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人音版第六课 《牧羊姑娘》 《小机灵的歌》参考教案
巩义市涉村镇第一小学
孙利晓/ 3
第六课 《牧羊姑娘》《小机灵的歌》参考教案
教学目标：
1、欣赏《牧羊姑娘》 《小机灵的歌》.2、引导学生感受音乐带来的内心的共鸣。
3、引导学生初步理解音乐的内涵。教学重点、难点：
1、引导学生感受音乐带来的内心的共鸣。
2、引导学生初步理解音乐的内涵。教学过程：
一、导入
欢迎同学们和老师一起走进今天的音乐40分，我们今天的音乐旅程是——欣赏。
1、确立良好坐姿。
2、听歌曲课外歌曲《我们的田野》 《牧歌》 《幸福拍手歌》。
要求：闭眼聆听。
3、问你从音乐中看到了什么、感受到了？ 学生自由回答。
二、聆听《牧羊姑娘》
1、介绍双簧管乐器。
2、你听出了什么？用语言描述下来。
3.对照着《牧羊姑娘》原歌曲的歌词，你想像到穷苦的牧羊少女的凄凉的生活吗?再次聆听歌曲。
4.小结：这是旧社会少年的生活缩影的歌。
三、聆听《小机灵的歌》
1、设问导入：日本动画《聪明的一休》看过吗?
2、介绍一休。一休，全名一休宗纯。也就是动画片《聪明的一休》中的原型。一休，是日本僧侣史上最有名的三位和尚之一。一休的母亲是南朝贵族之女，曾得宠于北朝后小松天皇，因遭谗伤，而被赶出了皇宫，她当时已有身孕。后来在民家住下。生下了一休。一休六岁出家京都安国寺。他天资聪明，又肯刻苦修行，很快便熟读各种佛经。被人称作安国寺神童。
3、欣赏：《小机灵的歌》这是动画中的主题歌，欢快活泼，表达了对一休的机智聪明的赞美。要求学生边听边看着课本上的歌词理解歌曲的内容。
3、复听时要求学生随音乐哼唱。/ 3
4、在二次欣赏的基础上，由学生自己编简单的歌词，最后的“小一休 改为X X X。
6、小结：这就是机灵少年的歌，也是你的歌。
真的很难忘和同学们一起度过的四十分钟，音乐使我们走到了一起，它将成为我永远的美好的记忆。再见!作业：
在课余时间同学们可以相互唱唱身边的小机灵。教学反思：
要和学生做好沟通，特别是在闭上眼睛听音乐的时候要做好引导。不要阻止学生在听音乐时因为被音乐的魅力感染而做出的动作。/ 3
