八上教案[小编推荐]_八上信息教案

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苏人版《道德与法治》八年级上册教案

第一单元

学习文明礼仪

第一课 以礼相待 第一课时

知仪识礼

授课教师

一、适用范围

苏人版道德与法治八年级上册

二、教学目标

1、情感态度价值观：引导学生用积极的姿态来注视和欣赏我国的传统礼仪，从而汲取中华民族优秀的礼仪文化。引导学生注重个人礼仪修养，展示现代中国公民风貌，共同建设中国特色社会主义精神文明。

2、知识与能力：了解我国的传统礼仪，体验我国的传统礼仪，欣赏生命的美丽。帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命。

三、教学重点：要潜心汲取中华民族优秀的礼仪文化，注重个人礼仪修养，展示现代中国公民风貌，共同建设中国特色社会主义精神文明。

四、学情分析

中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”美誉。中国人以彬彬有礼的风貌著称于世。中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，礼仪文明作为中国传统文化的重要组成部分，对中华文明的形成发展产生重要作用，对世界文明也做出了独特贡献。

五、教学方法

讨论法、实践法、查资料法

六、课前准备 ①准备相关材料。

②让学生了解我国的传统礼仪。

七、教学过程

（一）导入新课

出示图片，询问学生图片上的器皿有什么用处？（礼器）

（二）授课

出示课题 《知仪识礼》

周礼图片，看P2“中国古代礼仪”了解古代礼仪 中国传统礼仪非常重视称谓。

出示图片——亲属关系表——在表达亲属关系时，长辈与晚辈、年长与年幼、男性与女性、近亲与远亲等都严加规范。如父母辈的有伯、叔、姑、舅、姨；同辈的有哥、姐、弟、妹。对尊者的敬称有君、子、公、夫子、先生等；敬称对方亲属时，加令、尊、贤等。学以致用：《补充习题》P2第3题。

补充“五服”和“祖宗十八代”完成《补充习题》P2第4题后看P3《在古代，初次见面的时候，问姓称为“贵姓”；问别人的年龄为“贵庚”“高寿”“芳龄”等；称别人的住处为“府上”；称对方的父亲为“令尊”、母亲为“令堂”；向对方称自己的父亲为“家严”、母亲为“家慈”；自己通常谦称为“愚人”“鄙人”“敝人”等。》

中国古代十分讲究礼节，礼节伴随人的一生。从婴儿出生，就有“三朝”“满月”“百日”“周岁”等礼仪，入学则有开笔礼，成年有成年礼，结婚有婚礼，去世有丧礼。每种礼仪都历史悠久、意味深长。PPT上出示相关礼仪介绍与图片资料。“拱手礼”，以小组为单位，体验拱手礼。

每种仪式都有一定的规范和程序，并有其独特的象征和意义。

在古代，祭祖寄托着对逝去亲人的哀思之情，祝寿体现了晚辈对长辈 的孝敬之心，庆贺能增进人与人之间的情感交流。这些礼仪千百年传 承，富有特定的内涵。学以致用：《补充习题》P2第5题。

礼贵心诚。对人表示重视、尊重、敬意，要发自内心、真心实 意、不骄不媚，才会让人感动。如果言不由衷、表里不

一、矫揉造 作，都会事与愿违。

请你介绍一个中华优秀传统文化中的经典礼仪故事。学以致用：《补充习题》P1第2题。

现实生活中不是每个人都能够做到以礼待人的，对于别人的无礼，我们不能求全责备，斤斤计较，过分苛求，更不能以无礼的方式对待，应该多容忍他人，体谅他人，理解他人，要通过自己的行为和智慧去感染他人。学以致用：《补充习题》P6第17（2）题。出示图片资料，学以致用：《补充习题》P1第1题。

第一单元

学习文明礼仪

第一课 以礼相待 第二课时

时移礼易

一、适用范围

苏人版道德与法治八年级上册

二、教学目标

1、情感态度价值观：引导学生用积极的姿态来注视和欣赏我国的传统礼仪，从而汲取中华民族优秀的礼仪文化。引导学生注重个人礼仪修养，展示现代中国公民风貌，共同建设中国特色社会主义精神文明。

2、知识与能力：了解我国的传统礼仪，体验我国的传统礼仪，欣赏生命的美丽。帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命。

三、教学重点：要潜心汲取中华民族优秀的礼仪文化，注重个人礼仪修养，展示现代中国公民风貌，共同建设中国特色社会主义精神文明。

四、学情分析

中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”美誉。中国人以彬彬有礼的风貌著称于世。中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，礼仪文明作为中国传统文化的重要组成部分，对中华文明的形成发展产生重要作用，对世界文明也做出了独特贡献。

五、教学方法

讨论法、实践法、查资料法

六、课前准备 ①准备相关材料。

②让学生了解我国的传统礼仪。

七、教学过程

（一）导入新课

“年味”越来越淡了。

礼仪规范与社会政治、经济、文化相适应。随着时代的发展变化，有的礼仪简化了，有的礼仪逐渐消失了，有的礼仪则增加了新的内容和要求。我们要与时俱进，理解和接纳礼仪的变化。

中秋节晚上，爷爷奶奶让你吃块月饼，你不想吃，该怎么办？ 把你的想法和做法在小组中与同学交流、分享。

现代社会人们的生活节奏越来越快，活动范围越来越广，思想观念和处世方式也时移礼易。大家逐渐舍弃一些繁琐的礼仪程序，简化一些礼仪的表达方式，讲究高效、环保、节俭等理念已成为普遍、现实的选择。

材料：春节对于中国人来说，是一年中最重要、最隆重、最热闹的节日。春节的传统习俗包括贴春联、年画，剪窗花、贴“福”字，吃年夜饭、做年糕，包饺子、蒸团子，燃放烟花爆竹，守岁，辞旧迎新，拜年等。

现代人过年，除保持部分传统习俗之外，过节的形式和内容有了许多变化。随着手机、电脑的普及，人们更多地使用电话、短信、微信等方式相互祝福新年。我们小时候喜欢过年，愿意跟着大人到亲戚家拜年，现在长大了，开始有些嫌烦了。但年还是要拜，礼更不能免。我们该怎么做？以小组为单位讨论交流。

中国传统礼仪中，有些不适应现代生活节奏，如“守孝三年”，要求守孝期间不得任官、应考等，已经逐渐淡出了人们的生活；有些与时代要求不相符合，如表达封建等级差别的礼仪，也已经被摒弃，永远退出了历史舞台。学以致用：《补充习题》P3第8题。

随着国际交流的日益频繁，文化的多样性更加得到了尊重与认同，很多礼仪被互相接纳、吸收和使用，成为国际社会的通用礼仪。

握手是一种常用礼节，握手的礼仪主要有：用右手握手, 不能戴手套；握手的力度不宜过紧或过松；握手时间不宜过长；不要对女士、年长者、职务高者先伸手；切忌交叉握手。

在西方，常行拥抱礼。拥抱时双方身体不要贴得过紧；拥抱时间不可过长；拥抱时不宜抱住对方的腰部，也不要把手搭在对方的肩上；行拥抱礼时不宜离得太远。

礼仪必须符合公序良俗。我们对传统礼仪要取其精华，去其糟粕。对现实生活中的一些新的礼仪要学会分辨鉴别，不应该讲面子、摆阔气，追求豪华，更不能奢侈、浪费。学以致用：《补充习题》P3第6、7、9、10题。

中国传统礼仪有很多程序和风俗，在现代生活中有些被过分放大了，有些甚至成为恶俗和陋习。在入乡随俗时，我们要自觉约束自己的言行，不能随波逐流。学以致用：《补充习题》P7第17（3）题。

第一单元

学习文明礼仪

第一课 以礼相待 第三课时

入乡随俗

一、适用范围

苏人版道德与法治八年级上册

二、教学目标

1、情感态度价值观：引导学生用积极的姿态来注视和欣赏我国的传统礼仪，从而汲取中华民族优秀的礼仪文化。引导学生注重个人礼仪修养，展示现代中国公民风貌，共同建设中国特色社会主义精神文明。

2、知识与能力：了解我国的传统礼仪，体验我国的传统礼仪，欣赏生命的美丽。帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命。

三、教学重点：要潜心汲取中华民族优秀的礼仪文化，注重个人礼仪修养，展示现代中国公民风貌，共同建设中国特色社会主义精神文明。

四、学情分析

中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”美誉。中国人以彬彬有礼的风貌著称于世。中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，礼仪文明作为中国传统文化的重要组成部分，对中华文明的形成发展产生重要作用，对世界文明也做出了独特贡献。

五、教学方法

讨论法、实践法、查资料法

六、课前准备 ①准备相关材料。

②让学生了解我国的传统礼仪。

七、教学过程

（一）导入新课

“十里一风，百里一俗”，不同的国家、地区、民族有不同的礼仪风俗。中国是一个统一的多民族国家，有56个民族，每一个民族都有其独特的具有本民族特色的礼仪风俗。

这些不同的礼仪风俗渗透着不同地区和民族的文化、传统，包含着不同地区、不同民族的感情。因此，到不同的地方，我们应当入乡随俗。

学以致用：《补充习题》P4第11题。

材料一：在我国，不同民族有不同的见面礼节。

维吾尔族人见面时，一般是把右手放在左边的胸前，然后将身体向前倾30°，说出表示祝福的话。

哈萨克族人见面时，要伸出双手握住对方的手，表示尊重和热情，并祝福对方，同时还要问候对方老人、父母、妻子、兄妹、儿女、家里的牲畜等平安。锡伯族人晚辈见到长辈要“打千”，即把左腿向前迈半步，双腿下曲，双手按在左膝盖上问好。

探究：你知道我国不同民族、不同地区的一些特殊礼仪风俗吗？请查阅资料，并把自己感兴趣的礼仪与小组同学一起分享。

到任何地方，都要尊重、适应和主动融入当地的民风民俗。穿一穿当地的民族服装，尝一尝当地的美食，学一学当地的语言，这些看上去是小事，却表达了我们对当地文化风俗的尊重。

材料：1993年创立的亚太经济合作组织(APEC),差不多每年与会的各国领导人都要身穿富有东道主国家特色的传统服装照一张“全家福”，这些服装最大的特点就是富有该国传统服装特色和文化底蕴。

2001年在上海APEC会议上，20位国家领导人集体亮相，他们一起穿着大红色和宝蓝色的中式对襟唐装。

2002年APEC会议在墨西哥举行，各国领导人的服装是墨西哥东南沿海地区印第安人爱穿的，一种在当地被叫作“瓜亚贝拉”的白衬衫。

2004年APEC会议在智利举行，智利推出的民族服装是传统的套头披肩“查曼多”。

2014年，APEC会议在北京举行，参加会议的各经济体领导人统一穿着特色中式服装亮相。这套被称为“新中装”的中式服装一经登场，立即让世人眼前一亮。探究：你知道举办方为什么要这么做吗？

引导：入乡随俗，能真正了解当地的民风民情，更容易与当地人们友好交往。中国传统文化讲究“客随主便”，意为客人依随主人的方便或安排而行事，是表示对主人和当地风俗的尊重，也讲究“主随客便”，客人来要尊重客人，表示主人满足客人的意愿。学以致用：《补充习题》P4第12、13、14题。

材料：在我国，酒礼突出体现在古代酒宴上，其中一些礼仪、礼节延续至今。如大部分地区还保留“三巡”的习惯，无论待客还是朋友相聚，首先要通喝三杯；酒宴上晚辈要主动敬长辈酒，敬酒时，晚辈在碰杯的时候，酒杯要低于对方，以示尊敬。这些都体现了我国酒文化的礼仪要素，对人在生活中的思维和行为产生影响，发挥潜移默化的作用。酒桌上的长幼有序、尊老爱幼、以敬为礼、谦和礼让既是中国文化的体现，反过来也是对中国文化的强化。

思考：在外地上初中的小亮，和爸爸一起回老家过年，亲戚请客，要求每个人都喝酒，在这种情况下，小亮应该怎么办？以小组为单位讨论交流。

不同的地方有不同的生活方式、饮食习惯，在表达礼仪的方式方法上也不相同。我们在与其交往时，要尊重当地的风俗习惯，但也要量力而行，不要影响自己的身心健康。

材料：一天，小磊和爸爸一起参加同事聚会。席间，小磊的彬彬有礼得到了大家的一致夸奖。有位阿姨很喜欢小磊，不停地给他夹菜，并不断招呼他多吃点。面对盘子里红彤彤的辣椒，小磊感到很为难：吃的话，太辣了，胃会很难受；不吃的话，感觉不礼貌，同时也会很浪费。该怎么办呢？小磊灵机一动，悄悄地把菜转移到了爸爸的碗里„„

思考：热情好客是很多民族和地区的习俗。面对热情好客的主人，我们应如何量力而行？

我们常听大人说“宁可伤身体，也不能伤感情”，你如何看待这句话？