花脸公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“花脸公开课”。
《花脸》教学设计
【教学目标】
1.引导学生通过抓关键语句来理解人物的内心活动及情感变化；学习通过描写表现人物心理的写作方法。
2.体会作者对花脸的喜爱，对英雄的崇敬和向往之情。【教学重点】
引导学生通过抓关键语句来理解人物的内心活动以及情感变化，通过描写来表现人物心理的写作方法。【教学难点】
感受作者仰慕英雄，渴望成为英雄的心态，激发学生对民族文化的热爱。【教学过程】
一、导入
以京剧《戏说脸谱》导入
京剧中的脸谱，不同颜色象征着不同的人物性格，如白色象征奸诈，黑色象征正义，红色象征忠诚，蓝色象征鲁莽等等，将脸谱画在面具上就成了一个花脸。花脸是什么样的？
二、初步感知课文，体会作者对花脸的喜爱，并理清行文思路 1.从第一段的哪些语句感受到作者对花脸的喜爱？ 2.为什么喜欢？
3.围绕“我”和“花脸”还写了什么事？
三、读关键语句，理解“我”对花脸情感的变化 1.对“关老爷”花脸为什么情有独钟？（圈划句子，交流）
（1）这种喜欢与对普通花脸的喜欢有什么不一样的地方？ 预设：多了敬畏之心。
（2）为什么要配青龙偃月刀？ 预设：“要做关老爷”；反衬对“关老爷”花脸的喜欢。2.戴花脸时心情怎样？
预设：自豪、骄傲；崇敬、向往
四、精读结尾，体会文章内涵
思考：文章为什么还要写家人对花脸的喜爱？
预设：无论孩子还是成人，都热爱中国传统的民俗文化、习俗。花脸是民族的一种象征，而脸谱表现出的英雄形象浓缩了我们民族的历史，对英雄的热爱恰恰就是对历史，对民族文化的热爱。【板书设计】
花脸
冯骥才
表达什么感情？
爱花脸
喜欢
买花脸
敬畏
戴花脸
自豪、骄傲；崇敬、向往 【作业】
学习本文对“花脸”的描写，写自己最喜爱的一件物品。（150字）
