怀孕妈妈 小学作文课教案模板（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学作文我的妈妈教案”。
第1篇：体验“妈妈怀孕”_小学作文
体验“妈妈怀孕”
本文是关于小学作文的体验“妈妈怀孕”，感谢您的阅读！
你尝试过鸡蛋绑在身上的感觉吗？周末，老师布置了一道作业，让我们把鸡蛋绑在身上，体验一下妈妈怀孕时候是什么感受。
首先我准备了一个鸡蛋、一根绳子和一个塑料袋。然后把鸡蛋装进袋子里，绑在身上。肚子一下鼓起了一个“大包”，不管走路还是弯腰都不方便，做什么事都得小心翼翼的，生怕这个“蛋宝宝”一不小心就会破了，真的好难受。还好，在我的精心呵护下，一个上午总算有惊无险地过去了。下午，我戴着“蛋宝宝”做完作业后，看起了课外书。突然，我想上厕所，就迫不及待地向洗手间冲去。结果忘了我身上还有一个“蛋宝宝”，一不留神摔了一跤，把鸡蛋给压碎了。没有保护好“蛋宝宝”，我的心里难过极了。
通过这次体验，我知道了妈妈怀孕的时候，是多么的辛苦呀！我以后一定要听妈妈的话，孝顺她。
第2篇：小学作文课简易教案
小学中低年级
第一节：
1、口语交际：大家现在几年级？学几门课？有喜欢的老师吗？TA是怎样的呢？
2、画画：描述老师长相，让别的小朋友根据自己的描述画老师画像，自己打分，再自己修改一下。
3、轮流发言，说一件老师与自己发生过的事情，比如表扬或批评自己、辅导功课。
4、写一篇自己老师的作文。
第二节：
1、口语交际：周末会出去玩吗？大家都常最哪里？还想去哪里玩儿？
2、小组讨论：自己的旅行经历，和谁在一起；或梦想中的旅游是什么样子的，和谁在一起（可以是二次元人物）。
3、画一幅自己想象中的旅行大合影，包括人物，景色，并根据所画的画讲述这次旅行的故事，评比选出最精彩的故事。
4、写一篇游记。
第三节：
1、口语交际：大家有喜欢看的动画片吗？喜欢什么人物呢？如果让你设计其中一集的剧情，你会怎么写呢？
2、小组讨论：把自己所选人物性格或常干的事与其他小朋友交流，大家一起出谋划策，并交流自己的想法，最后投票选出小组内最精彩的故事。
3、根据自己的想象写一篇作文。
第3篇：小学作文指导课教案
小学作文指导课教案
教学设计理念：
为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动物和-谐相处的深层次去思考、去表达。
教学目标预设：
1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受，并有机渗透语言训练，提升表情达意的能力。
2、了解大自然是人类与动物的共同家园，激发学生热爱动物的思想感情。
教学过程预设：
一、课前谈话，启动情绪
1、师问：同学们，今年多大了?属什么?狗、鸡是动物中的两种，下面考考大家，你能说出多少有关动物的成语或歇后语呢?
2、学生交流成语或歇后语。
3、小结：描写动物的语言还真多。今天我们上一节以“人与动物”为话题的作文训练课。
二、感受动物，激发情感
1、师述：刚才我发现，一说起动物，你们的眼睛就亮了。下面，我们一起走进动物世界感受一番。有个要求，请用积累的词语正确地描写你看到的画面。
●课件出示一段趣味盎然的动物录像片。
●画面定格：各种姿态各异的动物。
2、学生用积累的词语正确地描写看到的画面，老师随机点拨，适当评价，鼓励学生说得准确、生动、形象。
3、师述：一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱，来，拿起你的笔，用一二句话描写一下你眼中的动物世界。
●学生写话，老师巡视。
4、学生交流，老师立足动物世界的特点进行简评。
三、感悟材料，表达情感
1、师述：你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。下面我们再次走进动物世界感受一下。想想哪一个画面最感动你?
●课件播放一段大象母-子情深的感人录像。
2、学生交流感受。
3、师述：动物之间的这份爱感动了你们，也感动了老师。还有两则故事，我想把它推荐给大家，请你认真读读，用心感悟，相信你的感悟会越来越深。
●提供文字材料，学生自主阅读(材料附后)。
4、交流对第一则故事《义鼠救主》的新感受与新发现。
5、师小结：我们发现动物不仅有亲情，还有灵性的，它也会知恩图报。从《海豚领航》的故事中，你又有新的发现吗?
●学生交流对《海豚领航》的新感受与新发现。
6、师述：由此看来，动物不仅有感情有灵性，还可以帮助人类，它们是人类的好朋友。可是，我们有的人是怎样对待这些可爱又可敬的生命呢?
●课件播放盗猎者残杀野生
作文范文
我家里养了两只牡丹鹦鹉，它们每天都快乐地生活着。
牡丹鹦鹉身上的羽毛颜色十分鲜艳。头部以红色、黄色的羽毛为主，其中还夹杂着一些灰色的羽毛，脖子是浅黄颜色的;身子主要是绿色的，背部是翠绿色，腹部是浅绿色;翅膀末端还有一些黑色的羽毛。除了漂亮的羽毛，小鹦鹉还有更美丽的地方呢!它的眼圈是纯白色的，就像带了一副白眼镜;它湾湾的鹰钩嘴是大红色的，好象刚涂过口红;它的爪子是灰白色的，站立时可紧紧抓住小木棍儿。各种颜色组合在小鹦鹉身上，使它显得十分漂亮，就像一朵盛开的牡丹花，难怪大家都叫它“牡丹鹦鹉”。
小鹦鹉做爱吃小米了。每次我喂它们小米似的时候，把头深深地扎进小碗里，一下接一下地点头，小米就一粒接一粒地进了她们的嘴，到了她们的肚里。
每天早上天还没有大亮，小鹦鹉就起来了，她们梳理完自己的羽毛就吃东西，然后，一整天她们都唱着动听的歌，互相追逐，做着游戏。等天完全黑下来了，她们才肯钻进我为它们做的小木房子里休息，缓缓进入梦乡。
小鹦鹉 我的生活带来了许多欢乐。每当我做完作业，我都会搬来小椅子坐在鸟笼旁，与她们一起玩。小鹦鹉，你们是我的好朋友，我喜欢你们!
指导后记：
这篇作文达到了这次写作要求。小作者观察细致，全文层次清楚，描写具体、生动。
写小鹦鹉样子的时候，按由上到下的顺序抓住了鹦鹉羽毛颜色的特点。描写小鹦鹉习性的时候，突出了她们最爱吃什么和她们怎么吃。文中的比喻很形象。
但文章积累的观察材料不十分丰富，如在写鹦鹉一整天的活动情况时，内容不够充实，特点也不突出。
【扩展阅读篇】
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。
第4篇：小学语文《妈妈的账单》微型课教案
小学语文《妈妈的账单》微型课教案
一、教学目标：
1、知识技能目标：理解来两份账单的含义。
2、过程与方法：通过对比两份账单，以及说说自己的亲身经历来体会母爱的伟大和无私。
3、情感态度与价值观：树立母爱是无法用金钱来衡量的观念，懂得为父母分忧是责无旁贷的。
二、教学重点：对比两份账单，理解账单的含义，体会母爱的无私。
教学难点： 懂得母爱不能够用金钱来衡量。
三、教学准备：课件
四、教学过程设计：
（一）激情导入
同学们见过账单吗？都在哪见过？（逛超市时、在餐厅吃饭时、买学习用品等等）嗯、在生活当中我们经常会看到一些账单。这节课我们就来看两份账单。有些同学疑惑了，账单我们都见过有什么好看的啊。注意了，这两份账单可不是普通的账单，为何说它不普通呢？我们一起来看看。（PPT上出示两份账单）哦，原来是这两份账单。上节课我们学习了20课《妈妈的账单》。我们知道第一份是妈妈写给小彼得的，另外一份是？（彼得写给妈妈的）
（二）教学新课
1、初读账单、理解大意
谁来读读妈妈的这份账单？嗯，你发现了什么？账单一共有几项？分别是多少钱？共计？（师板书0芬尼）
说的很准确。谁再来读读小彼得的这份账单？从这份账单你发现了？引导可以根据前面的提问。
2、对比读账单、领会母爱的无私
看到这两份账单你发现有什么不同？（预计学生回答：钱数目不一样）师引导：只有钱数不一样吗？让我们认真的看到母亲的这份账单。第一项是？（生齐读第一项）嗯，彼得过了多久幸福生活？十天么？十个月？而是？这十年中的吃喝谁来照顾？生病时谁护理？那么相比较妈妈做的这些小彼得做的事显得？
（微不足道）而母亲在账单上却只写了？（0芬尼）这说明母爱是？（无私的、不求回报的）
3、拓展延伸
老师刚刚听到很多同学为妈妈感到愤愤不平。你认为妈妈应该写多少？(预计生回答：十万、百万等）
你认为母爱只值十万？几百万？嗯、是无价的。相信无论多少钱也代替不了母亲的爱。所以我们应该珍惜。
其实啊我们每个人都有一个这样无私的母亲。谁来说说你的母亲为你做过些什么？
4、升华总结
在上课之初，老师说这两份账单是不普通的。现在学完了，谁来说说它哪儿不普通？师提示：这样的账单是随处可见的吗？所以说它是？（不普通的）
还有么？账单上一般记录着钱数目。但是妈妈的这份账单却写着（0芬尼）。零字体现了母亲什么样的爱？所以说这是一份充满什么的账单？（母爱）
六、板书设计：
20*妈妈的账单
妈妈 彼得
母爱（0芬尼）﹥ 60芬尼
一、封面：
1、封面图片上建议最好要有主讲人视频或照片，也可以不要。
2、封面图片上要有下列基本信息：左上方写：学科、版本、章节（如果是系列微课刚写上某某系列微课），中间：标题、主讲人的姓名、下面：所属工作室或单位（无工作室的会员可写去年自己参加研修工作室名称，也可以直接写自己单位名称，有些特殊学科学段的没有版本和章节的也可不写版本章节）。
3、封面要简洁美观，系列微课封面最好统一规范。
二、要求：
1、微课时间不超过6分钟。
2、微课主讲人要与上传微课人一致。
3、大小不超过20M。
4、如果不懂后期制作，就不要使用自动变焦，否则影响画面效果。
5、声音清晰宏亮，不能过大过小，不能有很大杂音。
6、可使用江西教师网或自己学校LOGO，一定不能使用其他的LOGO，也可以不要LOGO。
7、画面美观，PPT课件中的字大小恰当。
8、开头和结束最好要有简单的过度和总结的语言。
注：
1、一般在录制微课的课件的第一页写上本节微课的基本信息，一起录进微课中，后来上传微课时前要上传一张封面，直接在微课视频中截取开头的一张图作为封面。
2、如果已经录好了的微课，没有做象上面说的填写封面信息，那就可以做过一张封面，写上微课信息后，在原微课中编辑修改，重新上传这张图片。
第5篇：小学语文《妈妈的账单》微型课教案
《妈妈的账单》
剑阁县城北小学校
王大文
一、教材分析
本文讲述了小彼得因为经常看到爸爸做生意,于是萌生了向妈妈索要做事的报酬的念头,并在看到妈妈的账单之后受到教育.打消了最初的念头.课文对于人物的语言,动作,心理等方面没有进行过细的描写,更注重表现的是故事情节.并且是一篇思想性特强的文章.二、教学目标
1、知识技能目标：理解来两份账单的含义。
2、过程与方法：通过对比两份账单，以及说说自己的亲身经历来体会母爱的伟大和无私。
3、情感态度与价值观：树立母爱是无法用金钱来衡量的观念，懂得为父母分忧是责无旁贷的。
三、教学重点
对比两份账单，理解账单的含义，体会母爱的无私。
四、教学难点
懂得母爱不能够用金钱来衡量。
五、教学准备：课件
六、教学理念
本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习 方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染，七、教学过程设计
（一）激情导入
同学们，请看大屏幕，告诉老师，你看到了什么？你在平常的生活中见过账单吗？都在哪见过？（逛超市时、在餐厅吃饭时、买学习用品等等）嗯、在生活当中我们经常会看到一些账单。这节课老师也带来了两份账单。有些同学疑惑了，账单我们都见过有什么好看的啊。注意了，这可是两份耐人寻味的账单，为什么呢？我们一起来看看吧？。（PPT上出示两份账单）
哦，原来是这两份账单呢。上节课我们学习了20课《妈妈的账单》。我们知道第一份账单是妈妈写给小彼得的，另外一份是？（彼得写给妈妈的）
（二）教学新课
1.初读账单、理解大意
谁来读读妈妈的这份账单？嗯，你发现了什么？账单一共有几项？分别是多少钱？共计？（师板书0芬尼）（学生小组讨论，然后小组交流汇报）
说的很准确。谁再来读读小彼得的这份账单？从这份账单你发现了什么？（这是小彼得一天中帮妈妈做的事）（每一件事都有相应的报酬）（小彼得共向妈妈索要报酬60芬尼）
2.对比读账单、领会母爱的无私
请同学们对比两份账单，你发现有什么不同？（学生分组学习，然后再交流汇报）（预计学生回答：钱数目不一样）师引导：只有钱数不一样吗？让我们认真的看看这两份账单。（时间不一样）彼得是一天内帮妈妈做的事，而妈妈的账单上是十年来妈妈为彼得默默的付出。嗯，说得真好！彼得过了多久幸福生活？十天么？十个月？而是？这十年中的吃喝谁来照顾？生病时谁护理？那么相比较妈妈做的这些小彼得做的事显得？（微不足道）而母亲在账单上却只写了？（0芬尼）这说明母爱是？（无私的、不求回报的）
3.走出账单，心灵感悟。
小彼得看了妈妈的账单以后，又有什么表现呢？从小彼得的表现中你体会到
了什么？（小彼得知道自己错了，感受到了妈妈那份伟大、无私的母爱，心灵得到了忏悔）
（三）拓展延伸
我听到有小朋友在为妈妈抱不平，那么你认为母爱值多少钱呢？你认为母爱只值十万？几百万？几千万？我还是要说母爱只值0芬尼，因为母爱是无价的。相信无论多少钱也代替不了母亲的爱。所以我们应该好好的珍惜。
其实啊，我们每个人都有一位这样无私奉献的母亲。谁来说说你的母亲为你做过些什么？（母亲为我们洗衣、做饭，当我们疲惫的时候有母亲的安慰，当我们失败的时候有母亲的鼓励，当我们受伤的时候，母亲永远是我们最温馨的港湾。）这就是伟大的妈妈的爱。
同学们，学习了这篇课文以后，我想你们一定领会到了母亲那一份无私、伟大、不求回报的母爱，谁能来给课文换换题目呢？《爱的账单》、《无价的账单》、《无法偿还的账单》、《可贵的账单》。说的很好。是啊，这就是一份无价的账单。
（四）升华总结
请同学们再讨论一下这份账单哪里不普通？账单上一般记录着钱数目。但是妈妈的这份账单却写着（0芬尼）。0体现了母亲什么样的爱？所以说这是一份充满什么的账单？（母爱）
八、板书设计 妈妈的账单
妈妈
彼得
母爱（0芬尼）
﹥
60芬尼
