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《生命色彩》教案
暖身游戏：
师：今天，王老师很高兴能我们实验小学5年级1的同学一起上一节课。我们先来听一段音乐，多么美妙的音乐啊，在轻柔的音乐中我们一起深呼吸，放松，再深呼吸，放松……我们的心灵也跟着放松起来，我们的双手也随着音乐跳动起来，跳动起来，我们的双脚也随着音乐跳动起（2），来，听，孩子们跟老师一起来静静的感受（等所有孩子都放心脏）……这是什么声音（我摸着心脏），对，心脏的跳动，说的多好啊。咚，咚……来孩子们，闭上你的眼睛，……在这一次又一次的跳动中我们整个身体都跳动起来，（停顿）此时你感受到了什么？……心脏的跳动，生命的跳动，你呢？好，好，（2个学生），说的太好了，这就是我们的生命啊。请大家睁开眼睛，请坐。板书：（生命），（用眼神扫视孩子……）
一、感受生命是有色彩的师：大自然是我们生存的环境，今天这节课我们首先到大自然去寻找一下生命的色彩。课件出示图片。
师：在大自然中你发现了哪些生命色彩？（学生交流）评价：柳绿花红，是春天的生命色彩。
苍翠葱绿，是夏天的生命色彩；金黄遍地，是秋天的生命色彩；皑皑白雪，是冬天的色彩。
师：四季各有自己的色彩，赤橙黄绿青蓝紫，每一种色彩都是大自然中不可或缺的，每一种色彩里都蕴含着生命的原汁。
师：我们的生命色彩如同花草树木一样，是有色彩的。板书：的色彩 这节课我们就来聊一聊有关生命的色彩话题。
二、小测试生命色彩
师：想不想知道你们的生命是什么色彩？我们先来做一个有趣的心理小测试，（点课件）生命色彩是法国著名心理学家Ganaesia所研究出来的。把我们公历生日中的每个数字相加，最终得到一个单一数字，这个数字代表我们的生命色彩。
师：你想不想试试啊？从你的信封里拿出1号纸条我们一起写下公历生日，我的生日是公历出生年月日是1981、09、17，写完了吗？神奇的一幕开始了，把你生日的每个数字一一加起来，得到了一个结果吗？我们接着加，我们最后得到了单一数字，好，让我们一起解开数字的秘密，先看看老师的数字9代表的生命色彩是什么？
师：。哎，深谋远虑的思想家，我觉得挺符合我的。
师：你们的数字代表的生命色彩又是什么呢？答案就藏在信封里请拿出2号纸，快看一看吧。
师：把你的测试结果和大家交流一下。生：红色。
师：噢，热情冲动莽小子，对于结果你想说点什么？（交流3个）
师：有的同学感觉和自己很相似有的则不然，其实这仅仅是一个心理测试而已。我的生命的色彩是掌握在我们自己手中。
三、寻找发现自己的生命色彩
师：著名的爱国主义者闻一多先生有感于自己的人生经历写下一首生命色彩的诗。
师：根据课前你对闻一多的了解听完这首是你又什么感悟？你想说点什么？ 师：闻一多热爱自己的生命加上简介去评价。师：闻一多先生一生对共产主义事业的不懈努力，最终绽放出多彩的生命。孩子们生命色彩就掌握在我们自己的手中。板书：多彩。
师：同学们结合自己的生活实际，来说说自己的生命色彩。小组内交流分享。生：静想、小组内分享、全班交流。
师：下去点（我经常帮助我的同学，我感到我的生命色彩是红色的，我特别喜欢舞蹈和唱歌我感觉我的生命色彩是健康的橙色，我还经常参加学校组织的各种比赛紫色的有激情）
师：说的真好，乐于助人赋予你红色的生命，成功给你带来红色的生命，运动给你带来绿色的生命。
师：在同学们的交流中老师发现每一个人生活经历和体验不同，所以赋与的生命色彩也是不同的。
四、通过生活中小事例——如何让自己的生命找回或绽放色彩
师：也在交流中老师感受到大家的生命色彩都是阳光明亮的，在我们身边有这样一位小女孩她的生命色彩又是怎样的呢？这是一个12岁小女孩写的“我没有美丽的外表，没有令人羡慕的成绩，没有各种各样的特长……每当想到这些，我妈妈对我失望的痛苦，……生活真没有意思。”（师读）停顿！师：你看，此时小女孩生命是什么色彩？
师：这位小女孩就是我们的同龄人因为这些她感觉生活没有意思你觉得我们是不是应该帮助他重新寻回生命的色彩。生：应该！
师：那我们能不能用自己生活中体验来帮小姑娘让他的生命中心焕发多彩！把你帮助的方法在小组内交流一下。全班交流。
生1：小姑娘学习不好你可以找到老师或者同学帮助你啊，我的学习很好让我来帮助你吧。
师：同伴互助很好的方法？
生2：成绩不好只是暂时的，我们可以告诉每天进步一点点，将来肯定可以有很大的进步的师：你用目标制定法帮助了小女孩。
生3：你心情不好的时候可以找人说一说，听听别人的意见。
师：当你心情不好的时候你都想谁倾诉？像好盼望能够有倾诉也是一种很好的方法。
生4：你没有魅力的外表你有一颗善良的心，你没有…………………… 师：心态调整法去面对会发现我们的生活更美好。
师：假如你就是这位小女孩。听到大家这么多方法你想说些什么？ 师：我们真心希望这个小女孩和你一样找到生命的色彩。
师：其实小女孩的事情也是我们生活中经常遇到的问题，我们要调整心态摘掉灰色眼镜，积极乐观的面对生活，活出生命的色彩。
五、拼字游戏——我很重要，珍惜生命
师：好先聊到这儿，下面我们来做个游戏休息一下，喜欢玩拼图吗？今天换一个方式拼字，打开信封，每个同学都有张卡片，来和你们小组的同学拼一拼。师：（学生小组活动。）注意体会活动给你带来的感受？ 师：大部分小组已经拼完了，看看你们拼的什么字。师：找4个学生站到讲台上
师：请坐好。拼字本身也是一种心理游戏，如果你们持有的卡片代表你的生命，在这个拼字活动中你体会到什么？ 生1：我很重要。
师：是的，每个独一无二的我很重要，我们的生命色彩也主要由我们自己决定。生2：我们所有人的生命在一起发挥很大的作用。生3;师：只有在集体中在大家的帮助下，我们的生命色彩会越来越丰富，让我们举起手里的字心怀感恩深情喊出 “生命色彩”。生齐读：生命色彩
七、在逆境中如何绽放生命的色彩——周大关视频
师：从同学们声音中我感受到了生命的美丽，但是同学们生活不是一帆风顺的，甚至是残酷的，可能也会遇到无法承受的困难和挫折，让我们一起走进台湾小男孩的生命故事。他叫周大观，认识她的人都称他为“抗癌小诗人”我们看看他的故事。（观看视频）
师：如果你是周大关，失去一只脚你认为你的生命是什么色彩？ 师：如果你是周大关，请你想想一下你的生活是怎么样的？ 师：周大关面对巨大的生活困难他是怎样做的呢？我们继续往下看 师：在观看的过程中，我发现你的眼中已经饱含泪水。师：孩子你想对周大观说什么？ 生：交流。
师小总结：在周大观生命的最后他生命的色彩是惨白无力的、是灰暗的，可是他对待生命永不放弃的坚持，永不放弃的热情改变了他的生命色彩，反而使他的生命色彩显得更加绚丽。
师：那你如何使自己的生命更加绚丽多彩？ 生：交流。
师：生命的色彩源于内心的追求,源于一种毅力.在逆境中激流勇进，顽强生存。刚才同学们说的是一种生命态度不论在什么情况下我们都要活出生命的色彩，热爱生命，板书：热爱。
九、绘制未来的生命色彩（播放阳光总在风雨后）孩子们，我们即将小学毕业，人生又将迈入一个新的阶段，风雨坎坷等待着我们去面对。在这张纯净的白纸上，在这片纯净的土地上，就是我们生命的存在，请同学们拿出来，将你的名字写在圆中，用自己的生命色彩去描绘未来的美好人生！学生活动，说图片的意义，张贴图片。（使劲贴）
教师评价几个：
1、他的生命色彩是明亮的；
2、看得出他的生命色彩是温暖的；
3、看得出你的生命是多彩的；
4、哎，你的生命色彩是充满爱的……（甚至综合起个说）
师：孩子们，请看，多美呀，（重复三四个作品的意思：怀着对未来生命的美好憧憬，我们的生命如花绽放，我们的生命似骄阳般热情，我们的生命如彩虹七彩斑娴。树木花草的生命色彩时大自然赋予的。而我们的生命色彩则是靠自己去涂染，让我们用行动、智慧和勇等去描绘，坚强的绽放出美丽的生命色彩！
