方法进行了深入研究。（2）文化知识研究

随着研究的深入，许多学者提出在留学生学习汉语的高级阶段开设文化课进行文化知识教学的必要性。文化知识方面的研究相对于文化因素的研究来说起步晚，研究较为薄弱当前的文化知识教学的研究重点局限于讨论文化知识教学的重要性和与文化因素教学的区别上，在文化知识教学内容、教学方法、教学评价和等级大纲方面的研究还很欠缺。有关文化知识教学必要性的研究有：韩鉴堂（1993）《论对外知识文化教学》从学生需求和知识文化对提高交际能力的作用两方面论述开设知识文化课的必要性，并讨论了知识文化课的学科独立性和知识文化教学的方法。1994 年，对外汉语教学定性、定位、定量座谈会的《纪要》一文中把对外汉语教学中的文化划分为文化因素和文化知识两部分。这次会议把文化知识纳入对外汉语教学的范畴。张英（1994）《论对外汉语文化教学》提出有必要把“汉语中的文化教学”和“汉语文化教学”这两个易混淆的概念区分开来，“汉语中的文化教学”指的是汉语教学所包含的文化因素，“汉语文化教学”指的是文化知识教学；充分肯定了文化知识教学的重要性。有关文化知识教学内容、层次等方面的研究有：马叔骏、潘先军（1996）《论对外汉语文化教学的层次》提出文化课为语言课服务，开设专门的“中国文化”课,其目的也是为了让他们更好地掌握汉语；文化教学的层次要依据学生汉语水平和从属的“文化圈”，文化教学的侧重点应放在中国物质文化上，精神文化是一个民族文化的深层内容,对于一个母语非汉语的留学生来说,要把握中国文化的精神内涵实在难度太大,对于教师来说也难以介绍清楚。唐智芳（2012）《文化视域下的对外汉语教学研究》肯定了文化因素教学和文化知识教学，并把具有世界价值的中国特色文化也纳入到对外汉语文化教学的范畴，把文化教学的范围扩大化了。韩滢（2012）《对外汉语中的文化课教学研究—以广西医科大学为例》以广西医科大学所开设的文化课为例，通过对不同形式文化课的课程性质、教学目的和要求、课程设置和学时安排等方面的研究分析，发现在对外汉语文化课的教学过程中存在一些问题。针对这些问题，从不同级别学生的文化课程设置、教材的编写、教师的个人素养这几个方面，对对外汉语文化课教学提出了建议。

有关具体文化专题教学的研究有：杨艳（2010）《中国对外古典园林文化教学方法探析》以中国古典园林文化教学为背景,根据学习者不同的汉语水平,确定了具体的教学内容,并在此基础上总结出与之相适应的教学方法:语言教学法、比较教学法、情境教学法和话题教学法。康洛（2010）《以十二生肖为例设计对外汉语文化专题课程》立足于文化教学的设计,以中国传统文化中的十二生肖为例,设计了对外汉语文化专题课程,分析比较了十二生肖在汉英两种语言中的文化差异,使留学生进一步了解博大精深的中国传统文化。文化教学是语言教学的一个非常重要的组成部分，这已成为学术界的共识。但语言教学和文化教学如何结合，语言教学中应该结合哪些文化、多少文化等一系列问题还未解决；我们期盼已久的对外汉语文化等级大纲尚未出台；还未形成专门针对文化教材的切实可行的评价系统。这一系列现状都导致目前文化教学在前进的道路上步履维艰，在目前文化教学还不成熟的背景下，科学理论和实践基础上的大胆尝试和果敢批判都是文化教学前进的不竭动力。

二、对外汉语教材中文化因素研究

教材是教育思想和教学原则、要求、方法的物化，是教师将知识传授给学生、培养学生能力的重要中介物。它不仅是学生学习的依据，也体现了对教师进行教学工作的基本规范。因此，对外汉语教学的成果如何，标准之一就是看对外汉语教材的建设情况。对外汉语教材编写的质量对教学质量和教学效率有直接影响。如今，对外汉语教材编写已从年代的结构与功能相结合时期进入到年代“结构一功能一文化”相结合的阶段。近二十多年来的研究成果表明，在教材中加入文化因素是十分必要的。周思源先生在《对外汉语教学与文化》中，从宏观角度对文化在教学中的作用进行了分析，强调了文化传播在对外汉语教学中的必要性。杜道明编著了《汉语作为第二语言教学文化概说》一书，系统地介绍了应用于对外汉语教学的中华文化。比较有代表性的论文有《对外汉语教学与中国文化传播》、《汉语国际推广与文化观念的转型》分别从不同角度出发，注意到了文化传播对汉语国际教学的推动作用，肯定了文化

三、对外汉语习得研究导入对外汉语教学的价值。研究文化教学与对外汉语教学的关系，教学实践能够直接获得的宝贵经验。《对外汉语教学中文化融入研究一以孟加拉课堂实践为例》分别从中孟两国的文化背景出发，分析了教学过程中的文化冲突与文化融合，是对外汉语教师根据自己课堂实践写出的经验总结。《对外汉语教学文化导入》以美国课堂教学实践为基础，论述了作者在教学过程文化导入带来的实际课堂效果。但是与逐渐成熟的语言教学研究相比，文化教学的研究还是远远不足的。

对外汉语教学中的文化教学目前还没有一个公认的文化大纲以及针对这样的文化大纲进行的研究，教材编写以及教学实践中对文化内容也缺乏足够的重视，缺乏对已有教材中的文化内容及教学实践中的文化教学的分析。从现有成果来看，对外汉语中的文化教学研究仍具有表层性、非系统性等缺点。

三、对外汉语教学中语言与文化的关系

语言与文化的关系作为一个跨学科课题，目前已有很多学者对其进行了讨论，并产生了很多研究成果。有些学者采用了传统的研究方法，也有些学者从新的视角来研究语言和文化的关系，并联系对外汉语教学实际，讨论如何在教学中实现语言和文化的“双赢”，提高学习者的跨文化交际能力的问题。

（一）对外汉语教学中文化的重要性

有学者在上世纪八十年代就已经注意到了要在外语教学中重视文化教学，认为“学习语言，一方面要学习规范的语言，另一方面要学习正确地运用语言”（王钟华，1991）。进入新世纪，研究者更是从国家的战略高度讨论了对外汉语教学中文化教学的重要性，指出语言教学与文化教学相结合“是随着我国国力增强而带来的对外汉语教学事业蓬勃发展及对外汉语教学学科深入拓展，在进入21世纪后所面临的新形势、新任务、新课题”（张德鑫，2001）。由此可见，文化教学在语言教学中同样具有重要作用，讨论对外汉语教学中的语言和文化的 关系已成为一种趋势。

（二）对外汉语教学中的文化

上文已经提过，在对外汉语教学中，我们应该树立不同的文化观，换言之，对外汉语教学中的文化与我们文化本体研究中的文化是不同的，对外汉语教学中的文化更多地是从交际的角度、实用的角度来研究的。对此，周思源（1992）在《论对外汉语教学的文化观念》中较早地作了论述。他认为：“我们建立的文化观念归根结底要服务于教学，以是否有利于教学质量的提高为取舍标准。”张占一（1990）将对外汉语教学中的文化分为交际文化和知识文化，“所谓知识文化，指的是那种两个文化背景不同的人进行交际时，不直接影响准确传递信息的语言和非语言的文化因素。所谓交际文化，指的是那种两个文化背景不同的人进行交际时，直接影响信息准确传递（即引起偏差和误解）的语言和非语言的文化因素”。周思源（1992）提出学生的五种需求，也就是要从学生的需求来对语言教学中的文化知识进行取舍和分类，内容比较宽泛，没有提出具体的分类标准。但其后的葛中华（1994）进行了“语言文化”与“超语言文化”的划分，“试图从一个新的视角来对对外汉语教学中的文化因素进行考察和研究”。此种分类完善了“交际文化”与“知识文化”的分类，也就是说这样的划分更为细致，“避免了‘交际文化’和‘知识文化’在外延上前者包容后者、在内涵上也含混不清的情形”（葛中华，1994）。同时，在对外汉语教学中 我们也可以据此来进行文化大纲、文化教材的编写。

（三）对外汉语教学中语言和文化的关系

讨论对外汉语教学中的语言和文化的关系，我们要分阶段来研究。在不同的教学阶段，语言和文化的关系是不同的。张占一（1990）、王钟华（1991）和王学松（1993）等都不同程度地提到了在语言教学中要分阶段处理语言和文化的关系，基本上认为在初级阶段要以语言教学为主，文化教学为辅，同时文化教学内容为“知识文化”或称为“物质文化”。吴仁甫和徐子亮（1996）从定量、定性的角度提出：“对外汉语教学包含基础汉语教学、交际文化教学和知识文化教学，这三种教学在对外汉语教学中的位置不是并列的，而是有主次之分的。李枫（2010）的《对外汉语教学文化因素处理的阶段性划分》一文，文章中论述了文化因素分阶段处理的必要性、依据、原则和策略，比较完整。但通过这些研究成果，我们也发现，不管是以前的成果还是现在的成果，在论述方面都是从宏观的角度，或者说是从大的方面提出一些原则，研究得还不够细致和深入，这可能也与中国文化博大精深、内容驳杂有关。因此，我们应继续加大分阶段研究语言和文化关系的力度，将研究引入更深、更细的方向，完善对外汉语教学。

四、对外汉语教学的文化研究

中国对外汉语教学界的文化研究兴起于20世纪80年代，至今已走过20多年的发展历程。关于中国文化教学，召开过多次专题研讨会。在一些全国性学术讨论会上，文化教学常常成为重要的讨论内容。同时，不少对外汉语教师和学者，在杂志上发表了大量有关文化教学的论文。

1980年，美国汉语教师李又安、王靖宇在《语言教学与研究》上发表的《文学在把汉语作为第二语言教学中的作用》与《对外汉语教学中文化问题的认识发展过程》中，介绍了文化教学在美国汉语教学中的受重视性和相关文化教学经验。同年，熊文华、朱文俊最先在《语言教学与研究》上发表的《汉英语言学习的社会文化因素》一文中，指出汉英学习中社会文化因素的重要性，同时也提出学习外语应该注意它的社会因素。1984年，张占一先生在《谈谈汉语个别教学及其教材》一文中，把对外汉语教学中的“文化”界定为“交际文化”。从1984年开始，北京语言学院为外国留学生编写了试用教材，并开设“中外文化比较”课。1985年召开第一届国际汉语教学讨论会，会上宣读的《中国文化介绍在对外汉语教学中的作用》一文，就是对这一时期对外汉语文化教学经验的总结。张德鑫在《对对外汉语教学本质之认识》一文中，对对外汉语教学中相关的文化因素的性质进行了探讨，指出：“以汉语为中心跨越文化的语言对比教学”这才是对外汉语教学的本质。关于与对外汉语教学相关的文化因素范围的探讨论文主要有陈光磊等的《语言教学与文化背景知识的相关性》、于丛阳的《文化与报刊语言教学》、赵贤州的《文化差异与文化导入论略》等。于丛阳关于“具有浓重文化色彩的词语”的范围的看法和赵贤州将交际文化的内容概括出的12个方面都引起了广泛关注。

1986年10月，中国高等教育学会对外汉语教学研究会（中国对外汉语教学学会的前称）受国家教委的委托，成立了对外汉语教材研究小组。1987年1月，研究小组提出的《建国以来对外汉语教材研究报告》中，比较正式地提出了文化教学问题，指出文化教学的必要性以及以后要做的工作。

1988年6月，国家汉办发表了《1988——1990年对外汉语教学科研课题指南》一文，对对外汉语教学界的跨文化理论研究起了不小的推动作用。1988年9月，中国国家教育委员会和国家对外汉语教学领导小组，在北京联合召开了“全国对外汉语教学工作会议”。会议提出了增设一些能体现中国文化特征的课程。同年9月份出版的《汉语水平等级标准和等级大纲》提出了“结构——功能——文化相结合”的教学原则，强调文化都是以语言为“载体”的文化。这一阶段的研究，成绩是不小的，但这一阶段还“只能算是刚刚起步。在研究的范围和内容上还没有取得一致的意见，即使在一些一致的方面，也还需要从具体问题着手进行定量方面的研究”。

1992年，为了促进语言文化的研究，北京语言学会在北京语言学院成立了语言与文化研究会，并多次组织外语教学和跨文化交际研讨会。1990年盛炎《语言教学原理》一书中，专用一章来写“文化与语言教学”。1992年吕必松《华语教学讲习》一书中，专用一章来写“‘语言交际文化’教学”；由上海外语学院主办的“中国文化与世界”国际学术讨论会的论文集《中国文化与世界》中由对外汉语教师撰写的论文数量也很可观。1993年盛炎等编著的《对外汉语教学论文选评》中收录了六篇“汉文化教学文章”；第三届社会语言学讨论会论文集《语言与文化多学科研究》中涉及对完汉语教学和由对外汉语教师撰写的论文占了全书很大的比重。

随着文化教学理论研讨的深入，带来了关于文化方面微观研究的发展和繁荣，新作大量涌现，如胡明扬的《问候语的文化心理背景》、张清常的《说“礼拜”——语言与文化的关系之一例》、王德春自1990年起连载于《汉语学习》上十多篇《对外汉语教学漫议》、张德鑫一系列关于数词文化的研究等。

第3篇：hsk 生词

 精力 一个人的精神，力气。（精力不足的人看起来就很疲惫、累） 精密 这块手表设计得很精密（精致、精细、细密）形容东西被做得很仔细、几乎没有一点错误

 精确 这块手表的时间很精确（主要形容表示温度刻度、时间刻度等，表示其很准确，没有误差）

 精心 我精心为我的女朋友准备了生日聚会（认真、细致、用心） 精益求精 我们的本职工作要做得精益求精（一次比一次做得更好） 精致 这块手绢做得很精致（漂亮、被设计得很用心）

 经典 三国演义是一本很经典的书

（一般用来形容年代久远，且影响深远的东西，有时候也单指书,如：《论语》是儒家经典）

 经费（钱，通常指公家提供的钱。由于政府提供的经费不足，我们无法继续修建这座大桥了） 经商（做生意，做买卖）

 经纬(wei3)（地球仪上面的经线和纬线，有时候也有畅游世界的意思，如纵横经纬，有时候也表示一个人很聪明很了不起，如：这个人有经天纬地的才能）

 经营（有做生意、管理的意思，比如经营工厂，经营商店，经营公司，但不可以说经营学校，应是管理学校）

 兢兢业业（很认真很刻苦的一种态度，他这个人做事一直兢兢业业） 警惕(警觉、防备，我们要时刻警惕敌人的进攻)

 颈椎（人脖子部位的骨头） 敬礼(SARANG LEBAH)

 境界（用于形容某种本领、能力的地步、层次、LEVEL，这个人书法的境界很高，这个人唱歌的境界很高）

 竞选（参加选举，我今年要竞选总统）



镜头（摄像机、照相机用于对着被拍摄对象的地方。请大家看镜头，我要拍照了）



纠纷（小黄和小明又在吵架了，但是这次的纠纷不知道是他们中谁造成的）

 酒精（一种化学物质，alkohol）

救济（救助，从金钱或食物上去帮助别人，今天，很多穷人领到了救济金和救济粮。我们要常常去救济那些穷人）

 就近（比较靠近的，这里有条路可以到学校，我们选择就近一条） 就业(开始工作,大学生毕业就是要开始就业了)



就职（正是加入某个职业或职位。今天8点总经理的就职典礼在礼堂举行。他的就职意向是营销部门经理）

 鞠躬（弯腰低头敬礼，中国古时候结婚时夫妻对拜就是鞠躬）



拘(ju4)留（暂时把违反了治安条例的人（不一定是罪犯，也许只是打架，扒手）抓起来关押，但是只关押48个小时）



拘束（觉得不自在。每次去他们家做客，我都觉得很拘束，想快点回家）

 局部（部分，他身体局部出现了红色的水泡）

 局势（社会、军事等的客观情况，当今国际经济局势不容乐观） 局限（被限制，人们往往容易被自己的经验所局限）

桔子（ORANGE） 举动(动作，他的举动吸引着大家的视线) 举世闻名（全世界都很出名，爱因斯坦是举世闻名的科学家）

 举世瞩目（全是都很关注。中国取得了载人航天这项举世瞩目的成就）

 举足轻重（形容很重要，在对待的时候要恨慎重。中国在维护世界安全这一问题上有着举足轻重的作用）

 咀嚼（吃饭的动作） 沮丧（灰心丧气）

 剧烈（很强烈，非常强烈） 俱乐部（CLUB）

 据悉（通过某种途径而知道某事） 捐（无偿的拿出、送出）

 卷（书的册数，如红楼梦第一卷。弯曲成圆环状的样子，卷发） 决策（决定了的策略、计划。大家都觉得领导的决策是正确的） 觉悟（觉醒，醒悟。他瞬间觉悟，决定出家。）

 觉醒（觉悟近义词，形容沉睡着的突然醒悟，新中国的成立标志着沉睡者的中国终于觉醒了！）

 开采（采集矿物，开采煤矿，开采金矿）

 开朗（形容人性格外向、大方） 开明（开放、明智，XX是位开明的君主）

 开辟（首次展开、创造。上古之神盘古开辟了一片新的天地） 开水（煮沸腾了的水）

 开拓（开辟;扩展，我们要大力开拓城乡市场）



 开展（开始，展开。开展工作）

 开支（支出，主要是指金钱的支

出，今年我们公司的各项开支不小）

 刊登（刊载，所写的文章出现在报

刊杂志上，这期报纸刊登了我的文章）

 刊物（报纸、杂志等刊登有文章的东西）

 勘(kan1)探（探测，主要是探测矿

产、水资源等）勘探金矿，勘探水源

 慷慨（大方，他这个人很慷慨，每次都给乞丐很多钱）

 扛（把物体放在肩膀上行走） 抗议（反对，不同意，这里不能修

建化工厂，我们抗议！）

 考古（根据古代的遗迹、遗址和文

献研究古代历史）

 考核（考察，评估，我们年底又要

考核我们的工作业绩了） 靠拢(get close)

 可观（看起来不错，给人以很满足的感觉，他的收入很可观）

 可口（好吃，形容饭菜美味好吃） 可行（可以做，行得通。在去哪个

商场上大家产生了分歧，小张提议去A商场，其他人都觉得可行） 刻不容缓（立刻、马上。我肚子太

饿了，做饭是刻不容缓的事） 客户（客人，通常是指做生意的对

象）

 恳切（陈恳，真切，他的态度很恳

切）

 空前绝后 以前没有，以后也没有，（这场歌舞真是空前绝后啊，太壮观了）

 空想（未从实际出发的想法、理

想。）

 空虚（主要是形容内心寂寞） 孔（人的姓，或者小洞）

 恐吓（为了某种目的而恶意的吓唬别人）

 空白（什么都没有）

 空隙(xi4)（东西与东西之间的不太大的间隔）

 口头（用说话的方式）

 口味（味道，也可以说一个人自己对于味道的喜好）

 枯竭（用完，通常指自然资源） 枯燥（无聊，烦躁。大学生活如果不努力学习就会变得很枯燥） 挎（胳膊弯起来挂住或钩住东西，把东西挂在肩头、脖颈或腰里） 快活（形容日子过得很快乐，轻松）

 宽敞(chang轻)（宽阔，形容房间、工厂、教室或汽车内部空间等） 款待（近义词 招待，用法与招待相同，招待客户，主人招待客人） 筐（basket） 框架  亏待  亏损  昆虫  捆绑  扩充  扩大  扩散  扩张  蜡烛  来历  栏目  狼狈  捞  劳动  劳驾  牢固  牢骚  姥姥(对  雷达  冷淡  冷酷  冷却  梨  黎明  里程碑  礼拜天  礼节  理睬  理论

 理直气壮  理智  立方  立场  立即  立交桥  立体  立足  历代  历来  利害  利率

 力所能及  力图  力争  利息  利润  利益  俩(lia3) 连忙  连年  连锁  连同  联欢  联络  联盟  联想         廉洁 晾 辽阔 了不起 列举 淋 临床 临时         论坛 论证 啰嗦 逻辑 螺丝钉 落成 落实

络绎(luo4yi4)不绝  铃  零件  零星  凌晨  灵敏  伶俐  领会  领事馆  领土  领悟  领袖  领域  溜  留恋  留念  留神  流浪  流露  流氓  流通  浏览  聋哑  隆重  垄断  笼罩  漏  炉灶  露  陆地  轮船

 轮廓(kuo4) 屡次  履行  掠夺  略微  麻痹  麻醉  马虎  码头  埋伏  埋没  埋葬  脉搏  麦克风  馒头  慢性  漫长  蔓延  忙碌  茫茫  茫然  冒充  贸易  没辙  媒介  媒体  煤炭  美满  美妙  魅力  门诊  蒙  萌芽  猛烈  眯  弥补  弥漫  迷惑  迷失  密度  密封  勉励  面临  面貌  描绘  苗条  渺小  蔑视  污蔑  灭亡  民间  民用  民主  敏捷  敏锐  明信片  名次  名额

 名副其实  名胜古迹  名誉  命名  摸索  磨合  模范  模式  模型

 抹(mo3)杀  谋求

 模(mu2)样  目光  目录  纳闷  耐用  难堪

 难能可贵  恼火  内涵  内科  内幕  内在  嫩  能量  能源  拟定  年代  年度  拧  凝固  凝聚  宁肯  纽扣  扭转  浓厚  奴隶  挪  虐待  殴打  趴

 排斥(chi4) 排除  排放  排列  徘徊  派别  派遣  判决  庞大  泡沫  赔偿  培训  培养  培育  配备  配合  配偶  配套  盆地  烹饪  捧  披  劈  批判  批准  疲惫  皮革  匹(3) 譬如  偏僻  片断  片刻  片面  飘扬  漂浮  拼搏  频道  频繁  频率  贫乏  贫困  品尝  品德  品行  品质  平方  平衡  平面  平坦  平行  平原  评估  评论  屏障  坡  泼  颇  破例

 迫不及待  迫害  迫切  魄力  扑  普及  朴实  朴素  瀑布  期限  凄凉  奇迹  奇妙  旗袍  旗帜  齐全

 齐心协力  歧视  起草  起初  起伏

 起哄(hong4) 起码  起义  启程  启发  启示  启事  乞丐

 岂有此理  器材  气概  气功  气候  气魄  气色  气势  气味  气象  气压

 迄qi4今为止  汽油  掐

 恰到好处  恰巧

 洽qia4谈  牵扯  牵制  签订  签署  签证  签字  迁就  迁徙xi3  谦逊  前景  前提  潜力  潜水

 潜移默化  浅

 谴qian3责  强制  抢劫  抢救  强迫  敲  悄悄  桥梁  翘qiao4  锲qie4而不舍  切实  亲戚  亲身  侵犯  侵略  钦佩

 勤俭jian3  勤恳  氢

 轻而易举  清澈che4  清晨  清除  清理  清洁  清真  倾听  倾向  倾斜  情报  情理  情形  请柬  请示  请帖  丘陵  区分  区域  屈服  趋势  驱逐  渠道  取缔di4  圈套  全局

 全力以赴  权衡  权利  拳头  犬  劝告  缺口  缺席  缺陷  瘸  确保  确立  确切  确信  嚷(3) 饶恕  扰乱  惹祸

 热泪盈眶  热情  热心  人道  人格  人事  人为  人性  人员  人质  仁慈  认定  认可  任命  任性  任意

 任重道远  仍旧  日程

 日新月异  融化  融洽  溶解  容貌  容纳  容器  容忍  荣幸  荣誉  柔和  入口  若干  腮sai1  散文  散发  嫂子  色彩  刹车  沙漠  沙滩  筛选  晒  山脉  闪电  闪烁  擅自  商标  伤脑筋  上进心  上任  上游  梢shao1  摄氏度  深奥  深沉

 深情厚谊  申报  盛情  身材

 绅shen3士  呻吟  神奇  神情  神色  神圣  神态  审查  审理  审判

 渗shen4透  慎重  生机  生理  生疏  生态  生物  生效  生锈  牲畜  声明  声势  声誉  绳子  省会  盛产  盛开  盛情  盛行  胜负  失误  失业  师傅  施加  施展  湿润  尸体  狮子  拾2  十足  识别  时差  时而  时髦  时尚  时事  时装  实惠  实施

 实事求是  实质  石油  使命  试图  势必  势力  世代  世纪  世界观  示范  示威  示意  释放  事迹  事态  事项  适宜  视线  视野  收据  收缩  收益  手势  寿命  授予  书籍  书记  舒畅  疏忽  梳子  鼠标  竖  束缚  数额  数据  数码  数目  衰老  衰退  率领  涮火锅  水利  水龙头  水泥  税  撕  司法  司令  思索  思绪  私自  斯文  四肢

 肆无忌惮dan4  饲养  耸  艘  搜索  苏醒  塑造  诉讼  随即  随意  碎  岁月

 隧sui4道  损坏  缩短  索赔  索性  塌  台风  台阶  太极拳  太空  泰斗

 瘫tan1痪  贪婪lan2  贪污  弹性  坦白  坦率  探测  探索  探讨  探望  糖葫芦  倘若

 滔滔tao1不绝  陶瓷  淘气  淘汰  特定  特意  提拔  提倡  提纲  提炼  提示  题材  体积  体谅  体面  体贴  体系  体验

 天伦之乐  天然气  天文  天真  田径  挑剔  条款  条理  条约  调和  调剂  调节  调解  调整  挑拨  挑衅xin4  跳跃  停泊  停顿  停滞zhi4  亭子  挺拔

 通货膨peng2胀zhang4  通讯  通用  铜2  铜矿

 统筹兼顾  统统  统治  痛快  投机  投降  投掷zhi4  透明  途径  涂抹  涂抹  土壤  推测  推迟  推辞  推翻  推广  推荐  推理  推论  推销  吞咽  拖延  托运  妥当  妥善  妥协

 椭tuo3圆  唾tuo4沫  挖掘  瓦解  歪曲  外行  外交  外界  完备  挽回  挽救  往常  往返  网络  妄想

 微不足道  微观  威力  威望  威信  危机  违背  违反  维持  维护  维修  为期  为首  委托  委员  伪造  畏惧  慰问  温带  温和  文具  文明  文物  文献  文雅  问世  窝  乌黑  诬陷  无比  无偿  无耻  无从

 无动于衷  无非

 无可奉告  无赖

 无穷无尽  无微不至  舞蹈  武侠  武装  侮辱  务实  误差

 物美价廉  物美价廉  物资  溪  西红柿  膝盖  熄灭  吸取  吸收  昔日  夕阳  媳妇  袭击

 喜闻乐见  喜悦  系列  系统  细胞  细节  细菌  狭隘ai4  狭窄  峡谷  夏令营  下属  先前  鲜明  鲜艳  掀起

 纤xian1维  弦xian2  嫌疑  贤惠

 衔xian2接  显然  显著  县  现状  宪法  陷害  陷入  馅儿  线索  限制  香蕉  相差  相等  相对

 相辅相成  相关  相应

 镶xiang1嵌qian4  乡镇

 想方设法  响应  巷  向导  向来  向往  项链  橡皮  消毒  消防  消耗  销毁  小麦  效益  效率  歇  斜  携带  协会  协商  协调  协议  协助  谢绝  屑  泄漏  泄漏

 新陈代谢  新颖ying3  心得  心灵  心态  心眼儿  辛勤  欣慰

 欣欣向荣  信赖  信念  信仰  信用卡  信誉  兴隆  兴旺  行李箱  行人  行政  形态  形象  刑事  性能  性情  性质

 兴高采烈  兴致勃勃  胸怀  胸膛  凶恶  雄厚  修复  修建  羞耻  休闲  休养  绣  嗅觉  虚假  虚荣  虚心  许可  酗酒  畜牧  叙述  序言  宣传  宣誓  宣扬

 悬xuan2挂  悬念

 悬崖峭壁  旋律  选拔  削弱  学术  学说

 雪上加霜

 熏xun1陶tao2  循环

 循序渐进  巡逻luo2  寻觅  押金  压迫  压缩  压抑

 压榨zha4  压制  牙膏

 烟花爆竹  淹没  延长  延期  延伸  延续  严寒  严寒  严禁  严峻  严厉  严密  沿海  言论  岩石  演变  演习  演绎yi4  演奏  掩盖  掩护  掩饰  眼色  眼下  宴会  验收  验证  厌恶  阳台  氧气  样品  摇滚  摇晃  谣言

 咬牙切齿  要点  要命  要素  钥匙  耀眼  野蛮  野心  业务  业余  一流  依次  依旧  依据  依赖  依托  衣裳  一旦  一度  一贯  一律

 一目了然  一再  遗产  遗传  遗憾  遗留  遗失  移动  疑惑  疑问  仪器  仪式  以来  以免  以往  以至  以致  椅子  亦  翼

 一举两得  一如既往

 一丝不苟gou3  意料  意图  意向  意义  意志  毅力  毅然  毅然  抑制  阴  阴谋  音响  隐蔽bi4  隐患  隐瞒  隐私  隐约  引导  引擎  引用  印刷  英俊  英明  英勇  迎接  迎面  盈利

 荧屏ping2  营业  硬件  应酬  应邀  应聘  应用  拥护  拥挤  庸俗  永恒  涌现  踊跃  用户  用途  优惠

 优胜劣汰  优势  优异  悠久  幽默  忧郁  游览  油腻  油漆  油炸  犹如

 有条不紊wen3  幼稚  诱惑  愚蠢  愚昧  娱乐  舆yu2论  渔民

 与日俱增  羽绒服  予以  预防  预算  预言  预兆  寓言  冤枉  元首  元素  元宵节  原告  原理  原始  原先  原则  源泉  约束  岳父  乐谱  熨  蕴藏  蕴藏  运输  运算  运行  运用  酝酿  孕育  砸  杂技  杂交  栽培  宰

 再接再厉  再三  攒  赞叹  赞助  暂且  糟蹋  遭受

 遭殃yang1  遭遇  造反  造型  噪音  责备  责怪  贼  增添  赠送  渣  扎  扎实  眨  诈骗  摘  摘要  窄  债券  沾光

 粘zhan4贴tie1  瞻zhan1仰  斩钉截铁  展开  展览  展示  展望  崭新  战略  战术  战役  占据  占领  占线  占有  章程  障碍  账户

 帐篷peng  招收  招收标  朝气蓬勃

 沼zhao3泽ze2  照常  照料  照样  照耀  照应  召开  遮挡  折腾  折  折磨  哲学  真理  真实  真相  真挚  真挚  针对  珍稀  珍珠  侦探

 斟zhen1酌zhuo2  诊断  枕头  阵  阵地  阵容  镇定  镇静  镇压  振动  振奋  振兴1  震惊  争端  争夺  争气

 争先恐后 争议  蒸发  征收  挣扎  整顿  整体  正当  正负  正规  正经  正气  正式  正义  政策  政权  政府  政治  证件  郑重  症状  支  枝  支撑

 支出  支流  支配  支票  支援  支柱  知觉

 知足常乐  脂肪  直播  值班  殖民地  职能  职务  职业  执行  植物  执照  指标  指导  指定  指令  指示  指望  指责  治安  治理  制裁  制订  制定  制度  制约  制造  制止  制作  致辞  致力于  致使  智力  智能  治疗  滞留

 秩zhi4序  忠实  终究  终年  终止  中断  中介  中立  衷心  种族  肿瘤  重心

 众所周知  州  周边  周到  周密  周年  周期  周折  周转3  皱纹  昼夜  株

 诸zhu1位  逐步  逐年  竹子  拄zhu3  主办  主导  主管  主流  主权  主意  主张  嘱咐  祝贺  住宅  注册  注射  注释  助理  助手  著名  著作

 驻扎zhu4zha1  铸zhu4造  拽zhuai4  专长  专程  专科  专利  专题  砖瓦  转变  转达  转告  转让  转移  传记  装备  装饰  装卸  庄严  庄重

 幢zhuang4  壮观  壮烈  状况  状态  追悼  准则

 琢磨zhuo2mo2  着重  卓越  资本  资产  资格  资金  资深  资源  资助  姿势  姿态  咨询  滋味

 滋长zhang3  字幕  自动  自发  自觉

 自力更生  自满  自主  综合  踪迹  宗教  宗旨zhi3  棕色  总裁  总和  总理  总统

 纵横zong4heng2  走廊  走漏  走私  租赁lin4  足以  阻碍  阻拦  阻挠  阻止                祖父 钻研 钻石 醉 罪犯 尊严 遵守 遵循 做东 做主 座位 座右铭 作弊 作废 作息 

第4篇：HSK3语法

HSK（三级）语法

一、代词

1．人称代词：我你

他

她

我们

你们

他们

她们

您

它

它们

大家

自己

别人

2．指示代词：这（这儿）

那（那儿）

每这么

那么

其他

3．疑问代词：谁

哪（哪儿）

什么

多少

几

怎么

怎么样

为什么

二、数词

1．表示时间

2．表示年龄

3．表示钱数

4．表示号码

5．表示顺序

6．表示重量

7．表示长度

8．表示概数

三、量词

1．用在数词后

2．用在“这”“那”“几”“每”后

3．其他

四、副词

1．否定、肯定副词：

不

没

别

8点40分

2009年7 月7 日

星期四点1 刻

他今年24岁。块元

我的电话是58590000。

第三公斤

10000 米

四五千个

800 多人

一个本

等一下。

一双鞋

两条鱼

第10层角5 分

两种

这个

那些

几本

每次

他坐了一会儿。

快一点儿。

我不是学生。

他没去医院。

你别去游泳了。

一定

我明天一定来。

必须

我们必须想个好办法。

2．程度副词：

很

她很高兴。

太

太好了！

非常

那里的天气非常热。

最

我最喜欢喝咖啡。

更

明天会更好。

越

雨越下越大。

特别

多么（多）

极

几乎

3．范围副词：

都

一起

一共

只

4．时间副词：

正在已经

就

先

才

一直

总是

马上

5．语气副词：

也

还

真

终于

其实

当然

6．频率副词：

再

又

经常

五、连词

和

因为„„所以„„

但是

虽然

这儿的西瓜特别甜。

这些孩子多可爱呀！

她唱得好极了！

中国的大城市，我几乎都去过。

我们都看见那个人了。

他们一起去机场了。

这些药一共300 元。

我只去过一次北京。

我们正在看电视。

他已经到学校了。

她下星期就回来了。

我先说几句。

他晚上11 点才下班。

他的成绩一直很好。

她总是很忙。

请安静，节目马上开始。

我也有一块这样的手表。

她还没起床。

你的字写得真漂亮！

考试终于结束了。

这道题其实很容易。

那样做当然不可以。

欢迎再来！

今天他又迟到了。

最近他经常去爬山。

我和你

因为下雨，所以他没去踢足球。

他80岁了，但是身体很好。

房子虽然旧了，但是很干净。

而且

她会说汉语，而且说得很好。

然后

先吃饭，然后去看电影。

如果

如果大家都同意，就这样决定了。

一边

他一边上网，一边听音乐。

或者

给我打电话或者发电子邮件都可以。

还是

我们是打车还是坐地铁？

六、介词

在我住在北京。

从

对

比

向

离

跟

为

为了

除了

把

被

关于

七、助动词

会

能

可以

要

可能

应该

愿意

敢

八、助词

1．结构助词

（1）的“的”字短语

（2）得

（3）地

2．语气助词：

了

她从中国回来了。

他对我很好。

我比她高。

向左走。

学校离我家很近。

你跟我们一起去吧。

不要为我担心。

为了解决环境问题，人们想了很多办法。

除了画画儿，她还喜欢跳舞。

请把空调打开。

鱼被小猫吃了。

关于这段历史，我知道得很少。

我会做饭。

你什么时候能来？

现在你可以走了。

我要学游泳。

明天可能下雨。

我们应该在周末开个会。

你愿意和我结婚吗？

你敢骑马吗？

我的电脑

书是哥哥的。

那个杯子是我的。

这件衣服是最便宜的。

我买了一些吃的。

那边打电话的是我丈夫。

你做得对。

她高兴地笑了。

她去医院了。

吗

他是经理吗？

呢

你在哪儿呢？

吧

现在快10点了吧？

3．动态助词：

着

她笑着说：“明天见。”

了

我买了一本书。

过

我学过汉语。

九、叹词

喂

啊

十、动词的重叠

你去问问他。

让我想一想。

十一、陈述句

1．肯定句

我认识他。

天气很好。

2．否定句

不

没

别

十二、疑问句

1．吗

呢

吧

2．谁

哪

哪儿

什么

多少

几

怎么

怎么样

为什么

多

3．正反疑问句

你决定了没有？

．

喂，你好。

真漂亮啊！

明天星期六。

她不在饭店。

他没去看电影。

你别忘了带护照。

这是你的桌子吗？

我是老师，你呢？

你是中国人吧？

那个人是谁？

这些杯子，你喜欢哪一个？

你想去哪儿？

你爱吃什么水果？

你们学校有多少学生？

你几岁了？

你怎么了？

这本书怎么样？

他为什么没来？

从这儿到那儿有多远？

你喝不喝茶？

好吗

我们一起去，好吗？

对吗

您要两张票，对吗？

可以吗

中午吃面条儿，可以吗？

5．选择疑问句

你喝茶还是喝咖啡？

十三、祈使句

请

请坐。

别

别说话。

不要

十四、感叹句

太

真

多么（多）

极了

十五、特殊句型

1．“是”字句

2．“有”字句

3．“是„„的”句

强调时间

强调地点

强调方式

4．比较句

比

和（跟）„„一样

没有（有）„„那么（这么）

5．“把”字句

6．被动句

7．连动句

8．存现句

9．兼语句

十六、动作的状态

1．用“在„„呢”表示动作正在进行

2．用“正在”表示动作正在进行

3．用“了”“过”表示动作已经完成4．用“要„„了”表示动作（变化）将要发生5．用“着”表示动作（状态）的持续

不要吃太多。

太好了！

真干净！

他跑得多快啊！

好极了！

他是我的同学。

一年有12个月。

我是昨天来的。

这是在火车站买的。

他是坐飞机来的。

今天比昨天冷。

他和我一样高。

上海没有北京那么冷。

我把衣服洗了。

行李箱被司机拿走了。

他每天骑车上班。

桌子上放着一本书。

小王叫我去他家玩儿。

他们在吃饭呢。

他们正在打篮球。

他买了一斤苹果。

我看过这个电影。

火车要开了。

外面下着雨。