《秋风到》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“茅屋为秋风教案”。
《秋风到》第二课时教案设计
【教学目标】 知识目标：
1、复习与巩固本课的生字新词。
2、拓展与积累新词语（连词）。
能力目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习抓住重点词句，品读课文。
情感目标：
1、我国大部分地区9月份开学，此时正是秋天到来的时候，展现在学生眼前的景色同夏天相比，有了明显的变化。引导学生关注这些变化，培养学生的观察能力，培养他们热爱大自然，热爱生活。
2、这首小诗共三节，按照时间顺序描绘了秋天的特点，让学生体会八、九、十月份的秋天的不同景象和特点。
【教学重点】
1.引导学生品词品句、连词仿句，通过阅读体验，深切地感受大自然的气息，感受秋天的美好。2.学习积累词语。
【教学难点】
在指导学生有感情的朗读课文的过程中，引导学生通过联想和想象，感受秋天景色的美好，引发学生对秋天的兴趣。【教学过程】 第二课时 课时目标：
1、回顾第一课时的内容，复习与巩固生字词。
2、搭建语文实践的平台，学习积累词语，丰富学生积累。
3、能正确、有感情地背诵课文。
4、品读课文，抓住重点词句，体会不同月份的秋天景象的变化等一系列情感变化。
课前准备：多媒体课件、枫叶和菊花的图片。
教学流程：
一、复习回顾，导入新课
同学们，还记得老师上一节课教了你们那些知识吗？（上一节课主要讲了生字词、秋天的介绍，以及朗诵课文等）然后，以朗诵形式，复习与回顾已学的生字词。
那还记得老师布置的课后作业吗？你们有没有完成了呢？【同学们纷纷拿出自己的成果向老师、同学们展示】你们有没有赠送给了同桌呢？【学生回答：“赠送了。”】与他人分享自己的成果，才是一个好孩子哦！老师相信你们都是好孩子！（课后作业为：寻找一片枫叶，制作一张枫叶卡片，送给自己的同桌。）
好了，下面让我们再次走进美好的秋天，好么？【学生回答：好！】
二、及时纠正字音，拓展读写能力
1、朗读课文。先是赞美，后是及时纠正学生读音，并引导学生有感情地朗诵，融入朗诵技巧的教学。
2、连词游戏。从学生的组词中拓展并积累其他词语，并齐读新组的词语，同时，给予一定奖励。
三、扩充课题，直切重点，丰富积累
1、【“你知道吗？”环节】课件出示：同学们，你们了解枫叶、菊花吗？知道它们是什么形状么？
2、根据学生的答案，通过ppt展示枫叶和菊花，老师进行讲解，使学生更加了解大自然的知识。
[设计意图：每个学生的阅读能力、生活经历、价值取向都大相径庭，他们对语文材料的感受和理解往往是多元。通过展示菊花、枫叶的形状，让学生更直观地认识秋天的特点，感受秋天景色的美丽，培养热爱大自然的情感。]
四、据词循因，想象体验
通过学生所答词语，引导进一步潜心会文，体验秋天的变化。
1、秋天还有什么变化呢？【进行大讨论环节】
2、前后桌共同谈论，交换各自的看法。【让学生畅所欲言】
[设计意图：学生运用联系上下文、联系生活实际的方法来理解文中的重点词，在讨论形式的中体验，内化情感，从 而感悟到文章的主旨。]
五、回归整体，升华感悟
学到这儿，你们一定有许多感想要说吧？你们是不是也想像诗人一样，能够创作出这样一首美丽的小诗呢？老师相信你们的脑袋是最灵活的，是最聪明的，下面就让我们动动脑筋，一起来仿写一下这首诗歌吧。要是模仿得最像而且最美的话，老师有奖励哦。
[设计意图：由于学生兴趣爱好不同，思维情感活动各异，我们应当允许学生对同一文章有不同的理解和看法，让学生学会从不同的角度，表达自己内心的真实感受，由此他们的情感得到了升华，思维和语言表达能力也得到了发展。]
六、课外实践
把你在秋天所见的事物讲给你的伙伴或家人听，并将课文中描写秋天的景物的词语抄写在积累卡上。
[设计意图：这一教学环节让学生回家与他人交流秋天，把课文的语言转化成自己的语言，进一步培养学生创造语言、表达语言的能力，营造家长和孩子一起阅读的氛围。] 附录： 《秋天到》 八月秋天到，天转凉，风变爽，蟋蟀把歌唱。
九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。
十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。
