10.ao ou iu 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“10aoouiu教案”。
10.ao ou iu 教学内容：ao ou iu 教学目标： 知识与技能：
⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.学会声母与复韵母 ao ou iu的拼音，正确熟练地拼读每个音节，并练习直呼。3.了解复韵母的组合特点，能够学会声调标注规律。过程与方法：
1.通过游戏活动让孩子掌握声母与复韵母ao ou iu的拼读，会写ao ou iu。2.借助图读懂儿歌的内容。情感态度与价值观：
培养孩子学习拼音的兴趣，会拼音节。教学重难点：
教学重点：复韵母的字母组成和发音。教学难点：声母与复韵母的拼读。
教学准备：多媒体课件、字母卡片、音节卡片、小黑板 课时安排：3课时
教学方法：游戏法、观察法、图片法 教学过程：
一、复习巩固激趣导入
1、请单韵母和我们一起做发音准备操。学生齐读。
2、6个单韵母一起做游戏，你看，他们变变变，变出三个复韵母。aieiui（1）齐读
（2）谁还记得，我们是怎样发出ai的音的？eiui呢？ 从a快速地滑向i,a重i轻，就是ai.（3）全班一起读，注意口型
二、师生互动，趣读韵母
单韵母变个花样，又有三个复韵母朋友： aoouiu 谁认识他们？指名读。
我们请书本上的插图来帮忙吧。
1、图片
（1）你看到了什么？（2）棉袄的ao是今天学习的第一个复韵母的第三声，读成第一声谁会念？指名读。
（3）从a快速地滑向o,a重o轻，就是ao.师范读：ao，谁能读？（4）指名读，齐读。
2、图片：海鸥叫
（1）它是谁？（海鸥）
（2）你能从海鸥身上找到今天学习的第二个复韵母吗？
（3）你是怎样发音的？从o快速地滑向u,o重u轻，就是ou.（4）请小老师带读。
3、图片
（1）你看，运动员在游泳。
游泳的iu,是这个复韵母的第二声，第一声怎么发音？（2）指名读，齐读。
（3）你是怎样发iu的音的？（4）齐读打乱读aoouiu4、区分iuui（1）他俩长得真像，你认识他们吗？（2）你有办法区分他们吗？
三、学生为主，活学四声
1、其实，今天aoouiu的四声姐妹也来了。（1）谁记得复韵母的标调歌。齐读
（2）你能给三个复韵母标上第一声呢？指名标调。（3）为什么这样标呢？齐读标调歌。那ui呢？（4）在书本上给aoouiu标上第二第三声。
2、aoouiu的四声姐妹来了，打开书本，自己用手指着读两遍。
3、指名看书按序朗读四声。
4、Aoou两个复韵母可以单独成为音节，为汉字注音。
5、打开书，跟老师指读书。
四、学会观察，写好字母
1、（1）用心观察ao,住在四线三格的哪里？怎样把复韵母写漂亮了？（2）教老师范写，生描红。
2、用心观察ouiu,住在四线三格的哪里？怎样把复韵母写漂亮了？
3、教老师写（课题）。说说怎么写才漂亮。
（ou住在四线三格的中格，o和u要靠拢，u的第二笔是竖。写满格子）住在中上格；两个字母要靠拢；；a的第二笔是竖，i先竖再点。
4、学生在拼音本上写两个，点评。
五、布置作业
给自己今天上课的表现打个分吧！老师给你的评价：优秀。
1、带有复韵母aoouiu的音节，藏在你的故事书里，古诗文诵读里，今天回家找一找，明天来介绍。
2、抄写 ao ou iu 以及带四声调的ao ou iu 一个一行
六、板书：
10、aoouiu ao 四声 Ou 四声 Iu 四声
第二课时
一、复习
1、读读ao、ou、iu的四声。
2、做手势齐读板书，抽读。
3、“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。
二、音节练习。
⒈“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？
出示：z—ao→zao Zh—ao→ zhao C—ao→cao Ch— ao→chao Y— ao→ yao（1）示范拼（2）全班齐拼（3）开火车拼
2.看看小ou和谁交上了朋友？ 出示: g—ou→gou K —ou →kou h —ou →hou y—ou →you
（1）自由拼（2）指名拼（3）开火车拼
3.出示： j—iu→jiu 指名拼→开火车拼
（1）iu还可以和谁交朋友呀？
根据学生回答，师板书。q — iu→qiu X — iu→xiu 4.老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？ 出示三拼音
j——i——ao——jiao
q——i——ao——qiao x——i——ao——xiao
（1）指名拼（2）标声调拼（3）选一个音节扩词说句子训练。
三、书写练习。
⒈说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。
⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。
四、扩展练习。
⒈做音节卡片
要求：⑴给韵母戴上帽子。
⑵写完了要把它拼一拼。
⑶完成后端端正正坐好。
⒉汇报交流。
⑴小组代表上台领读音节，并把卡片贴在墙上。
⑵学生走出座位拼音节。
⒊总结：今天我们学习了第１０课，学到了什么本领？
板书设计： z—ao→zao Zh—ao→ zhao C—ao→cao Ch— ao→chao Y— ao→ yao
g—ou→gou K —ou →kou h —ou →hou y—ou →you
j— iu→jiu q — iu→qiu X — iu→xiu
j——i——ao——jiao q——i——ao——qiao x——i——ao——xiao
第三课时
一、复习上节课所学内容。
1、抽读ao、ou、iu的四声卡片。
2、采用游戏的形式，复习声母与ao、ou、iu组成的音节。
二、看图拼读音节。
1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图下面的音节。
（1）学生自由拼音节词。
（2）看着黑板，指名逐句拼读音节词。
（3）自由读、指名读、齐读。
（4）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
三、学习儿歌《ao ou iu 》
1.PPT出示小猴摘桃图。
这两只小猴在干什么呢？30页的儿歌告诉了我们，咱们一块儿去试着读一读。
2.找出含有ao ou iu 三个复韵母的音节，画上记号。3.指名领读红色的音节，拼读。个别读，开小火车读。4.指名读儿歌。5.编动作读。
四、课堂练习
抄写4个音节词在拼音本上 作业布置：
《基础训练》第10课 板书设计：
10.Ao ou iu
Xiao lou shi qiao xiao zhou chui liu 小 楼 石 桥 小 舟 垂 柳
