钝角与锐角教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“钝角和锐角教案”。
《锐角和钝角》教学设计
执教：宜州市第二小学 毛黄燕
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书〃数学》（人教版二年级下册）第38---40页。
教学目标：
1﹒ 直观认识锐角和钝角，能用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征，理解锐角和钝角的概念。掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法。
2﹒在活动中充分感知锐角和钝角的大小和初步范围，体验几种常见角之间的关系，培养学生观察、分析和实践能力。
3﹒结合生活实际，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。4﹒在活动中培养学生的合作意识。
教学重点、难点：能辨认锐角和钝角；能区分锐角、钝角和直角的特征。教学过程：
一、情境导入
1．同学们到过游乐场玩吗？（到过）出示主题图：那我们一起去游乐场看看，小朋友都在玩些什么？（老师指游乐项目，生齐说）仔细观察，你发现图中什么地方有角？
2．（学生踊跃回答，上台指角，每答一个，课件展示对应的角）二、自主探究锐角和钝角 1．动手操作，进一步感知。
同学们找到了这么多角，我们来给它们分分类好不好？（每人一张含有6个角的练习纸）先自己分一分，再和小组同学说说你是怎样分的？
小组分类，师巡视。2．展示方法，形成概念。
师：很多小组都分好了，你们是怎么分的？ 生汇报分法
生1：我把角1和角4分成一类。角2分成一类。角3和角5分一类。师：同学们，你们同意他的分法吗？
师：为什么把角1和角4分成一类呢？谁来说说。生1：因为他们比直角小。
师：你怎么知道它比直角小？ 生1：用三角板量的。师：请你上来量量。
生1：上台将三角板的直角顶点和顶点对齐，两直角边都在角1的外面。师：这个方法不错，有没有更好的方法？
生2：上台边展示边说，顶点和顶点对齐，一条边和一条边重合 师：那另一条边在? 生2：三角板的里面。
师：看来角1确实比直角小，那谁来验证角4呢？ 请生3上台验证
师：同学们用三角板证明了这两个角确实比直角小，我们把他们移到一块儿。师在角1和角4下面板书：比直角小。
师：像这样比直角小的角，在数学上叫锐角。
在黑板上板书：锐角。生跟师读锐角 师：为什么把角2分成一类呢？ 生3：因为它是直角。
师：为什么把剩下的角分成一类呢？谁来说说？ 生4：因为它们比直角大。师：你是用什么方法证明的呢？
生4：用三角板量的。顶点和顶点对齐，一条边和一条边对齐 师：那另一条边在？ 生4：三角板的外面。
师：所以这个角比直角大，我们把它们移到一块吧。师在下面板书：比直角大
师：像这样比直角大的角，在数学上我们叫它钝角。师板书钝角，生跟读
师：同学们，今天我们又认识了两个新朋友——锐角和钝角.（课件）
板书课题锐角和钝角
你们高兴吗？
生：高兴！
师：在角式家族里呀，我们认识了直角，钝角和锐角三兄弟，你们知道三兄弟谁是老大？谁是老二？谁是老三吗？
生回答：钝角是老大，直角是老二，锐角是老三。（课件）师：的确，钝角大于直角大于锐角。你们可真棒！
三、分层次练习，巩固发展。1．师：同学们都记住了吗？
生：记住了。
师：那好，同学们请看大屏幕，找一找哪里有角？是什么角？ 你能很快说出下面各角的名称吗？ 学生举手回答 2．画角
师：同学们真了不起！能够准确的说出角的名字，那你们记住钝角和锐角的样子了吗？ 生：记住了！
师：那咱们给他们俩画张相吧！画好了还要标上他们的名字。请两名同学到黑板画一画 3．变角游戏
师：同学们，你们喜欢变魔术吗？（喜欢）老师今天给大家变个魔术，想看吗？（想）师：你们看，老师手里的神奇宝贝能够变出各种各样的角。师：想让老师变个什么角？
指名学生说变出什么角 教师演示变
师：同学们也想变魔术吗？那就和你的同桌合作，一名同学当魔术师，一名同学当观众，试试看吧！
师：好了同学们，老师看到，刚才有的同学还利用了铅笔等身边的物品变出了角，你们的想象力真丰富，老师真为你们感到自豪！
师：那现在，老师下口令，大家一起变角好吗？ 生：好。师：直角，钝角··
师：老师发现许多小朋友变的钝角和老师的不大一样，你们说行吗？ 生1：行，因为只要是比直角大的角都是钝角。师：说的真不错！生2：钝角有无数个。
师：同学们真了不起！自己总结到了钝角有无数个，那么锐角呢？ 生：也有无数个！
师：我们看看是不是，一起变个锐角吧.师：同学们，我们变的锐角也不一样大，但是它们也都叫做锐角。那么锐角也有无数个！
你们太棒了，给自己鼓鼓掌吧！4．找生活中的角
师：同学们，刚才大家用身边的物品变出了角。其实啊，我们生活中的角有更多，这些顽皮的角可喜欢捉迷藏了。看，它们就藏在图片中，你能找到它们并说出它们的名字吗？
（课件出示图片）
师：老师还找了一些图片，这些图片中也有很多角，我们一起来看看吧！（课件）
四、总结
师：同学们，这节课你们学习的开心吗？你有什么收获呢？ 学生说
师：这节课，我们不仅认识了两个新朋友钝角和锐角，并且在生活中找到了它们。同学们表现的非常棒！其实啊，在我们的生活当中很多的物品表面都有角，正等着细心的你去发现它呢！回家就可以给你的爸爸妈妈找找看，好吗？（好）好，下课！
