钓鱼的启示教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案钓鱼的启示”。
《钓鱼的启示》教学设计
（第2课时）
一、设计理念：
在课堂教学中，贯彻新课标要求，运用运用自主、合作、探究式阅读的教学新理念，结合语文教学的听、说、读、写，让学生主动参与教学活动。在教学中，抓重点词句、设身处地、入情入境地理解课文，结合生活读懂课文，并从中受到教育。一句话：重朗读，重品味，重合作，重探究，构建探索型课堂，培养学生良好的品德，养成良好的学习习惯。
二、教材简说：
《钓鱼的启示》原本是人教版的课文，现在它也收录在课标版实验版的教科书里，由此可见其代表性。《钓鱼的启示》是一篇论理型的文章，讲述了作者34年前的一天晚上我和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示。全文分为钓鱼、放鱼、启示三部分，重难点在“启示”部分，其说教味比较浓，稍有不慎，很可能上成品德课。
三、学情分析：
本文有一定的特殊性：从十一岁的钓鱼一事讲到三十四年后的启示，时间跨度大，学生对文本的解读存在距离；尤其是作为课文的重难点“启示”部分，三十四年后作者才慢慢悟出的人生哲理，要让小学生去理解，缺少生活的积淀，难度较大。
四、教学目标：
1．知识与能力目标：培养学生提取信息、概括归纳的能力；培养学生利用文本信息，练习表达，进行口语的交际；抓重点词理解课文，有感情地朗读；学习作者细腻的心理描写。
2．过程与方法目标：体会“我”的心理变化过程，抓重点词句、设身处地、入情入境地理解课文，结合生活读懂课文；诵读含义深刻的句子，领悟文字后面的意思和情感。
3．态度与价值观目标：从钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
五、教学重、难点：
教学重点：
1．引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2．体会人物的心理变化过程，感情朗读，培养学生的语感。教学难点：
感悟作者从这件事得到的启示，引起情感共鸣，并从中受到教育。
六、教学准备：
继续预习课文，感情读文。查字典并联系上下文理解不懂的词语，把自己的体会和疑问批注在课文的空白处。观察生活中有规则的事例，举一、二件和同学交流。
七、教具准备：课件。
八、教学过程：
（一）导入：
1、师生一起板书课题---钓鱼的启示
2、听写词语，检查复习的效果：
诱惑
告诫
捕捞
不容争辩
沮丧
急切
得意
依依不舍
3、出示词语，订正；发现红色词语，是描写情感词语的规律；结合文章的内容，体会主人公的情感变化，完成61页的填空练习。
（二）感知整体，归纳主要内容：
1、通读课文，借助PPT 中的词语提示，归纳课文的主要内容：
出示提示语句：34年前的一个夜晚，我和父亲_______________,钓到一条_______________,我十分_______________。而就在这时父亲却发现_______________,要求我把_______________,我特别_______________。但是这件事情却使我获得了_______________,为此我深深地感谢父亲。
（三）转换角色，教学“放鱼”部分：
1、找到描写我放掉鱼的语句，标注重点的词语，体会“我”的心情。
2、有感情地朗读语句。
3、默读 3——9自然段，标画出 “我”不愿放掉鱼的原因，从而体会我放鱼时的“依依不舍”。
4、围绕 “不容争辩”，学习父亲坚决放鱼的原因。
5、出示有关捕鱼的法规，体会父亲的对孩子的教育。
6、利用“我”不愿放掉鱼的原因，创设角色转化的氛围，形成师生的对话。
7、再读父子的对话，体会“我”复杂的心情。小结过渡：你从父亲的身上看到了什么？感受到了什么？（延伸：父母和老师对自己严格的爱的教育。）那我呢，我又从父亲的教导里，得到了什么启示？
（四）学习“启示”部分：
1、范读“启示”部分的文段。学生听老师读文段，找找看，“我”从父亲哪得到了什么启示？请用横线划出来。
2、出示句子：
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
3、思考：根据课文内容说说这里的“是”指什么？ “非”又指什么？ 从哪里看出实践起来很难？ 根据学生的回答进行适当的点评，并进行引导。（结合四年级学过的课文《中奖那天》引导学生说话）
4、是啊，真的向父亲所说的那样，在我们的人生中会遇到许多道德的抉择问题吗？作者遇到过吗？再读课文，找一找这样的语句。
5、人总有太多欲望了，会面对无数的诱惑，作者在回顾他34年来的人生经历，忍不住发出这样的感叹： 出示语句：在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
6、请学生读句子，提出问题。为什么“鱼”会有引号，诱惑人的“鱼”指什么？
7、举事例，明确诱惑人的“鱼”的内涵。
8、创设语境，进行接读练习：
是啊，在“我”的人生旅程中会遇到很多很多，像大鲈鱼一样诱惑的“鱼”。
当我还是一名学生的时候，拿到100分的考卷，却发现老师没有改出我的错题时，我会想起父亲的告诫：，于是毅然的。
当我交出第一份设计图纸是时，有著名的设计师希望用大价钱将我的设计，变成他的设计，我会想起父亲的告诫：，于是毅然的。
当我成为著名的设计师后，有人用地位和我交换建筑的质量，我会想起父亲的告诫：，于是毅然的。
小结：34年了，我在父亲严格教育下，抵制了人生中一次次的诱惑，成了一名著名的建筑设计师，成为了一个正直、善良、有道德有用的人。用自己的行为一次一次的践行着父亲的教导。
（五）在情境中练笔：
34年后，又是一个月光如水的夜晚，我刚刚拿到设计的大奖，有一次见到的父亲。回想起当年钓鱼的情景，父子又展开了一段有意思的对话：
父亲高兴地说：
。“我”深情地说：。
（六）总结升华：
1、在日常的生活工作中诱惑人的东西实在太多了，要做一个诚实的、有道德的人是多么不容易。学了这篇课文，相信你们此时此刻，一定激动万分，2、现在，让我们来齐读法国著名思想家孟德斯鸠的一句话：
衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
结语：作者从这一件平凡的小事中，从父亲身上获得了深刻的启示，其实，我们的生活就是一本书，处处有学问，我们要学会做一个有心人，勤于收集名言，从中得到启示，并付诸行动，笑对自己的人生。
（七）布置作业：
1、摘抄文中对你有启示的语句。
2、收集整理道德方面的格言。
（八）板书设计： 钓鱼的启示
放（是）—————————不放（非）
道德抉择
