爱祖国 第六册第六课 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案第六册第八课”。
爱祖国 第六册第六课
(2008-06-19 14:42:59)转载 标签： 教育 分类：常规教案
第1课时
课题：
6、爱祖国 教学目标：
1、聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。
2、学唱《一个***女儿》。
教学重点：通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。
教学难点：通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
二、新课教学
1、欣赏歌曲
（1）设问：为什么人们把十月称为金秋?（2）欣赏《我们走进十月的阳光》。
导：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?（3）出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。 导：歌曲由几部分组成?为什么?
仔细听
（4）分段深入欣赏：
A、边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。
指名说
指名说 仔细听 指名说
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
课型： 综合B、边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义?
仔细听 C、听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分指名说 比较。
（5）细致地聆听全歌曲。 A、歌曲给你什么感受与启示?
仔细听
B、对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?
（6）各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。
2、歌曲教学
（1）谈话导入：每个人都有一个妈妈，你的妈妈叫什么?
（2）太阳和月亮也有个妈妈，他们的妈妈叫什么?——光明。藏族和汉族是一个***女儿，我们的妈妈叫中国。
（3）聆听歌曲范唱。
讨论歌曲的内容及其表达的情感。（4）学唱歌曲：
指名说
指名说 仔细听 指名说 指名说 自由完成仔细听 指名说
A、由于此歌音域较广“--6”，节奏较复杂，所以对三年级学生有一定难度，宜用
听唱法，反复多听几次模仿学唱。
B、为了降低难度，可分为两部分学唱，先唱第1～12小节曲调，唱会巩固后再唱后面部分。
仔细听
（5）唱熟练、流畅后，可以边跳边唱。
集体交流
三、组织下课
第2课时
课题：
6、爱祖国 教学目标：
1、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。教学重点：通过聆听歌曲，学会分析曲调情绪。
教学难点：通过聆听歌曲，学会分析曲调情绪。教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
二、新课教学
1、欣赏歌曲
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
课型： 综合（1）谈话：2001年7月1日是中国共产党建党八十周年。人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。晚会的题标就是总书记亲笔题写的“红旗颂”。红旗象征着革命，是我们的信仰。它火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征、力
量的象征、胜利的象征。
（2）熟悉、哼唱“红旗”主题。
A、听赏第一部分“红旗”主题旋律的片段。
B、出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱曲调。
（3）欣赏第一部分。 设问：
A、乐曲一开始的音调你熟悉吗?是取材于哪一首歌曲的音调?(国歌) B、“红旗”主题给你什么感受?从红旗标题出发，你想到什么?
听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。
仔细听
（4）欣赏第二部分。 设问：
仔细听 齐唱 这部分主题音调是什么曲调?与第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处在哪指名说 里?（5）重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。
A、要求发表意见的学生不仅是讲，还要唱。唱出两个相同曲调的不同表现(第一部分抒情歌唱性，第二部分进行曲风格，速度也加快了)。教师要适时加以点拨、启
发。
仔细听
B、分析两部分不同的情绪表现、发挥学生的想像进行形象比较。
C、有必要的适度播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比，加深学生的感受。
（6）完整地聆听全曲。
指名说
指名说
通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，并提出聆听的要求：
A、要保持安静地聆听音乐的环境。
B、对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可
以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。
（7）小结：人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们
自由完成民族的伟大，民族的骄傲。
三、组织下课
仔细听
第3课时
课题：
6、爱祖国 教学目标：
1、学习演唱《只怕不抵抗》，进一步激发我们的爱国热情。
2、聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。教学重点：了解人民音乐家冼星海。
教学难点：了解人民音乐家冼星海。教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
二、新课教学
1、歌曲教学
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
课型： 综合（1）在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为孩子们写了这类歌曲，《只怕不抵抗》就是
流传最广泛的一首，作于1937年。2．聆听范唱。设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。（2）板书歌词、再听一遍歌曲范唱。（3）学唱歌曲：
A、板书1—10小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。
指名说 仔细听
B、学生自学，学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。
C、教师范唱11—17小节三遍，并提问：
齐唱
谁的记忆力最好，能准确地唱出?
同桌学习
D、用以上方法再学唱第二乐段10小节。
E、把第一、二乐段连起来完整的唱，并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。
F、教师示范歌曲最后一句[5小节方法同(3)]。
仔细听 指名唱
G、学生自学全歌。要求：先学会唱的同学帮助有困难的同学，帮助他人的过程也集体学习 是巩固自己学习成果的过程，最终达到能背唱。（5）表演歌曲：
A、认真地聆听范唱、进一步体验歌曲的情绪。
仔细听
B、有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。
C、分组讨论设计歌表演，(包括动作、伴奏等)，教师巡视指导。 D、分组展示成果，评选二组歌表演A组与B组。
自学
齐唱
（6）综合表演：顺序可以由学生自编，但要包括本单元学过的内容，以突出单元
主题－－爱祖国。如：顺序一：《只怕不抵抗》A组－《救国军歌》队列表演－《只
怕不抵抗》B组
顺序二：《只怕不抵抗》－《红旗颂》表演－《一个***女儿》。顺序三……顺序四……顺序五……
分组完成（7）单元小结：爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对我们伟大祖国
最真挚的感情，最崇高的祝福。
2、欣赏歌曲
（1）初听《救国军歌》
集体表演
仔细听 齐唱 设问：为什么提出“枪口对外”?
师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“枪口对外”的含
义。
（2）再听歌曲《救国军歌》。
设问：这首歌在音乐上有什么特点?引导学生在音调、节奏上、风格上……去讨论。（3）教师归纳学生的讨论，音调高昂激越，节奏铿锵有力，风格是进行曲队列歌曲。
（4）在歌曲《救国军歌》音乐声中，做队列方整队伍行进步伐操练，在歌词第二
段时，可变化队列方向或变化队列。教师要指导学生，步伐要体现音乐的特征——
威武、雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。（5）教师介绍这首歌是冼星海从法国
归国后于1936年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。
三、组织下课
仔细听 指名说
仔细听 指名说
