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《上善若水》教案
一、教学背景及设计理念
教学背景：本教材的重点是通过我国古代一些经典诵读教育学生将个体的道德修养贯彻到个体的为人处事、治理家庭、治理国家及社会各行各业当中，包括“为人之道”、“修身齐家”、“治国之本”、“技进乎道”四部分。《上善若水》一章是“为人之道”的首课，其内容主要由节选自《礼记》《尚书》等经典的五句话极其解释与“触类旁通”的故事——“仁义胡同”的故事构成。其内涵突出在一个“善”字。
设计理念：鉴于课时及教育对象的知识局限，我在设计本课的过程当中突出了两点：
一、知行合一。在诵读讲解经典的基础上，通过提问，举例等引发学生的思考与反思。
二、形式多样化。通过视频、提问等等环节引发同学们的兴趣。
二、教学目标
1、经过诵读、讲解、补充相关知识，使同学们熟读并理解所选相关文本；
2、经过提问，举例等环节，逐渐进入对所学“善”的反思与践行；
3、利用春晚赵薇的《六尺巷》视频，激发兴趣；
4、培养起阅读经典的意识，逐渐养成自我修身道德反思的习惯；
三、教学准备1、2016年赵薇春晚《六尺巷》视频；
2、教材；
四、教学过程
（一）问题导入
1、同学们，我们新的经典诵读课开始了，这节课我们要学习的内容是“上善若水”，首先请同学们将课本翻到这一页。我知道我们班的同学都是非常优秀的，有没有哪位同学知道我们这个标题的意思啊！来，举手回答一下。
2、出示答案： 上善若水，水善，利万物而不争。出自《老子》（又叫《道德经》），意思就是品德高尚的人就像水一样，水善于滋润万物而不与万物相争。
（二）诵读经典
我们这节课呢，主要学习五个句子，然后再看一个小故事。首先呢，大家跟着我把这五句话读一遍。
1.满招损，谦得益。
2.君子贵人贱己，先人而贵己。
3.和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。4.不与人争得失，惟求己有知能。5.海纳百川，有容乃大。
（三）讲解 满招损，谦得益。注释：①满：骄傲自满。②谦：谦虚谨慎。③《尚书》：又称《书》《经》，为一部多体裁文献汇编，长期被认为是中国现存最早的史书。该书分为《虞书》《夏书》《商书》《周书》。句意：骄傲自满就要招致损失,谦虚谨慎能够得到益处。要旨：这句话就是要告诫大家谦虚使人进步，骄傲使人落后。因此，无论是做人，还是做事，都要谦虚、小心慎重；不能自以为是，也不能因为自己有一些小小的进步和成就便骄傲自满。只有谦虚谨慎，我们才能够不断进步，不断提高自己的素质。2.君子贵人贱己，先人而贵己。
注释：①君子：品德高尚的人。②贵：尊重。③贱：贬抑，不看重。④先：使„„在先。⑤后：使„„在后。⑥《礼记》：儒家五经之一，西汉戴圣对秦汉以前汉族礼仪著作加以辑录，编纂而成，共49篇。
要旨：品德高尚的人尊重别人而贬抑自己，让别人在先而自己在后。这句话是说，我们要做一个品德高尚的人，就应该在与人相处的过程中，不以自我为中心，而要尊重别人的想法，当自己的想法与他人的想法不一致的时候，要与大家一起协商，必要的时候做出一些让步。并且，我们做人、做事不能光想着自己，要替他人着想。3.和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。
注释：①和：待人和气、和善。②处众：和众人相处。③宽：宽厚。④接下：和下属接触，对待下属。⑤恕：宽容，饶恕。
要旨：对待民众要和气，对待下属要厚道，对待别人要宽容，这样的人才是君子。这说的是君子的为人处世之道，即和善、宽厚、得饶人处且饶人。4.不与人争得失，惟求己有知能。
注释：①知能：即智能，指智慧和能力或才干。②《围炉夜话》：儒家通俗读物，是明清时期著名的汉族文学品评著作，对于当时以及以前的文坛掌故，人、事、文章等分段作评价议论。
要旨：不和他人去争名利上的得与失，只求自己能够具有智慧和才干。这句话告诫大家，名利只是短暂的，而智慧和能力则是长久的。只要自己的成败而耿耿于怀，只怕下一次成功的时机出现时，因为自己平时没有注重智能的积累而不能很好地发挥。可见，不争得失的人才是真正聪明的人获得了智慧和才干，就不用去计较一时的输赢，机会还在后头。5.海纳百川，有容乃大。
注释：①纳：容纳，含容。②川：江河之水。
要旨：大海可以容得下成百上千条江河之水，因为它自身的容量本身就能大。比喻包容的东西非常广泛,而且数量很大。就是说要像大海一样，豁达大度，胸怀宽阔，这也是一个人有修养的表现。
（四）触类旁通
1.我们请几位同学来给我们朗读一下这个故事，好不好？哪位同学呢？ 2.故事大家已经读过了，大家从里面学到了什么呢？哪位同学来说一下。
3.这个脍炙人口的故事，一直被流传。今年春晚有明星就演唱了一首《六尺巷》，不知道大家看了没有？接下来，我给大家放一下这段视频。
五：作业
请同学们背诵句子中的任意三个，理解其文义，下节课结合生活中的实际事情跟大家分享一下。
