六年级教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大学英语六级教案”。
9、和田的维吾尔
导学目标：
1、读读记记“激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收等词语
2、有感情的朗读课文，了解和田维吾尔的民俗特点，感受维吾尔人豁达乐观的民族特点
3、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。导学重点：
了解和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点。导学难点：
体会作者的语言表达特点，并学习运用到自己的习作中去。导前准备
在地图上找到新疆及和田地区的位置，搜集有关维吾尔族的民风民俗文字、图片资料。导学课时： 1课时 导学过程 检查预习学案
1、我会读： 激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收。
2、我了解：课文是从哪几方面方面介绍和田维吾尔的，写了哪些特点。
3、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来。导学案
一、导入新课，交流对维吾尔的了解
二、小组合作交流探究
三、小组读议结合，合作探究，感受民族民族特点风情。1.出示导学内容;(1)课文从哪几个方面介绍和田维吾尔的？(2)写出了和田维吾尔人的哪些特点？
2.默读课文，边读课文边根据上面的问题自读自悟，并画出有关的句子。
3、根据上面的问题与小组同学交流。
4．全班交流，朗读品评，根据学生的理解，大概可从以下几个方面随机指导。
（1）豪气与乐观的维吾尔族（2）酷爱土地的维吾尔族（3）爱美的维吾尔族
（4）漂亮、俊朗、能歌善舞的维吾尔族
三、精讲点拨: 对小组提出值得探讨的问题进行点拨，加深学生对课文内容理解。
五、提升认识，体会写法
1、作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？
2、选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来。
六、阅读主题学习丛书第二组《走进民俗村》第四部分《风土人情》，阅读要求:
1、在这一部分中，你又了解了哪些地方的风土人情？你印象最深的是哪个地方的风俗？它给你留下了怎样的印象？试举例说说。
2、你印象最深的的句子有哪些，说说自己印象深的原因。
3、把你觉得写的好的句子和词语积累下来吧，看谁积累得多。课堂检测
一、我能在括号里填上合适的词语。
（）地撕扯（）的眼帘 令人（）（）地欢迎（）的沙漠 热情（）
二、我能填空，再做好下面的句子练习。
1、密密的眼帘，深邃的（），妩媚的（），像花儿般绽放在风沙里。
这句话把维吾尔的姑娘比作＿＿＿＿＿，说明______________________。
2、远远望去，那大大小小，（），形态（）的衣服，像一幅巨大的抽象画。这句话中的“抽象画”指
_________________________________。
3、维吾尔的姑娘小伙漂亮，能歌善舞。把这个句子加上不同的关联词语，再读一读。课外作业：
搜集其它民族饶有风趣的民俗，课下和同学交流。板书设计
9* 和田的维吾尔
苦→甜
热爱生活
乐观豁达
12、为人民服务
第一课时
学习目标：
1．会正确读写本课的生字，会组词，能理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“死得其所”“精兵简政”等词语的意思。
2．会正确流利朗读课文，并能背诵课文。基础达标： 1．读拼音写汉字。
hónɡ dǐnɡ wàng chuǐ（）毛 铜（）兴（）()烟（）水（）点（）想（）牛 2．把词语补充完整。
精兵简（）五（）四海 死得（）所 3． 选词填空
（1）只要为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会（兴旺、兴盛）起来。（2）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要（提高、提升）我们的勇气。
设问导读：
请同学们速读课文，并根据课文内容，用简洁的语言填空，1.共产党和它所领导的八路军、新四军是完全，彻底地为人民的利益工作（）的。张思德同志是这个队伍中的一员，所以，()。
2.为人民利益而死，就比泰山还重，所以张思德同志的死比泰山还重。我们学习张思德同志为人民服务的精神，就要树立正确的。
3.，所以我们可以接受任何人只要是正确的批评，因为我们衡量批评正确与否的标准只有一个，那就是——，所以我们要为了人民的利益。
4.由于我们的队伍是为人民服务的，所以我们要看到成绩，看到光明。为，我们不怕、不怕，我们要团结互助。
5.今后凡是那些 的人，我们都要为他开追悼会，并且把这个制度介绍到百姓中去。通过开追悼会，达到 的目的。合作交流：
再次默读课文，说说课文围绕“为人民服务”讲了哪四层意思？
第二课时
学习目标：
1.要理清课文层次，了解文章是怎样围绕“为人民服务”进行论述的。
2．在品味赏析语言和表达手法的过程中我会理解演讲词的特点。复习回顾：
说说课文围绕“为人民服务”讲了哪四层意思？ 合作交流：
1．自由读课文，思考这篇课文的题目是《为人民服务》，课文从哪几个方面讲了应如何为人民服务？
2．这五个自然段讲了五层意思，每一个自然段是否可以独立成为一段？ 3.学生默读课文，想一想我们应该怎样对待自己的缺点？从课文中画出有关语句。
4.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的意思是什么？说说什么人的死比“泰山”还重？
拓展延伸：
1.《为人民服务》这课体裁是什么？写作特点有哪些？ 2．朗读全文，练习背诵。
3.课文中有不少警句，可作为我们生活的座右铭。选择感受深刻的句子，抄写下来。
13、一夜的工作
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。学习重点
1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。学习难点
理解课文最后两个自然段。课前准备
学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。学习过程
一、自主学习
1、我会读：
审阅，陈设，咨询，浏览，劳苦，简朴
2、我会填：（在括号里填上合适的量词）
一（）文件
一（）台灯
两（）绿茶
两（）转椅
一（）写字台
一（）花生
3、我能答：课文讲了一件什么事？全文可以分几段学习？
二、合作探究
（一）、学习课文第一段
自读自悟：什么原因使“我”有机会亲眼看到了周总理一夜的工作？
（二）、学习课文第二段
1、朗读并思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？找出课文中的中心句，再划出中心词。
2、交流展示（教师相机点拨重点语句）：
（1）课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（用“——”标出）这些句子中哪些词语用得好？（用“.” 标出）并说说自己的体会。
（2）课文中哪些句子表现了周总理生活的“简朴”？（用“ ”标出）哪些词语最能突出周总理生活简朴？（用“.” 标出）并说说自己的体会。
3、通过重点词句的理解和体会，我们具体感受到了周总理的一夜的工作是那么劳苦，生活是那么简朴。
4、完成下面的练习：
办公的房子（），室内陈设却那么（）。工作的任务（），您对工作却那么（）。周总理
虽然您工作的时间（），但您的饮食却那么（）。
虽然您工作是那么（），但您的生活却那么（）。
（三）、学习课文第三段
1、自读。
2、作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴，当时感受如何？从哪里可以看出？
3、作者情不自禁地对自己说了些什么？这些话表达了作者怎样的感情？
4、（1）作者想高声对全世界说些什么？
（2）这些话表达了作者怎样的思想感情？
5、朗读指导：要读出对周总理的崇敬和热爱之情以及作者的自信、自豪；读“新中国”、“中华人民共和国”要慢而有力；读“这样”要强读，读出反问的语气。
三、拓展交流、强化感受
1、周总理的高尚品质体现在他为国为民鞠躬尽瘁的无私奉献中，这样的事例举不胜举。课前老师请同学们搜集的有关周总理工作、生活的资料都带来了吗？请同学们到台前交流，向伙伴们介绍自己搜集到的资料。
2、回忆小学阶段我们学习的关于周总理的一些课文，填空：我不会忘记《
》一课里的周总理，因为。
