15给奶奶送阳光教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我给奶奶送阳光教案”。
给奶奶送阳光 教学目标： 知识与技能：
1、会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、宝”9个生字，学会“有、文、包、我、高、兴、贝”7个生字。认识新笔画“斜钩”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过读文，感受文文善良、纯真的心灵，以及对奶奶的爱。过程与方法：
1、通过自主读文识字，小组交流中正音。
2、在识字游戏中巩固生字。
3、在读文过程中引发学生的情感体验，感受文文对奶奶浓浓的爱。情感态度价值观：
1、在识字过程中培养学生的合作意识。
2、感受文中散发的浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。教学重点：
1、学会要求掌握的生字。认识新笔画“斜钩”
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、感受文中散发的浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。教学难点：
1、有感情地朗读课文。
2、能感受文中散发的浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。课时安排：2课时 第一课时（略）第二课时： 教学过程:
一、复习导入
1、检查生词读音。
洒满 庭院 赶紧 高兴 喊叫 展开 抚摸 充满
2、师述上节课内容：同学们的生词读得真棒！在上节课的学习中，我们不仅会读生词了，还学习了课文的1、2自然段，通过读书我们知道奶奶的腿不好，不能出门晒太阳，有一天，文文在屋外玩，金色的阳光洒满庭院。文文非常爱她的奶奶，她急切地想把阳光送给奶奶。那我们和文文一起去送阳光吧！
二、品读3—5节，送阳光。
1、以读代讲3、4节。
出示句子：奶奶，我给您送阳光来了！师指名学生“送阳光”。
师：这个句子不止出现了一次，文文为什么要喊两次呢？ 出示第二句：奶奶，我给您送阳光来了！
指导朗读。文文是这么说的，她又是怎么做的呢？
2、品读第5节。
1、指名学生读第五节。
2、去词比较句子。
出示句子：文文喊叫着，跑到奶奶身边，展开裙子。
文文高兴地喊叫着，跑到奶奶身边，轻轻地展开裙子。“高兴地”和“轻轻地”能不能去掉，为什么？“高兴地”突出文文此时的心情，“轻轻地”突出文文此时的动作，其实都说明了文文非常想把阳光送给奶奶，她很爱奶奶。
3、读词组：高兴地喊叫着 轻轻地展开
4、读句子。
三、品读6、7、8节，悟“阳光”。
师：文文这么高兴地给奶奶送阳光来了，送到了吗？请同学们自己读读6、7、8自然段吧！
1、学生自由读文
2、师生交流。
师：文文的阳光送到了吗？（没有。阳光不见了。）师：你从哪里知道的？
（生读第6自然段）师（追问）：文文的心情有什么变化吗？你能把这种变化读出来吗？
学生练习朗读6、7自然段，师指名读。
师：文文一开始多高兴啊，满心欢喜地给奶奶送阳光，可是（重读），阳光不见了，文文的希望落空了，文文伤心地哭了。谁再来读一读。再读6、7自然段，强调“可是”，“满是泪光”。师：是啊，奶奶晒不到太阳了，文文哭地多伤心啊！文文这么伤心，你想对文文说什么？ 师：同学们都和文文一样爱奶奶，都在帮文文出主意呢！看着伤心的文文，奶奶会说什么呢？
3、读奶奶的话，悟“阳光”。
师：奶奶怎么说的呢？请一位“奶奶”来说一说吧！
出示句子：奶奶抚摸着文文的头，说：小宝贝，我看到阳光了----你眼里就充满阳光。。（指名生读）
师：你们读了奶奶的话，有什么想问的吗？
生：文文明明没有送到阳光，奶奶怎么说看到了阳光呢？
奶奶为什么说在文文的眼里看到阳光呢？
师：是啊，阳光代表着温暖，可是，文文的阳光并没有送到，是什么让奶奶感觉到了阳光般的温暖呢？ 出示选择题。
四、拓展，我为长辈送阳光。
师：奶奶爱文文，文文也爱奶奶，爱就像阳光一样温暖着人们，文文为奶奶送去了阳光，我们能为长辈做些什么呢？
五、生字教学。
1、出示生字：我 高 兴 贝
2、重点指导“我”字，认识斜勾。
3、提醒高字要写得紧凑，兴字上米面亮点的方向，贝字最后一点。
4、提醒写字姿势。
板书： 15 给奶奶送阳光
赶紧 兜起
高兴地喊叫着 轻轻地展开
