认识千米教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识千米和吨教案”。
苏教版小学三年级下册《认识千米》教案
教学目标
1、在具体的生活情景中，感知千米的含义；初步建立1千米的长度概念。
2、经历数学学习过程中，能进行千米和米之间简单的换算，知道1千米等于1000米。
3、解决一些与千米相关的实际问题，体会数学与生活的联系，增强数学学习的积极性和解决问题的能力。
教学重点
建立1千米的长度概念，进行千米和米之间的简单换算。
教学难点
解决一些与千米相关的实际问题。
教学准备
多媒体电子课本
教学过程
一、复习导入
1、谈话：我们之前已经学过哪些长度单位？ 提问学生回答，其他学生补充
板书：毫米、厘米、分米、米（从小到大）
2、提问：如果要测量铅笔的长度，用哪个长度单位比较合适呢？1枚硬币的厚度呢？课桌的长度呢？教室的长度呢？
回答后抛出新问题：如果测量从北京到徐州的这么长的距离用哪个呢？
二、引入新课（初步认识千米）
1、出示例1主题图
让学生观察图片，带领学生一起说出图一二三中出现的铁路、公路。提问：三幅图中出现了哪个新的长度单位
追问：为什么用千米，而不用毫米、厘米、分米、米？
2、学生回答后出示
“计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。”
3、举例:你在生活中看到过或听到过“千米”这个长度单位么？ 指示牌 限速标志 地图上等等
三、进一步认识千米
1、谈话引导： 学生想象运动会百米运动员跑步时的100米跑道长度，跑10次就跑了1000米（10乘以100等于1000），并明确 1000米就是1千米。板书：1千米=1000米
2、指导学生读上述算式
1（停）千米=1000（停）米
3、应用算式
提问：如果学校的环形跑道一圈是200米，几圈是1千米？举手回答 一圈250米呢？一圈400米呢？ 引导解释：200乘以多少等于1000 200*4=1000米=1千米
四、总结
总结千米，是通常用来表示什么的长度？ 与米之间的进率。
五、练习巩固 想想做做 第一题 第二题 第三题 第四题
板书设计略
