我的半截蜡烛教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“半截蜡烛教案”。
《半截蜡烛》教学设计
设计思路：
本课生动地记叙了第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母子三人，在生死存亡的危急关头，机智勇敢地与三个德国军官周旋的故事。这篇课文是对学生进行爱国主义教育的生动素材，所以在教学本篇课文时，要注意引导学生抓住伯诺德夫人一家人从容镇定的动作、神态、语言和紧张激烈的心理活动描写，朗读体会母子三人机智勇敢的品质和爱国主义精神。针对班级的学生学习情况，我将把本篇课文按以下思路展开：
1、围绕课题设问，引起学生阅读求知的欲望；
2、抓住“半截蜡烛”这个线索，把握故事情节；
3、抓住重点词句体会人物性格；
4、通过演课本剧这个活动，加深对文本的理解；
5、拓展延伸。设计理念：
语文提倡简简单单的教学，其实教材的课后练习已经教给我们这篇课文的学习方法，在教学中以学生为主，以朗读为主，由扶到放，注重学生知识和技能的训练。教学目标：
（一）知识与能力
1、能正确流利有感情地朗读课文；
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；
（二）过程与方法
通过自主、合作、探究学习，在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
（三）情感态度与价值观
借助对文本的理解和依托文本的语言训练，让学生感受母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的伟大精神。教学重点：
通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人时的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张的激烈的心理活动，学习他们的爱国主义精神。教学难点：
通过朗读训练，体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢。教学准备：
收集第二次世界大战的有关资料，准备一支半截蜡烛用于课本剧的表演。教学过程：
一、导入新课，介绍背景
上一课，我们学习了《卢沟桥烽火》，知道了卢沟桥事变拉开了中国人民反法西斯战争的序幕。你知道吗，同一时期欧洲人民也开展了艰苦卓绝的反法西斯斗争。
出示图片，师讲述如下：
1939年9月1日，德军发动坦克加飞机的“闪电战”，短短36天就占领波兰。英、法对德国宣战，第二次世界大战全面爆发。
1940年4月攻占丹麦和挪威，5月攻占荷兰、比利时、卢森堡，随后进攻法国。
1940年6月，德国对法国发动了总攻，意大利也趁火打劫，对法国宣战，6月22日，法国政府宣布投降。
法国人民却没有屈服于法西斯的奴役，而是开展了艰苦卓绝的斗争。今天，我们就来学习一篇有关法国人民抗击法西斯的课文。请打开书，翻到第6课，课题是 教师板书课题，讲解“截”，由哪三个部件组成？三个“
十、戈、隹”，部首是“戈”,一种古代兵器。
出示“截”字的4个义项，请同学们看看课题中的“截”是什么意思（4）。1切断；割开：
截断|截肢|截取。2阻拦；阻挡：
拦截|堵截|截流。
3停止；截止：
报名日期截至5月底。4量词，表示节；段：两截木头|一截铅笔。
二、扣题提问，引导自读
1、出示“半截蜡烛”的图片
蜡烛，大家应该都见过，“半截蜡烛”就是半段蜡烛、半根蜡烛。读了课题，你心中产生了什么疑问？
老师请你思考这样两个问题： 这“半截蜡烛”有什么特别之处？
课文讲述了什么人与“半截蜡烛”之间的故事？
请同学们带着以上问题听读课文，边听边在书上画出答案来。
三、交流问题1
“半截蜡烛”有什么特别之处？
1、出示
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，倒反而骗过了前来搜查的德军。
交流：
请用下面句式来回答“这是
的半截蜡烛。” A这是“藏着装着情报的小金属管的”的半截蜡烛，B这是“插在一个烛台上”的半截蜡烛”。C这是“摆在显眼的桌子上”的半截蜡烛。
D这是“骗过了前来搜查的德军”的半截蜡烛。E这是“伯诺德夫人家”的半截蜡烛。
四、交流问题21、课文讲述了什么人与“半截蜡烛”之间的故事？ 学生说出人物名字
伯诺德夫人、德国军官、杰克、杰奎琳（教师板书）
五、他们是怎样接触这“半截蜡烛”的？找出文中的动作词语来。
学生读句子，说动作词语。
伯诺德夫人（藏、插、摆）德军中尉（拿、点燃、放）
伯诺德夫人怎么应付的？（借口油灯亮些，吹熄蜡烛）德国军官又是怎么做的？（重新点燃）这时谁来应付敌人的？（杰克）
他是怎么做的？（借口抱柴，端起油灯）德国军官怎么对待杰克的？（夺回蜡烛）最后谁来应对敌人的？（杰奎琳）
她是怎么做的？（借口睡觉，端走蜡烛）
六、请你根据板书的提示，给课文分段，并概括大意。
每一段话都要说清楚“什么人”把“蜡烛”怎么样。
1-2 伯诺德夫人把情报藏在半截蜡烛里，摆在显眼的桌子上。
伯诺德夫人取来油灯，吹熄蜡烛。
4-5蜡烛又被中尉点燃，杰克借口搬柴，端起蜡烛，却被中尉夺回去了。6-7 杰奎琳借口睡觉，成功端走蜡烛，保护了情报。
4、请你用几句话来概括全文的主要内容？
伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛里，不巧被德国军官点燃了。伯诺德夫人一家轮番找借口熄灭蜡烛或端走烛台，最后杰奎琳成功保护了情报。
七：1伯诺德一家成功保护了绝密情报，你最欣赏谁？为什么？
请同学们默读课文，画出关键词语，并在旁边空白处写上自己的看法。
同座再交流一下（为发言做准备）。最欣赏杰奎琳的，请举手。最欣赏杰克的，请举手。
最欣赏伯诺德夫人的，请起立。
3请最欣赏伯诺德夫人的同学们先发言。（抓住重点词句，感悟人物品格）。根据学生发言，随机出示相关语段，讨论人物品质。
出示第一自然段
第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为了把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报的传递工作。
讨论：伯诺德夫人非常热爱祖国，从小培养孩子的爱国精神和斗争精神。读出我们对伯诺德一家的敬仰之情
出示第二自然段
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等自己的军队派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，倒反而骗过了前来搜查的德军。
从“绝妙”——非常巧妙，从“反而骗过了前来搜查的德军”，可以看出伯诺德夫人的聪明。从“想了很多办法，始终放心不下”，可以看出伯诺德夫人的处事谨慎与工作负责精神。读出我们对伯诺德夫人的赞美之情。
出示第三自然段
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
读“她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。”
从伯诺德夫人的动作：看、取出、放、吹熄，可以看出她的镇静与机智 读一读伯诺德夫人的语言，体会她平和沉稳的语气，感受她的老练与机智。讨论：“急忙”与“轻轻”是否矛盾？
“急忙”可见伯诺德夫人起先非常着急，也可见她的勇敢和机智。“轻轻”可见她很快镇定下来，动作很稳重。
读出故事的紧张气氛和人物的镇定勇敢来。
八、小结
为了刻画伯诺德夫人爱国、聪明、镇定和机智的形象，作者运用了哪些写作手法？ 交流：动作描写、心理描写、语言描写、表情描写和对比手法。
另外两个人物又有什么特点呢，请大家仔细揣摩人物的语言、动作和心理活动，抓住关键词句来体会。下节课我们接着交流，下面我们来识读识写本课的几个生字。
七、识写生字
1、出示生字 指名读生字。
2、观察生字的写法。指名说说难写好的字。讨论后，教师板书
比如“厨”字，半包围结构，第一画不要太长，以中竖为准，左长右短。为的是给里面的部件“照点阳光”。里面两个部件“豆”“寸”，左小右大。
同样“嘛”字，右部的“麻”，“广”字头的横画也不要太长，两个“木”字，左小右大。
3、学生描红习字册中的两个字，并临写一遍，再投影学生作业。大家评议一番，指导修改。
4、学生写习字册。
八、布置作业
1、勾画另外两人的特征性词语，写上你的感受。
2、写习字册和补充习题。
3、六人一组，准备道具，排练课本剧。课本剧的台词可以自己撰写，也可以网上下载再修改。
板书设计
爱国
聪明
镇定
机智
第二课时
一、复习导入。
继续讨论人物特点 B出示第五自然段
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，一把夺回烛台，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
从杰克“慢慢”、“从容”、“默默”可见杰克的机制、镇定、勇敢。C出示6-7自然段
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个像你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
从“娇声”和“司令官先生”可见杰奎琳的可爱、聪明和机智。从“镇定”“踏上”可见她的镇定勇敢
以上A-D，每个片段，讨论完毕，引导学生有感情朗读。
总结
作者运用了动作、语言、表情、语气和心理描写、对比手法，刻画了伯诺德一家人的镇定、机智、勇敢的斗争精神，值得我们学习。
此外运用了环境描写来渲染气氛，推进情节，衬托人物。你找到了吗？
“烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”
七、仿写训练
杰奎琳上楼之后，伯诺德夫人和杰克是怎么想的，又是怎么做的？杰奎琳又是怎么想的，怎么做的？
选择一个人物，仿照课文写一段话，继续深化人物形象。学生写后交流，点评
八、布置作业
修改老师发的课本剧，前后六人一组，排练表演。
板书设计
半截蜡烛
一（1-2）一家
——藏 摆
爱国 二（3）伯诺德夫人——吹熄
镇定 三（4-5）杰克
——端走
机智 四（6-7）杰奎琳
——成功端走
勇敢
[人教版课标本第十册课文]
时间：第二次世界大战期间
地点：法国，伯诺德夫人家中
人物：伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女)
杰克(伯诺德夫人的儿子)
杰奎琳(伯诺德夫人的女儿)
三个德国军官(一个少校，两个中尉)
[一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。伯诺德夫人家里，昏暗的光线，一张孤零零的长桌，坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
伯诺德夫人 看来，只有这地方是安全的，不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳(一边嚼着糖果，一边天真地问)妈妈，这是什么啊?
伯诺德夫人(面容严肃)非常重要的一个秘密，亲爱的，所以对谁也不能讲。
杰克 我知道，在下星期二米德叔叔来之前，我们得保证那东西完好无损。对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼)
杰奎琳(嘟起了嘴)我当然也知道。米德叔叔最喜欢我了，今天他还给我带来了糖果。可是妈妈，米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢?
[伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上，摆在餐桌最显眼的地方。
伯诺德夫人 杰克，杰奎琳，有些事情以后给你们慢慢解释。现在你们两个要好好地记着：这支蜡烛是一个非常重要的东西，从现在开始，我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗?
杰克(像个男子汉似的挺挺胸脯)放心吧，妈妈。
杰奎琳(点点头)妈妈，我懂。我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人(凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价，包括我们的生命。
[过了不久，嘭嘭嘭嘭，一阵粗暴的敲门声，三个德国军官例行检查来了。很奇怪，检查完了，他们都没有要走的意思，也许是因为外面风太大了。
中尉甲 好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛)
伯诺德夫人(急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。(吹熄了蜡烛)
中尉甲(不耐烦地)晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)更亮了一些，不是吗?
杰克(若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。
中尉乙(厉声)难道你不用蜡烛就不行吗?(一把夺回烛台)
[杰克无奈地去柴房，下。]
伯诺德夫人(不动声色地慢慢说道)先生，要知道，柴房里很黑„„
中尉乙(瞥了她一眼，不满地)夫人，在自己家里，应该相信您的儿子有足够的能力应付那了如指掌的小柴房。难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗?
[蜡烛越燃越短。杰奎琳打了个懒懒的哈欠，走到少校面前。
杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?(她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱)
少校(看着她那粉嘟嘟的小脸蛋，笑了)当然可以，美丽的小天使。我也有一个像你这么大的女儿，和你一样可爱，她叫玛琳娜。
杰奎琳(笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。
少校 那么，晚安，小姑娘。
杰奎琳 晚安，各位先生。晚安，妈妈。
伯诺德夫人(温柔地)晚安，亲爱的。
[杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
