一年级上册语文教案4《四季》人教(部编版)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编版语文教案上册”。
人教版一年级语文上册《四季》教学设计
教学目标：
1、学习“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬”11个生字，认识“言字旁、禾字旁、月字旁、雨字头”4个偏旁。
2、能正确，流利地朗读课文，有感情地背诵课文。
3、会用“谁怎么样，对谁说：我是什么。”的句式说话。
4、知道四季的特征，感受各个季节的美丽，抒发热爱大自然的情感。教学重难点：
1、练习朗读，学用句式说话。
2、感知四季的不同特征，抒发对大自然的喜爱之情。
3、激发学生对四季美的感受，以进行有效地指导朗读。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、欣赏四季风景图片，猜猜图片对应季节，激发兴趣。师：同学们，你们知道一年有几个季节吗？（4个，分别是春天、夏天、秋天、冬天）同学们知道的真多呀！那你们想看一年四季的美景吗？（欣赏四季动画图片）请同学们猜猜你看到的图片是春夏秋冬那一个季节呢？说说你的理由。
这四幅美丽的图片构成了大自然变换的《四季》，齐读课题，同时板书课题。
二、教学新知
（一）初读课文，认识生字。
1、师范读课文
要求：边听边数课文有几个小节。
2、自读课文
要求：把文中要求认识的字多读几遍。
3、认识生字
说、是、叶、圆、冬、秋、夏、就、肚、雪、对（1）出示生字（带拼音），试着读一遍。（2）全班拼读。
（3）说说识记生字的方法。（如：“叶”可分成“口”和“十”）（4）老师把拼音宝宝送回家再读。（去掉拼音）（5）同学们把生字宝宝送回家。（读对一个回家一个）
（二）、再读课文，整体感知。
1、自读课文。
2、依次出示四张图片，图上画了什么，与课文的哪个小节相对应。采用多种形式读相应的小节。
（三）、细读课文，整体把握。学习第一小节
1、读第一小节，你知道了什么？
（1）草芽对小鸟说：我是春天。（板书：草芽 春天）（2）为什么这样说呢？（3）草芽是什么？
（4）小草是怎样的？（尖尖的、嫩嫩的、细细的）读的时候要读的轻、细。
2、再读、评价。（可多个同学读）
3、齐读。学习第二小节
1、读第二小节，你知道了什么？
（1）荷叶对青蛙说：我是夏天。（板书：荷叶 夏天）（2）为什么这样说呢？（到了夏天，荷叶长的又大又圆）（3）荷叶是什么样的？（又大又圆）
2、再读、评价。（可多个同学读）
3、齐读。学习第三小节
1、读第三小节，你知道了什么？
（1）谷穗鞠着躬说：我是秋天。（板书：谷穗 秋天）（2）鞠躬说明什么？（说明谷穗有礼貌、谦虚）（3）为什么这样说呢？（因为到了秋天，谷穗就成熟了）
2、再读、评价。（可多个同学读）
3、齐读。学习第四小节
1、读第四小节，你知道了什么？
（2）雪人大肚子一挺，他顽皮的说：我是冬天。
（板书：雪人 冬天）
（3）“一挺”是什么意思？（动作）
（3）为什么这样说呢？（到了冬天，我们就可以堆雪人了）
2、再读、评价。（可多种形式读，要读出雪人的顽皮、可爱）
三、再读课文，细细品味。
1、齐读、比赛读。（读出草芽的尖尖，菏叶的圆圆，谷穗的有礼貌、谦虚，以及雪人的顽皮、可爱）
2、请同学们读自己喜欢的小节。
3、用（）（），它对（），我是（）练习讲一句话。
4、学了课文，你想对大自然说点什么吗？
四、作业
有感情的把课文读给你的伙伴或者家长听。
五、板书
2、四 季 草芽 春天 荷叶 夏天 谷穗 秋天 雪人 冬天
