小松树和大松树教案doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小松树和大松树教案”。
8、小松树和大松树
一、教材分析：
本课是一则语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文共有4段，第一自然段讲山上有棵小松树，山下有棵大松树。第二自然段讲小松树想大松树夸耀自己长得高，看得远。第三自然段讲风伯伯批评了小松树盲目自大的行为。第四自然段讲小松树听了风伯伯的话很惭愧，本课的教学难点是理解风伯伯对小松树说的话。
二、教学要求：
1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。
三、教学重点：学会本课生字，认识新偏旁。
四、教学难点：理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎。
五、教具准备：生字卡片、多媒体课件
六、教学课时：两课时
七、教学过程：
第二课时
教学要求：
1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。
2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目骄傲自满的道理。教学过程：
一、复习导入
1、师：今天这节课，老师给小朋友们带来两位朋友，出示小松树和大松树贴图，他们是谁呢？这是一棵怎样的小松树？（又高又壮），小松树呢？（又矮又瘦），我们来读读题目，读出它们的大同特点。指名读题目，突出：大小。全班齐读。
2、这是一篇童话故事，故事里除了小松树和大松树，还有谁呢？ 课件出示：风伯伯和大山爷爷，指名读。
这两个词的最后一个字都是轻声，我们在读的时候要读得轻而短，谁再来读一读。
3、课文里还有一些词语，相信大家也能读得很准。投影出示词语。⑴、指名读。⑵、开火车读。⑶全班齐读。
二、讲授新课 ㈠、学习第一自然段
1、师：小松树和大松树之间发生了一段什么故事呢？大家想不想知道 呢？先请大家自由朗读课文的第一自然段，弄清楚小松树和大松树长在什么地 方。（生自由读课文期间，在黑板上画简笔画：高山）
2、师：小松树和大松树的家在哪里呢？你从哪里知道的？读给我们听听
课件出示第一自然段，指名读。
3、森林里有一座高高的山，谁来帮小松树和大松树找找它们的家在哪里？
指名上台贴图，他贴的对吗？因为——（指课件，引读第一自然段）
4、师：小松树在山顶上，看到太阳公公从东方升起，白云姐姐在空中自由 自在散步，还看见了远处连绵起伏的群山„„（师边描述边画简笔画）如果你是 小松树，看到这些，心里会有什么样的感受？
5、师：是呀，小松树看到了如此壮观的景象，心里不禁想：我是世界上长 得最高最高的松树了。它转脸一看，看到山下有一棵大松树。请小朋友们接 着读读第2节，看看能读懂什么？（生自由读第2节。）
㈡、教学第二自然段
1、师：你也来读一读吧。自由读，指名读。你觉得小松树怎么样？（骄傲，没有礼貌），你从哪里看出来的？谁来说说。
A、（从哪个词可以看出他的没有礼貌？）根据学生的回答，师点击，字体变 成红色：喂。
B、（还从哪些词语可以看出他特别的骄傲？）师点击，字体变成红色：多高 哇！很远很远。这句话后面是个感叹号，看出小松树多骄傲啊。C、你呢？从这个词可以看出什么呢？（小松树不把大松树放在眼里）
2、指导朗读小松树的话
师：小松树太傲气了，那我们读小松树的话时要把它的这种傲气、目空一切 的样子读出来，自己先试试读读。指名读。全班齐读。
3、师：大松树听后生气了吗？ 你怎么知道的？（指图）引说—— 看到笑嘻嘻的大松树，你觉得他会怎样想？
师：嗯，大松树心眼儿真大，不和小松树计较。可小松树的话被风伯伯听
见了，它是怎么说的？ ㈢、教学第三自然段
（出示风伯伯说的话，生自由读。）
1、师：谁来读读？指名读。
2、师：谁摸过你的头？（妈妈。）
3、师：当时你有什么样的感觉？
4、师：风伯伯称呼小松树为什么呀？（孩子）是啊！风伯伯多么亲切、和蔼 啊！
5、师：谁能再读读这句话吗？（生再读。）
6、师：大松树究竟比小松树高多少呢？看着图想一想。出示课件。
7、师：能通过读告诉老师吗？（生再读）
8、师：老师这次听出来了，大松树比小松树高多了。㈣、教学第四自然段
1、师：听了风伯伯的话，小松树怎样了呢？（出示第4节，生自由读体会。）
2、师：“惭愧”是什么意思？这里的惭愧可以换成什么词呢？想象着小松树 惭愧的样子读读这句话。指名读，女生读。
3、师：这时候小松树心里会怎样想呢？ 生1：觉得对不起大松树。
4、师：现在老师就是大松树，你是小松树，有什么话想跟我说吗？ 生（摸着头想一阵）：对不起大松树，我刚才不该惹你生气！生：大松树哥哥，我错了。
生：大松树姐姐，你比我长得高，我能看的远，是大山爷爷把我托起来的，我 不应该瞧不起你。
5、师：没关系，你是个知错就改的好孩子。希望你快快长得高大起来。生2：小松树会想：我应该谢谢大山爷爷。
6、师：现在我就是大山爷爷，你是小松树，有什么话想跟我说吗？ 生2：谢谢你大山爷爷，是你把我托的这么高。
7、师：读到这儿，你最喜欢谁呢？为什么？ 生：我喜欢小松树，因为他小，很可爱。
生：我也喜欢小松树，因为他知道错了，他会向大松树道歉。生：我最喜欢大松树，因为他不跟小松树生气。
生：我最喜欢风伯伯，因为他爱小松树，还提醒小松树不要骄傲。
8、以前那个骄傲自以为是的小松树，大家都不喜欢，现在的小松树已经改正 了自己的错误，变成一个既有礼貌又谦虚的孩子了，风伯伯要送给小朋友们 一句话。（出示课件）
三、分角色朗读课文。
师：好，下面，老师想请几个小朋友来分角色读一读。（分角色读）（齐读）
四、作业：
小朋友读得真好！这真是一个很有意思的故事，今天回家后大家把这个故事 讲给爸爸妈妈听，并告诉他们你从这个故事里明白了什么道理。
五、板书设计
小松树和大松树
长得高 看得远——————骄傲
大山托起 ——————惭愧
