教案模板我愿望（精选7篇）_我的愿望教案

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教案模板我愿望（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的愿望教案”。

第1篇：《我的愿望》教案

第6课我的愿望

教学目标：

1.习作中激发学生展开想象，想象要合理，有新意。

2.能用通顺、具体的语言写下自己的想法，并能够较完整地将愿望表达清楚，表达出自己的真情实感。教学重点：

引导学生围绕主题选材，内容要与现实生活或真实想法紧密相关。教学难点：

想象的内容要完整，表达出真情实感。教学过程：

一、学前热身

1.记下这些成语，说说你的想法。励精图治闻鸡起舞鹏程万里云中之鹤壮志凌云志在四方闻鸡起舞老当益壮非池中物有志之士壮心不已励精图治鹏程万里雄心壮志自强不息鸿鹄之志老当益壮非池中物雄心壮志自强不息我的想法：这些成语都是在写理想的。2.把下面名人名言读一读。

①伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。②人之所以能，是相信能。③含泪播种的人一定能含笑收获。④不要等待机会，而要创造机会。

⑤没有天生的信心，只有不断培养的信心。

⑥只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

⑦成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

二、谈话激趣，揭示课题

1．谈话：同学们，谁能说说什么是愿望？

词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。每个人的心愿却各不相同，《等我也长了胡子》的小作者希望爸爸不再骗他；《播种希望的日子》中的“我”希望可以在最短的时间里种出西瓜。就连老师也有自己的愿望，你们猜猜我现在的愿望是什么？

是呀！每个人在不同时期也会有不同的愿望，就说我吧，每当我看到你们那天真快乐的样子时，我就想要是我能回到童年多好；每当我工作劳累时，我甚至会想，如果我能像一个机器人那样不知疲倦该多好。孩子们，你们呢？你们又有什么美好的愿望呢？现在就让我们畅所欲言吧！2．学生自由发言。

3．题材归类（想象类和现实类）

4．揭题：使你们的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，我们可以让这些愿望在作文中成为现实，这就是我们今天这节课要学写的作文《我的愿望》。

三、明确要求，热身体验。

1．我们以前学过写人、记事、写景、状物的文章，你觉得今天要写的作文与以往的作文一样吗？（学生自由发言）2．小结作文要求：（1）想象要大胆合理。（2）要表达自己的真情实感。3.读读下面这几段话，对你会有启发。

★我梦想有一天站在领奖台上

当我看到电视里，模特穿着淡雅的服装时，我断定设计师的原稿是用水粉一类的绘画工具染衣服颜色的。我也想尝试一下这种方法，但我只对水粉略知一二，对墨、油彩却一窍不通。当我脑海里再回想起在巴黎领奖台上那自豪的一幕时，我便穿上围裙，打开工具箱，拿出水粉，一边思考一边画。在画的过程中，我不仅仅模仿大师的图案处理，还加了一些自己的创意。

——看到模特身穿淡雅的服装，想到设计师出色的水粉绘画。亲身体验，着手创作，并有所创新。看出对自己梦想的追求。

★愿天下父母都和睦相处

爸爸、妈妈因为成天吵架离婚了。

半年过去了。这天，我听人说，爸爸要结婚了，我更加痛苦了。以前，我本想让爸爸妈妈复婚，可现在这一线希望彻底破灭了。过了几天，爸爸来接我，说：“小琦，跟爸爸到新的家去看看吧！”我本想不去，可又怕伤了爸爸的心，只好同他来到了新家。进了屋子，我倚着门框，望着崭新的家具，想起小时候我的家，不禁流下了眼泪。爸爸也许与我想得一样，他的眼圈红了。不久妈妈也结了婚。虽然我又多了一个家，可是对它们，我是那样陌生，平时行动是那样拘束，我的心都要碎了。我只愿不要再出现我这样的家庭，只愿天下父母都和睦相处。

——“愿天下父母都和睦相处。”是小作者唯一的愿望。父母离婚对小作者是极大的伤害，将自己已无法实现的愿望——“爸爸妈妈复婚”，寄托以天下更多的家庭，朴实而真诚，表达自己的真情实感。

★如果不带书包回家

如果不带书包回家，我就可以做一些对功课有益的测验卷，这样功课才不会退步。我相信，我说了这句话你一定会觉得奇怪，为什么我还要做这些测验卷，这样不是等于带了“隐形”书包回家了吗？

不会的，我要以我的能力，来决定做多做少，我觉得比写学校繁重、呆板的作业要好得多。

如果不带书包回家，我就可以多锻炼我的体格，多练习跑步、跳高，这样不但可以使我身体健康，也可以使我长得更高、更壮，真是一举两得。

——课业负担中引发了小作者“不带书包回家”的愿望，符合生活实际，更是发自孩子的内心。“不带书包回家”会让小作者有更大的收获，恐怕这个愿望也代表了更多同龄的小伙伴。

4.请你跟同桌说一说读后的感受。

——每一段话写了一个愿望。每个愿望都不是凭空想象的。或来自于自己的喜好，或来源于自己的生活经历。喜欢绘画，看到模特身上的服装，充满自信地尝试创作；爸爸妈妈离婚给自己内心带来痛苦，继而“愿天下父母都和睦相处”成为小

作者的愿望；课业负担的沉重，期待着“不带书包回家”使自己能有更多的时间做自己的事情。

四、自主实践，完成习作。

有了愿望要马上实现当然是不可能的。然而，我们让自己的愿望在作文中实现。

1.读一读这首小诗，试着把自己的愿望也写进去。

小小心愿

我有一个小小心愿，想有块神奇的橡皮。

当我有了心愿写下来擦一擦就能实现了。

我有一个小小心愿，当一位科学家，我要发明“会做家务的机器人”。

每天可以帮妈妈做很多家务，这样妈妈就不用那么辛苦了。

„„

把你写的内容读给伙伴听听吧。2.与同伴交流。

我们在习作中改写那些内容？ ——

我的愿望是什么？为什么会有这样的愿望？为了实现这个愿望我做过哪些努力？

假如实现了这一愿望，我会有哪些表现？ 3.范文引路。

我的愿望

我，芸芸众生中普通的一员，一个真实而平凡的人，却有着自己的理想，自己的性格和追求。

我，并不崇拜现在的歌星影星，并不欣赏“追星族”和“赶时髦”的做法，但我欣赏书法家，喜欢那些有远大抱负且能执著追求目标的人。我喜欢绿色，热爱大自然的一草一木，一山一水。“敬佩小草的刚强，顽石的毅力，这些都能让我从中获取力量，促使我奋勇前行。

我的愿望是当一名书法家，让我手中的笔诠释我“心之所思，梦之所在”。为了实现这个我从小就盼望已久的愿望，我从二年级便开始跟随杨老师学写毛笔字。当时，我只能利用课余时间和假期学习书法，大部分的时间都用在学习文化知识上。记得当时有些同学笑我傻，说什么毛笔字已经过时了，学书法只能是浪费时间。我没有因为他们的冷言冷语而退却，相反，我对书法的爱好更加强烈。难忘的是，我曾因书法好而受到学校领导的多次表扬；我从未放弃过对书法的练习，直到现在，我每天还坚持练习一个小时的书法，以实际行动去实现自己的愿望。

我的愿望

很小很小的时候，我就会常常的想，长大后我会做什么？想象着种种可能，是啊，长大后我将做什么呢？当时的我还真的不是太明确，老师——这个崇高的字眼在我稚嫩幼小的脑海里还是一个不太清晰的身影。

渐渐的，长大后成为一名人民教师的强烈愿望占据了我的心灵，怀揣着儿时的梦想，我仔细观察着老师的一举一动：看到她在一转眼间就在黑板上留下了娟秀的字体；一口气就洋洋洒洒几整页的优美文章；满脑子丰富多彩的知识„„当时的我啊，觉得老师好神气、好神奇！

可慢慢长大以后，我发现当老师也不是那么容易的事情，上体育课时，我们因为纪律不好被罚站，刚站了一小会儿就感觉四肢无力、膝盖发软，可老师却要在年年月月天天的每一节课中都那么笔直的站着，我第一次觉得当老师好累！当写了太多的作业我的小手和手腕开始酸痛时，我想到老师要备那么多的课、批改那么多的作业，我再一次体会到当老师好辛苦！当我看书看得两眼发花、哈欠连天时，我想到老师要为了上好每一堂课要翻阅那么多的教科书，我又一次明白要当好老师真的要付出好多好多常人难以想象的心血、汗水甚至是泪水！

但是这些并没能使我的愿望止步，我始终坚信老师的付出都是有回报的：因为你培养了一批又一批祖国的栋梁、让好多爱学习的孩子们明白了人生的道理！在所有成功人士实现成就的那一刻，他第一个想到要感谢的就是他的恩师，因为他明白没有老师的悉心教诲，就没有今天的收获与成就！在同学们习作的时候只要写到老师就文如泉涌、绵绵不绝。今天，为什么还有那么多想成为老师，因为，老师的职业是伟大的、是崇高的、是受人尊重的！

因此，当好一名优秀的人民教师将成为我永远的愿望不会改变，它会执着于我的内心，一年、两年、三年„„绝不放弃！因为，这是我的人生目标、是我从小就为之奋斗的理想、是我明确的人生方向！我会更加倍的勤奋学习、更努力的成熟成长，直到我实现理想和愿望的那一天！4．交流评议，点评习作。⑴明确以“我的愿望”为题写文。

⑵孩子们，通过今天这节习作课让我对你们有了更深的了解，每个人都能在文中表达自己的真情实感。那么一篇好多的文章除了有好的内容外，更需要有一个好的开头，好的开头可以引起读者的阅读兴趣。下面老师就为大家介绍几种开头的方法。①开门见山； ②问题导入法；课堂总结：

想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象，新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧！

⑶你的作文读给同桌小伙伴听。小结：

这样的文章，先要写出自己的愿望是什么，然后写一写实现愿望的过程，在这个过程中，重点要写出你是怎样努力做的。最后写一写实现愿望后的喜悦或愿望没有实现的失望。

板书：

愿望——实现过程（努力做）——愿望实现（没有实现）表现 ⑷读一读自己的作文，你实现愿望的过程写的具体清楚吗？自己评

请小伙伴读一读你的作文，让他知道你的愿望是什么，你是怎样努力实现愿望的。作文写得清楚、具体吗？有什么好的建议请他提出来。同伴评

板书设计：

我的理想

（1）想象要大胆合理。（2）要表达自己的真情实感。

理想是什么——实现过程——实现后表现爱好怎样做兴奋体验沮丧 „„

（内容完整，结构合理，审查通过。）

第2篇：表达我的愿望教案

表达我的愿望教案

教学目标：

1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。

2.展开想象，自由写作，提高学生写作能力。

3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。

教学重点、难点：让学生说真话、表真情。

教学时数:三课时

第一课时

一、导入：

1.播放歌曲《种太阳》。这首歌主要写了什么？

2.你的愿望是什么呢？（板书题目：我的愿望）

二、理清写作顺序。

1.同学们的愿望各不相同，你为什么会有这个愿望呢？

2.如果你的愿望实现了，你打算怎么做呢？

三、学生口述，指导表达。

1.学生思考如何写作。

2.指名口述，师生评议。

第二课时

教学内容：写草稿。

让学生根据第一课时说的内容，写草稿。

第三课时

教学内容：作文讲评。

一、总结这次作文的情况。指出共同的优点和不足。

二、朗读优秀习作，全班评议。

三、小组同学相互交流彼此作文情况。

第3篇：《表达我的愿望》教案

表达我的愿望

教材分析

什么是愿望？词典中的解释是希望将来达到某种目的或出现某种情况的心愿。每个人都有心愿，却又各不相同。《等我也长了胡子》作者的愿望是爸爸不再骗他；《播种希望的日子》中的“我”希望可以在最短时间内种出西瓜；《苦糖》中的“我”则希望让自己的母亲天天都有白糖吃。本次表达训练的安排，就是希望学生能够畅所欲言，真实表达自己的想法，写出充满真情、充满想象的文章。教学目标

1.学生表达交流各自的愿望。

2.培养学生大胆想象，清晰、连贯表达的能力。

3.激发学生的写作兴趣，指导学生写出充满真情、充满想象的习作。教学建议

（一）教学准备世界名人成长故事。

（二）教学过程

1.联系学习过的课文，找到撞击点，激发学生的写作兴趣。

在本板块学习过的课文中，文中的“我”都有哪些愿望？他们的哪个愿望引起了你的共鸣？可以组织学生交流、讨论。

2.联系生活，找准切入点，指导学生选择写作素材。

谁都会有愿望，而且各不相同。在你的生活中，有哪些你已经实现了的愿望？哪些虽然没能实现，但极有可能实现？哪些是很长一段时间不可能或根本没有可能实现的愿望？

选择自己最想说的讲给同学们听。

3.指导习作，找寻启发点，教给学生写作方法。

引导学生先确定自己想写现实一点的愿望，还是想象类的愿望。

在这样的文章中，我们都应该写些什么呢？需要在自己作文字里行间回答哪几方面问题？（1）我的愿望是什么？

（2）为什么会有这样一个愿望？

（3）为了实现这样的愿望我做过哪些努力？

（4）假如实现了这样的一个愿望，我又会有哪些表现？ 4.文章开篇指导：（1）开门见山

要写什么直接说出来，直接进入文章主要内容。例如我们要写《我的愿望》这篇文章，可以这样开头：“每个人都有自己的愿望，我也不例外，我也有自己心中想要达成的愿望，那就是，我希望自己能„„”这样的表达直接引出了作文的内容，一目了然。（2）逐渐深入

开始的几句话作为引导，慢慢接近作文的主要内容。还是以《我的愿望》为例，可以这样开头：“那天同学过生日，我们好多同学都去表示祝贺。就在吹蜡烛时，有同学说：‘闭上眼睛，许个愿啊。’听了这话，我的心中不由得一动：我的愿望又是什么呢„„”这样就可把作文的内容引出来了。这样的写法含蓄、引人深思。（3）设置问题

记得以前我们的小学课本上有这样一篇课文叫做《奇异的海底世界》，在这篇文章里，作者一开头就提了一个问题：“你们知道海底是怎样的一个世界吗？今天，让我们一起去了解一下神秘的海底世界吧！”这样一个问题直接就引入正题，引入要写的内容，提起读者兴趣。想一想，《我的愿望》要怎么设置问题？ 5.动笔作文，写完后，读一读，修改并抄写到作文本上。

第4篇：我的愿望教学教案

一、概述：

1、《我的愿望》是人音版第八册第六课。

2、本课共2课时

三、教学学策略选择与设计：

通过讨论让学生能够更多的了解新疆的风土人情，提高学生对民族乐曲的兴趣。

通过引导学生欣赏进行曲，使学生进一步的掌握进行曲的节奏特点。

四、学习资源：

录音机及与教材相对应的教学磁带；

五、教学过程：

第1课时

教学内容：综合训练

（一）；歌曲《我的愿望》教学；保持音记号

一、组织教学：

1、听音乐进教室。（内容：歌曲《我的愿望》）

2、师生问好！

二、常规训练：

综合训练

（一）这个练习是条平行三度的二声部发声曲。在教学中应注意“ya”至“ha”的交换，并运用呼吸时腹部肌肉的弹性动作，发出短促而结实的断音。在两声部间音准协和的基础上，还要引导学生注意在音量上的均衡与音色上的协调。

三、歌曲教学：

1、教师做一个维吾尔族舞蹈动作。

[问]（1）老师这个动作在那种舞里经常见到？（2）你了解新疆吗？

[讨论]说说你们所了解的新疆和新疆的儿童。（启发学生从地理特点、主要民族、特产、风景区、儿童的个性特征、音乐节奏特点这六个方面谈对新疆的了解。）

2、初听歌曲，引导学生感受歌曲的音乐风格。

思考：这首歌曲像哪个民族的音乐？它的节奏有什么特点？（放《我的愿望》伴奏音乐）

3、感受歌曲音乐节奏：请同学们随音乐拍节奏（按节奏怎么拍都行），每个音拍一下。

4、感受歌曲结构：再听一遍，你能为这段音乐分段吗（放一段）？你能说出每段的特点吗？（第一部分节奏比较平稳，第二部分节奏比较舒展，音乐比较抒情。）生回答后再听第二段。

5、范唱：（1）师边歌边舞：现在老师把这段音乐配上歌词（放音乐），然后问：听到了什么？你能为这首歌起个歌名吗？生回答后师出示歌曲挂谱，并简介歌曲结构：这首歌的第二部分为合唱，请同学们仔细听听合唱部分。（2）放原唱带两遍：第一遍重点听高声部，第二遍重点听低声部。

6、分段学唱歌曲：（1）学唱第二部分：低声部的音乐听清楚了吗？谁来唱唱？（先让学生模唱）师完整地弹一遍后请一人模唱，然后全体学生模唱，共三次。第二次时要求按“∨”记号统一换气。（2）用同样的方法学唱高声部。（3）学唱第一部分：①用“啦”跟琴模唱。（提醒注意强、弱及“后十六”时值）。②按节奏有感情地朗读歌词（重点读第三、四句）。③跟琴慢速轻声唱。④歌曲分析：怎样唱能唱出新疆维吾尔族儿童的个性特征（活泼、天真）和歌曲的风格（热情、欢快）？表达出“我”对党和祖国的赞颂（把自己想象成歌中的“我”）？⑤将高、低声部按原速有表情地完整唱一遍，教师钢琴伴奏。第一段唱高声部，第二段唱低声部，自评后再唱一次（第一段唱低声部）。

7、合唱：集中思想、注意倾听，随时调整自己的声音（音量、音准等）①第一遍：第一段全体同学唱高声部，教师唱低声部。第二段师与生交换声部唱。要求每个同学都要能听清老师的演唱。老师一个人一个声部，怎样才能做到这一点？②第二遍（跟伴奏带），自己选择声部唱（到台上来），高声部站左边，低声部站右边。③男女生各推选两名同学上台演唱。要求：第一、二段轮换唱高、低声部。

四、长笛教学：让学生通过学过的歌曲进行长笛吹奏，从而达到更能熟练的掌握歌曲的能力

五、课堂小结：

第5篇：我的愿望_小学音乐教案_

我的愿望_小学音乐教案_模板

第六课我的愿望

一、概述：

1、《我的愿望》是人音版第八册第六课。

2、本课共2课时

三、教学学策略选择与设计：

通过讨论让学生能够更多的了解新疆的风土人情，提高学生对民族乐曲的兴趣。

通过引导学生欣赏进行曲，使学生进一步的掌握进行曲的节奏特点。

四、学习资源：

录音机及与教材相对应的教学磁带；

五、教学过程：

第1课时

教学内容：综合训练（一）；歌曲《我的愿望》教学；保持音记号

一、组织教学：

1、听音乐进教室。（内容：歌曲《我的愿望》）

2、师生问好！

二、常规训练：

综合训练（一）

这个练习是条平行三度的二声部发声曲。在教学中应注意“ya”至“ha”的交换，并运用呼吸时腹部肌肉的弹性动作，发出短促而结实的断音。在两声部间音准协和的基础上，还要引导学生注意在音量上的均衡与音色上的协调。

三、歌曲教学：

1、教师做一个维吾尔族舞蹈动作。

[问]（1）老师这个动作在那种舞里经常见到？（2）你了解新疆吗？

2、初听歌曲，引导学生感受歌曲的音乐风格。

思考：这首歌曲像哪个民族的音乐？它的节奏有什么特点？（放《我的愿望》伴奏音乐）

3、感受歌曲音乐节奏：请同学们随音乐拍节奏（按节奏怎么拍都行），每个音拍一下。

四、长笛教学：让学生通过学过的歌曲进行长笛吹奏，从而达到更能熟练的掌握歌曲的能力

五、课堂小结：

课题：玩具兵进行曲总课时数：第2节教学内容：

1、音乐游戏：火车开了

2、欣赏：玩具兵进行曲教学目标：

1、通过音乐游戏，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。2、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。

教学重难点：组织进行音乐游戏教学手段：录音机、磁带

教学过程：一、发声练习：（师）火车火车来了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。

注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在 mp。二、音乐游戏

1、师:上节课。我们学习了《火车开了》，同学们都当了一回小司机。我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 2、师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生：（摆凳子）师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目标出发吧 3、做游戏

三、欣赏：玩具兵进行曲

1、教师介绍：这首乐曲描绘的是：

晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从箱子里爬了出来。它们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏。正当天刚蒙亮的时候小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场梦！

2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？

3、复听乐曲，请学生随着音乐走步。

完成听听想想。四、听音乐下课

板书设计：玩具兵进行曲小喇叭高音大喇叭低音课后小记：

教案《愉快的梦》教学内容与教学目的：

一、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。二、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。

教学重点：6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；教学难点：歌曲的节奏;教具使用：录音机、录音带、钢琴、大歌篇、道具、教学方法：对比法、谈话法、视唱法、示范法、讲述法、教学过程：

一、同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室二、乐理知识：6/8拍的认识

（师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。（1）由《小青蛙你唱吧》导入6/8拍

师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？生：《小青蛙你唱吧》！

师：我们能把它的歌谱用La来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音）……

师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌曲？生：（3/8拍子）

师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？生：（3/8拍子，强弱规律是强弱弱，三代表每小节内有三拍，八代表以八分音符为一拍。）师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个八三拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？生：6/8拍子

（2）6/8拍子的含义及强弱规律。

师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。）师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？（3）歌曲教学。

师：请大家看这条我专门为大家准备的练习，请你来感受一下它的强弱。a.出示练习3 5 3 | 5.ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |.6 0 | 5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 | 1.1 0 | b.视唱旋律（注意换气记号的提示）师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉）三、新授： 1、导入：

师：这么优美的旋律象不象进入梦境一样？ 2、初听音乐

师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡…… 师:找同学说一说,他梦见了什么? 生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱…… 3、复听

师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？ 4、学习歌曲

用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音）师:让我们一同走进《愉快的梦》！同学们想用什么样的方式来学习这首歌曲呢？生：我想用竖笛先学歌曲的谱子；我想用自己喜欢的方式学习歌词…… a.处理歌谱：部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。

b.处理歌词：用自己喜欢的方式读歌词；按照歌曲的节奏读歌词；随歌曲录音读歌词。c.教师范唱歌曲

d.学生随琴演唱歌曲（变换形式）

e.随歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的）四、创作

师：刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？

（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：朗诵、舞蹈表演、打击乐器伴奏、画画等）师：根据同学们的提议分成六个小组：诗歌朗诵组、演唱组、舞蹈组、竖笛组、打击乐器组、图画组。请同学们根据自己的爱好自由选择小组。开始准备！a.学生分组讨论创作表演(教师巡回指导)b.师：那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起来、联系起来，好吗？

（诗朗诵组先随竖笛组、打击乐器伴奏组朗读一遍歌词，然后表演组、竖笛组、演唱组和器乐组的同学一起表演，图画组的同学把自己的作品展示给大家）五、小结

师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。（放歌曲《小纸船的梦》）下面就请同学们选择你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的梦之船，用心把你们的理想装进去。看谁折得又快又好？下节课咱们都来说说自己的理想，并且把你的理想创编到歌曲中来，让我们都来唱一唱！（学生随音乐，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想）

音乐课教案：吹草哨儿（简谱第九册）课题：《吹草哨儿》

课型：综合课

年级：小学五年级（简谱第九册）

课时：第一课时

教学目的： 1、通过二声部发声练习和学唱歌曲，训练学生节奏整齐、音调准确、声音协调统一的二部合唱能力。

2、通过《吹草哨儿》的演唱，使学生初步了解朝鲜族儿童歌曲的风格和特点，感受大自然的美好，教育学生热爱春天，珍惜时光。

教学重点：二部合唱做到音准正确、声音统一和谐、力度适度、以情带声。

教学难点：八度大跳5－5、变化音 4、二部合唱低声部的音准。

教具：电子琴、录音机、磁带、歌曲挂谱等。

教学过程：

一、发声练习：

1、1＝C G 2 3 0 │ 3 4 5 0 │ 5 6 5 4 │ 3 2 1 ‖ mi ya mi ya mi ya mi ya 要求：

a.先哼鸣，再出声唱。

b.注意气息的支持和声音位置的保持，即在母音转换时，不要因改变口形而改变声音的位置。

2、和声练习：

1＝ F— ‖ 6 — ‖ 4 —‖ 3 — ‖ 3 — ‖ 4 — ‖ 2 — ‖ 1 — ‖ 3、二声部合唱训练：

1＝ F6 │6 —│ 5 5 6 5 4 │5 ─│4 2│2.6 │54 32 │3─ ‖ 1 4 │4 ─│ 3 3 4 3 2 │3 ─│2 6│2.4 │32 17 │1─ ‖ 要求：

a.复习 4：听辨5 4 5和5 4 5。

b.读节奏，注意××× ×× │和 ×.× │ 的节奏型。

c.低声部学谱，唱好1－4四度音程跳进。

d.高声部学谱，注意1－6六度音程跳进和变化音 4。

e.合唱训练，初步做到音准正确，两个声部间均衡、谐和、协调。

二、新歌教学：

（一）导入：

1、游戏：请同学拿出草叶片，自由吹奏，看谁吹得最好听。

2、谈话：吹草哨儿是农村孩子爱玩的一项游戏，今天我们就来学习一首表现少年儿童在田野上欢快地吹草哨儿的歌曲《吹草哨儿》。（出示歌曲挂谱）

（二）、范唱：

1、听录音范唱。

2、提示情绪：

①你们喜欢这首歌吗？

②它给你留下什么样的印象？（学生简单讨论）

③它表现的情绪怎样？（学生根据个人印象回答）

④师：这是一首具有朝鲜族风格的儿童歌曲，曲调欢快、活泼、跳跃，表现了少年儿童吹草哨儿的欢乐情绪，也唱出了祖国大地的繁荣景象，唱出了春光可贵、无限美好。歌曲由主歌和副歌两个乐段组成，拍，大调式。

（三）、学唱歌曲旋律：

1、视唱主歌乐段：主歌部分采用了复乐段的形式构成，有四个乐句，基本节奏为“× × ×│ × × ×│”的舞蹈性节奏，曲中多次出现“5 3 3│5 3 3│”和“5 5 6”六度、八度大跳间程地进行，使曲调欢快、活泼、跳跃，表现了少年儿童吹草哨儿的欢乐情绪。

①听辨：（用手势表示）

1＝F

5—3 5—5

②用固定读名法读出节奏。

③听琴熟悉旋律。

④跟琴视唱，纠正不足之处，特别注意“5 5 6│5 4 3│”不要唱成“5 5 6│5 4 3│”，“5 5 4 2│3—│”不要唱成“5 5 4 2│3—│”。第一乐句结尾是 “5 5 4 2│3 —│”，第二句结尾是“5 5 4 2│1 —│”，应注意区别。

2、视唱副歌乐段：副歌部分为二部合唱，以“1—6”六度上行大跳开始，节奏较为舒展，与前段形成对比。二部和声增加了歌声的厚度，使情绪更加充实、饱满，满怀激情地唱出了祖国大地的繁荣景象，唱出了春光可贵、无限美好，也唱出了少年儿童的美好情趣。

①读节奏，注意××× ×× │和 ×.× │ 的节奏型。

②低声部学谱，唱好1－4、5－1四度音程和7的音准。

③高声部学谱，唱好1－6、5－3六度音程和 4的音准。

④两声合唱之前由一个声部唱，教师弹另一声部旋律，过渡到二声部合唱。

⑤两声部合唱：注意各声部音准及声部间协和和均衡。

在合唱过程中如发现某一声部音不准，可采用教师（或用琴）带唱的方法来纠正。刚开始练习合唱，琴应帮助低声部解决音准问题。

3、完整地视唱全曲：注意段落之间要有对比，合唱和谐、均衡，富于艺术感染力。特别注意各声部的音准。

（四）学唱歌词第一段：

1、放歌曲录音，让学生静心聆听，特别注意听第二乐段两个声部的和声效果。

2、在感情地朗读歌词第一段。

3、跟琴学唱歌词，先低声部、再高声部。

4、完整地演唱第一段歌曲。

三、小结：这节课，我们学会了《吹草哨儿》这首歌曲的第一段，还进行了二声部的练习，同学们唱得很好。课后请大家自学二、三两段歌词，并想想该怎样对这首歌曲进行艺术处理。

第6篇：我的愿望

我的愿望

我的愿望是当一名优秀的人民教师。教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁。我想当教师有以下几个原因：其中一个原因是：小学三年级的时候，我的数学成绩很差，一直考班上最后几名，自卑的阴影伴随了我几乎一整个夏天，突然有一天，一位老师转来教我们班，她个子不高，身材一般，戴着黑框眼镜，但人和蔼可亲，总是耐心地教我，鼓励我，课后还为我辅导。我的成绩不久便有了起色，一下子突飞猛进，数学成绩开始遥遥领先，成为班级中的黑马，自己也变得自信开朗了，开始积极参加班里的各种活动，她使我获得了很大的进步，在我的生命中留下了不可磨灭的印象。从那时开始，成为优秀的人民教师的愿望就在我心里深深的扎下了根。另一个原因是：我觉得教师这个职业很神圣，我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,实现自己的社会价值.为祖国培育栋梁之才。还有一个原因是：都说孩子是初生的太阳，祖国的花朵，我也这样觉得，我一直就喜欢小孩子，我喜欢看孩子的明亮的双眼，引领他们走进知识的殿堂，在知识的海洋里遨游，将会是人生中最大的快乐。2009年９月，我有幸考上了师范大学，如今，我已是一名师范大学的大三学生，我一直在努力提高自己专业水平，拓展自己的知识面，提高自己的能力。因为我知道，做教师，要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。