有多少张贴画(6的乘法口诀)教案[材料]_有多少张贴画教案

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有多少张贴画

----6的乘法口诀

教学内容: 北师大小学数学二年级上册第78-79页的内容。教学目标：

1、经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。

2、掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。

教学重点： 编制6的乘法口诀，熟记口诀后四句，并能运用口诀解决简单的实际问题。

教学难点：口诀的记忆，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。教学准备：课件，点子图 教学过程：

一、创设情境、激趣引入

首先我们先做一个拍手游戏，复习4的和3的乘法口诀。提问我们已经学过哪些口诀，让学生猜猜这节课我们该学几的乘法口诀了，教师板书6的乘法口诀。

二、自主合作、探究新知

1、今天，老师带来了许多张贴画，（课件出示图片）让学生帮忙数一下一共有几行每行有几张，师生一块数，一行有6张，两行有几张？3行呢？4行呢？出示表格让学生独立填写。学生汇报填表结果

2、说一说．

师：同学们，我想用一种符号来表示每一行的贴画，你们想到了谁？ 生：点子图（课件出示一行点子图）师：现在，是几个6？ 生：1个6 师：你能列出乘法算式吗？ 生：1×6=6 师：口诀是什么？ 生：一六得六

师：那如果是两行呢？三行呢？四行呢？你还能列出乘法算式写出乘法口诀吗？下面请大家完成课本78页第二个绿点，写乘法算式并编出口诀。学生独立认真完成3、试一试．

（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导．

（2）将两名学生的结果展台展示，同桌互相检查、交流。师：同学们，你们真棒，通过前面的学习已经能够自己编制６的乘法口诀了．

（3）认真观察，找出哪些学过？哪些是新的？（师将新学的四句口诀板书）

（4）学生认真找口诀的特点，帮助记忆。（学生回答各种特点）

4、根据特点，记忆6的乘法口诀。（1）全班学生齐读一遍。

（2）对口诀，男生前半句女生后半句。（3）学生当小老师，前半句其他学生后半句。（4）倒读一遍。

同学们都很厉害，大部分都记住了刚才，我们背一下新学的这几句，正背一遍倒背一遍。

大家记忆非常棒。老师不如大家，总是忘六七这一句，你有什么办法帮我想吗？

学生回答各种办法，最后教师出示点子图方法，帮助学生进一步理解口诀的意义，并告知学生可以利用旧知识来解决新知识，体现数学上的转化思想。并让学生找出其他方法在点子图上圈一圈画一画。

三、巩固应用

①算一算（P79第1题）

师：同学们，我们学校前段时间进行手抄报展览，你能帮我算一下一共有多少张手抄报吗？ 学生举手回答

②今天给同学们带来一个小动物，（七星瓢虫）一只七星瓢虫6条腿，（课件出示4只）一共有几条腿？ 学生举手回答

③找朋友，主要是交给学生做题方法

四、拓展延伸，实践深化

课件：算一算，图中有多少个方格．（P79第4题）（1）学生利用口诀独立解决第1小题，并说出乘法算式．（2）第2小题，学生方法很多，师引导学生利用移动方格的形式。（3）第3个方格更复杂，找学生给大家讲述是如何算出来的，一学生演示。

五、课堂小结

这节课我们就暂时上到这里，下面让我们想一想这节课我们学了什么？

学生分别回答。

老师相信，大家一定学会很多，对于口诀记得不熟的学生课下一定多下功夫。

六、板书设计

6的乘法口诀

整理数据

六六三十六

6个6+1个6=7个6 ↓ 六七四十二 5个6+2个6=7个6 列算式

六八四十八

8个6-1个6=7个6 ↓ 六九五十四 转化思想 编口诀